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1、 周末基础性作业 学科网（北京）股份有限公司 高一年级语文学科周末基础性作业 2023年 11月16日姓名： 班级：一、 基础知识回顾1、 写出加点字的拼音句读(du) 或不焉(fu) 位卑(bi) 近谀(y)也欤(y) 郯子(tn) 苌弘(chng) 老聃(dn)蟠(pn) 六艺经传(zhun) 贻(y)2.通假字(1)师者，所以传道受业解惑也 “受”同“授”，传授(2)或师焉，或不焉 “不”同“否”3.古今异义(1)古之学者必有师 古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。(2)师者，所以传道受业解惑也 古义：用来的。今义：连词，表因果关系。(3)今之众人，其下圣人也亦远矣 古义：一般
2、人。今义：大家；许多人。(4)小学而大遗，吾未见其明也 古义：小的方面(文中指句读)学习。今义：小学学校教育。4.一词多义(1)师从而师之(意动用法，以为师)吾师道也(学习)则耻师焉(从师学习)(2)道传道受业解惑也(学说，主张)师道之不传也久矣(风尚)会天大雨，道不通(道路)(3)传所以传道受业解惑也(传授)师道之不传也久矣(流传)六艺经传皆通习之(古代解释经书的著作)5.文言句式师者，所以传道受业解惑也判断句句读之不知，惑之不解宾语前置句不拘于时被动句耻学于师状语后置句6.阅读下面的文字，完成文后题目。古之学者（求学之人）必有师。师者，所以（用来的）传道（道理、哲理）受业（教授学业）解惑也
3、。人非生而知之者，孰（谁）能无惑？惑而（却）不从师（向老师学习），其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固（本来）先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。（在我后面出生的，明白道理比我早，我也会像他学习）。吾师（v,学习）道也，夫庸（表示反问语气）知其年之先后生于吾乎？（ 哪管他是生在我前面还是生在我之后呢？）是故（所以）无（无论）贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也（道存在的地方，就是老师在的地方）。嗟乎！师道之不传也久矣！（尊师学习的风尚太久不流传啦！）欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣(圣人)益圣
4、(圣明)，愚益愚。圣人之所以为圣（成为圣人），愚人之所以为愚，其（大概）皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于（对，对待）其身（自己，自身）也，则（却）耻（以从师为耻）师焉，惑（糊涂）矣！彼童子之师，授之书而习其句读（断句知识）者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉（不明句读，没有解开疑惑，有的向老师学习，有的不向老师学习），小学（小的方面）而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻（以为耻）相师。士大夫之族（类），曰师曰弟子云者（如此之类），则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若（相似，差不多）也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀（以地为低者为师，就感到十分耻辱；
5、以官职高者为师，就觉得是近乎谄媚）。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿（不与同列，看不起）。今其智乃（竟然）反不能及，其（这个现象，或者解释为“实在”）可怪也欤！ 圣人无常（固定的）师。孔子师（v，向学习）郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒（类），其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必（不一定）不如师，师不必贤（超过）于弟子。闻道有先后，术业（学术技艺）有专攻（专门研究 ），如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺（诗书礼易乐春秋 ）经传（经文和传文）皆通（全面）习之，不拘于（被）时，学于（向）余。余嘉（嘉奖）其能行（践行）古道（古人的从师之道），作师说
6、以贻（赠送）之。7、课外拓展了解“古文运动”“古文运动”是唐代文学史上的一次文学革新运动。它是针对六朝以来泛滥的浮靡文风而发起的。韩愈和柳宗元是这场运动的主将。他们主张文章要像先秦两汉散文那样“言之有物”，要阐发孔孟之道；反对六朝以来单纯追求形式美、内容贫乏的骈俪文章；主张语言要新颖。对那些“言之有物”的古文也要“师其意而不师其词”“言贵创新、词必己出”。作文素材积累请摘抄在笔记本中，熟读背诵1.读书破万卷，下笔如有神。杜甫品读 形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。2.奇文共欣赏，疑义相与析。陶渊明品读 意思是遇到绝妙的文章大家共同赏读思考，遇到不同的观点大家共同讨论分析。3.玉不琢，不成器；人不学，不知道。礼记品读 玉石如果不经雕琢，就不能制成器物；人如果不学习，也就不会懂得道理。然而玉石这种东西，有永恒不变的特性，即使不琢磨制作成器物，但也还是玉，而人如果不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？第 1 页 共 2 页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司
