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1、园林制图教案济宁高级职业学校农学部园艺教研室：唐巍巍济宁高级职业学校教案教学内容及进程：一、 了解认识学生通过自我介绍的方式，拉近和学生见的距离。从他们口中得到他们的基本信息，为什么学习园林？怎么理解园林？他们眼中的园林是什么样子的？可以根据学生反映的具体情况来调整有关课程知识的授课。二、 本课程介绍通过本课程的学习，使学生能够很好地手工绘制基本平面图形、正投影图、轴测图、透视图、园林设计图、园林工程图，为学生学习园林规划设计、园林工程施工与管理等专业知识和专业技能打下必要的基础。本学期72学时，每周4学时，采用一堂课讲解，一堂课作业练习的方式。随时把一节课所学内容掌握好。本课程要求学生有一定
2、几何、空间想象力、创造力、认真学习你会发现其中的很多乐趣。三、教学中应注意的问题 （一）在教学过程中要注意理论联系实际。引导学生在实际生活中发现问题，并激发学生思考，用已有的知识解决新问题。从而提高学生分析和解决实际问题的能力。 （二）要按照教学大纲要求完成教学内容，切实加强基础知识的教学和基本技能的训练。一是要在教学中注意突出重点，抓住关键，讲清难点，采用启发式教学法，引导学生在课堂教学过程中开展积极的思维活动，提高教学效果；二是应有计划地布置各种类型的思考题和练习题。并严格要求学生及时、认真地独立完成作业。 （三）教师在教学过程中，要充分利用结合上课和多媒体结合进行教学,吸引学生眼睛，培养
3、学生兴趣。四、讲解相关内容绪论（一）、园林定义园林：是在一定地域内运用工程技术和艺术手段，通过因地制宜改造地形、整治水系、营造建筑和布置园路等方法，创作而成供人们休息，游览和进行文化娱乐活动的优美公共场所。（二）、园林工程制图1、定义：园林设计人员为了清楚表达自己的设计意图，运用投影的方法，借助绘图工具，将设计内容绘制成符合国家制图标准和工程技术规范的准确图样，便于相互交流。2、性质：园林设计图是园林界的工程语言，没有它园林建设工程将无法进行。补充说明有些学生感觉是文科生出身，对这门制图课在学习前有一种感觉自己学不会的的想法。鼓励并告诉他们其实很简单，只要跟着上课走就好。作业可作适当辅导。园林
4、五要素济宁高级职业学校教案教学内容及进程3、作用：是园林专业一门重要的专业基础课程，对以后学习专业知识顺利与否有很大的作用。（三）、学习主要内容1、制图的基本知识2、投影作图：重点在正投影，是基础。3、学会基本制图知识，能看懂领会图纸。（四）课程课堂要求1、上课认真听讲及时完成作业。2、课下多思考、多练习、多观察、提高自己的制图和识图能力。3、多看一些相关学习内容的书籍，丰富自己的课外知识。4、点名，采用不固定点名制度，希望大家不要逃课。学习兴趣是培养的，是学习成功的前提，希望大家特别是对；理科知识不要畏惧，从新认识自己，开始新一轮的学习，挑战自己的能力，你会发现原来真的很简单。第一章 园林制
5、图基本知识一、教学目标(1) 掌握图纸幅面及图线的规范和绘制。(2) 了解各种制图工具及其使用方法。(3) 掌握图纸中比例、尺寸和索引、字体和书写方法的规范绘制。二、主要教学过程(一)引入工程图样是指导施工和进行技术交流的工程技术语言。为了统一制图规则，保证制图质量，提高制图效率，做到图面清晰、简明、符合设计、施工、存档的要求，适应工程建设的需要，而制定的一系列国家标准或行业标准，对图样绘制作了统一的技术规定和要求。本课程即是介绍从基础作图和国家规范，来为学生今后从事园林设计实践时，打下必要的基础。(二)教学过程设计1.1图幅和图标一、 图幅1、图纸幅面（1）图纸幅面：指图纸的尺寸。（2）型号
6、： A0 841*1189mm A1 594*841mm A2 420*594mm A3 294*420mm A4 210*297mm补充说明鼓励学生好好学，这门课对以后从事有关园林设计工作有很大帮助！济宁高级职业学校教案教学内容及进程：2、 格式分为横式和立式两种。图纸以短边作为垂直边称为横式，以短边作为水平边称为立式。二、标题栏与会签栏1、标题栏由设计单位名称区、工程名称区、图名区、签字区、图号区等组成。注意：标题栏外栏框线用粗实线绘制，分格线用细实线绘制。2、会签栏由会签人员所代表的专业、姓名、日期、组成。1.2图线及制图工具一、图线1、图线的宽度 线宽组线宽比 线宽组b2.01.41.
7、00.70.50.350.5b1.00.70.50.350.250.180.25b0.50.350.250.18-2、图线类型及用途二、图线的画法注意：（1）同一张图纸内，相同比例的各图样，应选用相同的线宽组。 （2）相互平行的图纸，其间隙不宜小于其中的粗线宽度，且不宜小于0。7mm（3）虚线、单点长画线或双点长画线的线段长度和间隔，宜各自相等。（4）单点长画线或双点长画线，当在较小图形绘制有困难时，可用实线代替。 （5）单点长画线或双点长画线的两端，不应是点。 （6）虚线与虚线交接或虚线与其他图线交接时，应是线段交接。 （7）图线不得与文字、数字或符号重叠、混淆，不可避免时，应首先保证文字等
8、的清晰。三、制图工具及其使用方法1、图板类型：0号图板（900*1200mm） 1号图板（600*900mm）2号图板（400*600mm）2、丁字尺：专门用来画直线的工具，不能用尺子的底边划线。3、三角板：可用来画特殊角度。补充说明标题栏位置书上有图可以参考济宁高级职业学校教案教学内容及进程：4、比例尺 5、圆规 6、分规 7、铅笔 8、绘图墨水笔9、绘图彩笔 10、曲线板 11、模板 12、擦图片1.3图纸中各种标注的规范和表示方法一、比例1、图样的比例：图形与实物相对应的线形尺寸之比。2、比例的注写：比例宜注写在图名的右侧，比例的字高宜比图名的字高小一号或二号。二、尺寸标注和索引1、尺寸
9、标注（1）尺寸组成的基本要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸起止符号和尺寸数字。（2）尺寸的排列与布置（3）半径、直径、球的尺寸标注2、半径的尺寸标注（1）半径的尺寸线应一端从圆心开始，另一端画箭头指向圆弧。半径数字前应加注半径符号“R”（2）较小圆弧的半径 （3）较大圆弧的半径3、直径的尺寸标注（1）标注圆的直径尺寸时，直径数字前应加直径符号（2）较小圆的直径尺寸，可标注在圆外。4、球的尺寸标注（1）标注球的半径尺寸时，应在尺寸数字前加注符号“SR”。（2）标注球的直径尺寸时，应在尺寸数字前加注符号5、角度、弧度、弧长的标注（1）角度的尺寸线应以圆弧表示。该圆弧的圆心应是该角的顶点，角的两条边为尺寸
10、界线。起止符号应以箭头表示，如没有足够位置画箭头，可用圆点代替。（2）标注圆弧的弧长时，尺寸线应以与该圆弧同心的圆弧线表示，弧长数字上方应加注圆弧符号“”（3）标注圆弧的弦长时，尺寸线应以平行于该弦的直线表示，尺寸界线应垂直于该弦，起止符号用中粗斜短线表示。6、薄板厚度、正方形、坡度、非圆曲线等尺寸标注（1）在薄板板面标注厚尺寸时，应在厚度数字前加厚度符号“t”。（2）标注正方形的尺寸，可用“边长*边长”的形式，也可在边长数字前加正方形符号“”。（3）标注坡度，应加注坡度符号“”，该符号为单面箭头，箭头应指向下坡方向。补充说明一些工具可简单说一下。通过多媒体的相关图片、在黑板上画出来的讲解，更
11、形象记忆。通过练习题练习讲解。济宁高级职业学校教案教学内容及进程：（4）外形为非圆曲线的构件，可用坐标形式标注尺寸。（5）复杂的图形，可用网格形式标注尺寸。7、尺寸的简化标注（1）杆件或管线的长度，在单线图上，可直接将尺寸数字沿杆件或管线一侧注写。（2）连续排列的等长尺寸，可用“个数*等长尺寸=总长”的形式标注。（3）构配件内的构造因素如相同，可仅标注其中一个要素的尺寸。（4）对称构配件采用对称省略画法时，该对称配件的尺寸线应略超过对称符号，仅在尺寸线的一端画尺寸起止符号。（5）两个构配件，如个别尺寸数字不同，可在同一图样中将其中一个构配件的不同尺寸数字注写在括号内，该构配件的名称也应注写在相
12、应的括号内。8、标高（1）标高符号应以等腰直角三角形表示，用细实线绘制。注意：标高数字应以米为单位，注写到小数点以后第三位。零点标高应注写成0。000，正数标高不注“+”，负数标高应注“”。三、索引1、图样中的某一局部或构件，如需另见详图，应以索引符号索引。（1）索引出的详图，如与被索引的详图同在一张图纸内，应在索引符号的上半圆中用阿拉伯数字注明该详图的编号，并在下半圆中间画一段水平细实线。（2）索引出的详图，如与被索引的详图不在同一张图纸内，应在索引符号的上半圆中用阿拉伯数字注明该详图的编号，在索引符号的下半圆中用阿拉伯数字注明该详图所在图纸的编号。2、引出线引出线应以细实线绘制，宜采用水平
13、方向的直线，与水平方向成30、45、60、90度的直线，或经上述角度再折为水平线。文字说明宜写在水平线的上方，也可以注写在水平线的端部。同时引出几个相同部分的引出线，宜互相平行，也可画成集中于一点的放射线。多层结构或多层管道共用引出线，应通过被引出的各层。文字说明宜注写在水平线的上方，或注写在水平线的端部，说明的顺序应由上至下，并应与被说明的层次相一致。四、字体及书写方法1、字体的格式：文字的字高，应从如下系列中选用：3.5,5,7,10,14,20mm.。2、长仿宋字的写法五、作业仿宋字的书写练习册P1-5，标注练习P6补充说明看书理解作业练习济宁高级职业学校教案教学内容及进程：几何作图一、
14、教学目标 掌握基本作图、正多边形、圆弧连接、非圆曲线的作图方法。二、主要教学过程(一)引入为了提高绘图速度，保证图面质量，除了正确熟练地运用绘图工具外，还必须掌握正确的作图方法。本课将采用老师带领学生一起绘制基本几何图形的授课方式帮助学生在更好理解作图的规范和方法。(二)教学过程设计1.1基本几何图形的作图方法一、作平行线：已知直线AB及线外一点C，过点C作直线平行于直线AB作图方法略：二、作垂直线：已知直线AB及线外一点C，过点C作直线垂直于直线AB。作图方法略：三、作垂直平分线：作直线AB的垂直平分线。作图方法略：四、线段及平行线间距的任意等分：作直线A孤垂直平分线。作图方法略：五、坡度的画法坡度又称斜度或斜率
