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一年级数学平面图形的认识我设计的活动活动一：质疑激趣1 引导：同学们，数学王国将给我们每个小组送来一个数学宝盒，里面装着许多宝贝，你想打开它吗？2 向每组分发一个数学宝盒，提出要求：利用桌上的物体（长方体、正方体、圆柱、三角积木、球等），想办法得到以下的图形（长方形、正方形、三角形、圆形）。活动二：操作感知1、 画一画，分一分，初步感知。（1）巡视学生的画图情况。（2）听小组汇报，提问：你是怎样画出来的？为什么这样画？又是怎样分类的？（3）拿出大小不同，形状不同的图形，让学生给图形命名。（在教学之初，安排一个利用立体图形描画平面图形的活动，让学生在充分交流的基础上建构起这四种平面图形的名称和概念）2、 提出要求：动手摸一摸，折一折，数一数这些图形，然后把自己的感受和发现在小组内交流。活动三：形成表象，体验特征1 投影出示各种长方形（大小不同，颜色不同，位置不同），引导学生说出这些图形都是长方形，是学生对长方形形成抽象概念。同样方法出示并抽象出正方形、三角形和圆形。2 要求学生按老师所说的图形名称，闭上眼睛拿出不同形状的图形。3 教师给出一种图形，让学生闭上眼睛摸一摸，判断出它的形状。（通过操作和观察，直观认识了长方形、正方形、三角形和圆四种平面图形，认识了他们的特征，能够辨认和区别这些图形）
