《湖南省湘西土家族苗族自治州六年级下学期语文期末测试题试卷（A卷）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省湘西土家族苗族自治州六年级下学期语文期末测试题试卷（A卷）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湖南省湘西土家族苗族自治州六年级下学期语文期末测试题试卷（A卷）姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 基础运用。 (共11题；共40分)1. （6分） 按意思写词语。 用不着想，形容说话、做事迅速。_突然发生。_因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪。_形容生动活泼的样子。_指人去世。_比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。_2. （2分） (2019五上鄞州期末) 下面选项中词语含有错别字的一项是（ ）。 A . 汛期B . 冠军C . 赤道D . 难以质信3. （2分） 给加下划线的字选择正确的解释。门前的路面湿漉漉的，老是像
2、刚下过一场春雨。（ ）A . 年岁大B . 老练C . 陈旧D . 经常4. （2分） (2019四上江山期末) 读下面句子，填入横线处最恰当的一项是（ ） 机遇对每个人来说都是均等的，但是_，_，它也往往是在人们一次又一次的犹豫中失去的。A . 尺有所短，寸有所长B . 机不可失，时不再来C . 差之毫厘，谬以千里D . 比上不足，比下有余5. （4分） 想一想，填一填。暖和温暖 什么怎么这是_东西？棉被_这么暖和？冬天过去了，_的春天来了。棉被晒过了，奶奶盖上更_了。6. （3分） 写出近义词跟随_溺爱_柔弱_7. （4分） 我能把句子中划线的字换一下，意思不变。人们把陶罐掘_出来了。鹿的
3、角被树枝挂_住了。两只美丽的角差点送_了鹿的命。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安_上履带。8. （6分） 根据课文不用嗓子的歌手内容填空。蜜蜂通过_发出_的声音；青蛙通过_发出_的声音；蝉通过_发出_的声音。9. （3分） 文学常识填空。白居易（772846），字_，晚年又号称_，河南郑州新郑人，是我国_伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。10. （2分） 读儿歌，填一填。摇篮蓝天使摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。蓝天是_的摇篮，大海是_的摇篮。11. （6分） 走进诗歌世界
4、。_是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年的历史。“昔我往矣，_。_，雨雪霏霏。”节选自_。“昔”的意思是_，形容雪花飞舞的样子的诗句是_。二、 阅读理解。 (共2题；共36分)12. （19分） (2018五下兴义期中) 阅读下列短文，按要求回答问题。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻
5、流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇而的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（1） 联系上下文，解释下列词语。一碧千里：_。柔美：_。（2） 根据短文内容判断下列说法的对错。文中划线的“绿毯”“白色的大花”分别指的是羊群、草原。“一碧千里，而并不茫茫”是指草原辽阔无垠，却并不空旷，绿得实在，绿得动人。这段话运用了比喻、拟人等修辞手法，表现作者对草原的喜爱与赞美。（3） 作者说“既使人惊叹，又叫人舒服”，作者惊叹的原因是（ ） A . 作者喜欢抒发各种情感，惊叹只是其众多情感中的一种B . 作者被茫茫草原上突然出现的白
6、色大花惊呆了，不禁发出叹息声C . 作者第一次看到草原，处处感到新奇，对满眼的翠绿感到惊讶，因而发出赞叹之声（4） 作者看到了草原后，为什么说“那里的天比别处的更可爱”？ （5） “到处翠色欲流，轻轻流入云际”中“翠色欲流”一词的“欲”字用得十分传神，请你说说理由。 13. （17分） 阅读下文，回答问题。 默默无言的带路人盲孩子终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到学校，于是他要强地决定自己去。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“哎，我不知道。”同
7、情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“_，盲校怎么走？”盲孩子问，“您知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前移动着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩子兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他着急了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回答。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：_。竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边想起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了
8、，他的竹竿又被抬起，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过_；走过春夏，走过_。有一天，盲孩子突然感到有问题：这个人的脚步声变得沉重，_的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩子急了，大声说：“不，你不是，我要跟他一起去！”“他不会来了。他到河里去救人本来，他那么小，应该喊大人可他他喊不出声”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩子突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似的跑着，他要去寻找那位默默无言的带路人（1） 根据上下文，在文中的横线上填上合适的词语。 _，盲校怎么走？就这样，他们走过清晨，走过_；走过春夏，走过_。有一天，盲孩子突然感到
9、有问题：这个人的脚步声变得沉重，_的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。（2） 想一想，下面的声音是谁发出的？ 皮鞋声：_高跟鞋声：_细碎的脚步声：_沉重的脚步声：_（3） 联系上下文，体会第四自然段中盲孩子的心理活动，将文段补写完整。 他想：_。（4） 给盲孩子带路的人为什么不说话？ （5） 结尾“他要去寻找那位默默无言的带路人”中的“默默无言”的含义有两层，既说明_，又说明_，这句话表达了盲孩子_的心情。 三、 习作。 (共1题；共5分)14. （5分） 作文。 题目：和聊聊天提示与要求：聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师、传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人文章要求表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。把题目补充完整，体裁不限。第 1 页 共 1 页参考答案一、 基础运用。 (共11题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、二、 阅读理解。 (共2题；共36分)12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、三、 习作。 (共1题；共5分)14-1、
