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1、学校 汇报材料 各位领导：大家好！ 我现在把我校一年来的工作情况和明年的工作基本思路作以下简要的回报，如有不当之处，请批评指正。2012年的工作已过去了，回首我校一年的工作历程，不禁有几分满足和喜悦，因为一年来经过中心校班子和全体教职工团结奋斗，努力拼搏，认真贯彻教育局的各项工作部署，取得了一些成绩，得到了社会的广泛认可。为了今后更好的做好工作，特将本年度的工作简单总结如下 ；一过去的工作回顾（一）、统一思想、团结协作、充分发挥德育工作的先导作用德育工作是一所学校特有的精神标志，是开展好各项工作的前提和基础，一年来，我们进一步统一思想，突出德育工作的重要地位，采取多种措施 开展德育工作，凸显了
2、抓好德育工作的统领作用。 1、率先抓好师德 师德是一所学校发展过程中的凝合力，一年来，我校始终把规范师德行为，提高师德水平放在第一位，对教师的职业准则提出了具体明确的要求。中心校班子以身作则、事事身先士卒，从我做起，除此之外还强化了教师的理论学习，要求各校每周利用一小时时间学习党的路线，方针，政策及教育教学新动态。反复学习 中小学教师职业道德规范，教师法，和教育局下发的教师十不准等，对照反思查找自己工作中的缺点和错误，开展以“强师德、铸师魂、练师能”为内容的师德师风建设活动；“学先进人物，树师表形象”为主题的教育活动，使教师树立爱岗敬业、以身许教、为人师表、求真务实的作风。形成了学校服务于教师
3、、教师服务于学生的良好风气。 2、突出抓好学生的德育教育工作 德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，我校在德育工作上肯下工夫，确定全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效。拓宽了德育工作渠道，促进了德育教育的有效开展。我校不断实践和探索德育工作的新思路，形成了一行为习惯养成为重点，以丰富多彩的活动为载体，以培养学生的个性特长为目的的德育工作思路。从分发挥课堂教学的主阵地、主渠道作用，强化三维教学目标的有机整合。大力开展国学教育，坚持升旗仪式和旗下演讲，对学生进行爱国主义、集体主义和养成教育，文明礼貌，文明行为道德规范和公德意识教育，还利用六一儿童节、国庆节开展各种活动，棋类、球类比赛，文艺汇
4、演受到了孩子们的喜爱，让他们的天性得到充分的展示，还有计划的开展主题教育活动，主题班会和主题队会担当了开展德育教育的重要阵地，提升了学生的素质，净化了学生的心灵，外于行为举止的规范，日常习惯的养成，内与精神境界的升华，道德情感的培养。进而形成了学习气氛浓厚，道德品质高尚，行为举止文明，同学关系和谐，精神面貌振奋的将好气氛。全校德育工作呈现出可喜的新局面。（二）、求真务实，打造特色，稳健提高教学质量。教学工作是学校工作的主线，尤其是在实施新课改的今天，我校扎实的研究探索，在教学的各个环节下功夫，现在正呈现出前所未有的青春和活力。1、积极开展课改实践，提高教学质量。结合课改，我们开展了以常规教学为
5、中心教学环节的分项研究，对教学环节提出了更高的要求：（1）、备课以乡为单位，按学科学年分组，每学期开展三次集体备课。每次集体备课由中心校提前安排备课内容、主备教师并提出明确要求。每学科每个学年组根据教师的师资特点安排，按照教学内容分担主备任务。主备教师要提前进行周密的备课，形成自己的教案，并打印下发给本组的每位教师，在备课中，主备教师要对自己的教学设想做中心发言，无论是三维目标的确立，教学流程的安排，教学方法的运用，还是对每位学生的学法指导，重难点的突破，思维的拓展，巩固练习的设计，都要按照要求，结合课标、教材和学生做中心发言。本组教师认真倾听后，分别提出自己的修改意见，这样，大家畅所欲言、各
6、抒己见，既充分发挥了骨干教师的引领作用，又彰显了集体的智慧，历练了教师，把好了课堂教学的准备关，经过几年的坚持，积累丰富的经验，2012年我乡教师先后在教学设计大赛中获得三个一等奖，四个二等奖，县级四个一等奖，六个二等奖，十个优胜奖。（2）、授课对教师的授课也提出了具体明确的要求。必须全面实施课程计划，严格按照计划开齐开足规定的课程，不得擅自调整计划、增减课时，杜绝教师讲课的随意性，严禁无教案上课，讲究课堂教学艺术，提高课堂教学效益，教学中关注学生差异，因人而异，因材施教，必须面向全体学生，关注差生，培养优生，注重培养学生的思维能力和创新能力。课后要有反思，总结自己的成功与不足，积累教学经验，
7、形成各自的教学风格。（3）、听课和批改学校领导采取不定时、不定校、不定人的方式，深入到课堂进行推门听课，了解掌握教学动态，进行有效的监督和指导，发现教学中存在的问题，督促教师上好每一节课，校领导按要求每学期听课不少于60节，这样的听课，促进了教师的工作，同时也掌握了教学的第一手材料，使考核教师工作更加公平、公正、合理。教师要坚持互相听课，每学期不少于25节，每次听课要提出自己的看法，提出意见和建议。作业的批改，我校按学科、分年级提出明确的批改次数、质量和数量的要求，中心校和村小学领导每学期定期分级检查，检查结果要记入教师的业务档案和考核成绩。2、整合资源，打造特色。在抓好基础教育的同时，我校整
8、合教学资源，开办特色教育，打造一校一品，我们确立了“全乡行特色”和村小学“校域内特色”两种全乡性特色有坚持多年的五项特色：（1）学生写日记。学生一至五年坚持写日记，每位班主任教师都认真指导。（一年级从写一句话或几句话开始）通过写日记即给学生养成良好的学习习惯，又提高了学生的观察思维和写作能力，这一做法经多年的实践检验是有百利而无一害的，是提高学生写作能力的最佳途径。（2）师生习作展。即教师和学生同写一篇文章。每位语文教师在布置学生写作时，要按照相同的写作要求（字数、选材、题材、立意等）与学生同写一篇文章，同台展览，师生相互欣赏，相互促进，共同提高。这样做可以促进教师身临其境，逼迫教师不但在写作
9、理论上是老师，而且在写作实践上也是必须是老师。学生可以在写作实践中互相学习，互相借鉴，对提高学生的写作能力和教师的指导能力非常有效。（3）师生共同学习国学，传承中华民族传统美德。我校除各年级按照进修校的要求（一年级百家姓、二年级三字经、三年级千字文、四年级增广贤文、五年级唐诗宋词）背诵国学经典外，还要求全体教师和一至五年级都背诵弟子规，同时要求三四五年加以理解，这对继承传统文化，行成良好的品德，陶冶学生情操起到了潜移默化的教育作用。充分利用晨读时间，由学生会主抓，养成读书习惯，形成学习中华民族传统美德的书香气氛。（4）建立有效的研究型。我校按照教育局“教师要成为研究型，学生要成为学习型”的要求
10、，根据教学需要和学科特点建立了研究型组织，即四个教学研究会。（语文、数学、英语、艺体研究会）。每个学会分别设会长、副会长、秘书长各一名，成员若干人。每个学会每学期要制定工作计划，期未有工作总结交流材料，开展有效的活动，解决本学科所有成员教学中存在的问题（包括备课、授课、辅导、考查）各个研究会立足学科，脚踏实地，潜心研究，在教学中发挥了积极的作用。（5）建立学习型组织。成立校外活动学习小组，以屯为单位，教师包扶，组长负责。设立了组长、副组长、学习委员、活动委员、检查委员，把权力交给学生，随时检查和过问学生一天的活动和学习情况，全乡共组建学习小组75个，现在学生的校外学习和活动形成了习惯，放学后自
11、学开展“兵教兵”活动，使优、差生成绩实现“双赢”的有效活动。实行学习小组捆绑式的考核评价机制，发挥学生群体优势，从而实现大面积提高质量目标。村小学校域内的特色即打造一校一品。根据村小学的校情不同，确定特色育人项目。即进军、抚北两校办起了学生绘画、小制作和剪纸特长班，经过几年的努力，学生的绘画、小制作、剪纸已初见成效，在素质实验中心举办的“城乡小制作大赛”中获得优异的成绩，一等奖22名，二等奖3名，并被推荐到省、市参赛。进军和抚北两校还办起了小合唱队，突出了地方戏、民族歌舞特色。青山和勇敢两校开办了以硬笔书法为主的书法班，卫星、克苏、永发分别办起了棋类班、舞蹈班和跳绳班。（三）、严抓管理，开展活
12、动，促进教师素质的提升。严格科学的管理是开展好学校各项工作的基本保证，我校立足拓宽管理思路，创新管理办法，完善管理制度，坚持向管理要质量的思路。一年来，经过周密的调查，反复倾听广大教师的意见，根据我校实际，详细修改了各项管理制度，比如“教师考勤制度”、“常规管理制度”、“授课制度”、“教师业务考核细则”等，对教育教学的管理起到了至关重要的作用，在严格的制度约束的同时，我校还注重开展一些以教学为中心，以活动为载体的形式多样的活动，不断调整教研、科研思路，确立新目标，解决新问题，把教科研立足点放在解决课堂教学实际问题上。为了促进学校发展，12年12月，我校与哈市花园小学进行了牵手活动对接，结成了联
13、谊校，今后在教学活动中将相互学习，互相促进。一年来，各村小学平均开展教研活动12次，科研活动4次，全乡大型教科研说、讲、评活动6次，学生朗诵、绘画、作文等单项训练、比赛、测试4次，并先后在县级大赛中取得了优异的成绩。3月份的“三度四适法”写字竞赛中，我校共有3名教师7名学生参赛，3名教师分别获一个特等奖和两个一等奖，7名学生分别获两个一等奖、三个二等奖和两个三等奖的好成绩；4月份的县数学竞赛上，我乡派出6名选手参赛，共获得两个一等奖、三个二等奖和一个三等奖；在县“中华精美诗文朗诵”大赛上我乡的孙娇同学一举获得一等奖的好成绩，这也是此次活动小学组唯一的一个一等奖，同时被评为市“阳光少年”，另外参
14、赛的三名选手获得了三个二等奖。另外我校学生在县“小作家”杯上也有不俗的表现，获得一个一等奖，三个二等奖和两个三等奖。我乡在艺术节期间选送的美术作品被县评为集体特等奖。6月份，我乡教师刘景波参加市音乐比赛，获二等奖，并获市级教学能手；7月份，在县“践行弟子规”知识竞赛中，我校有三名教师参加，获总成绩第二名；9月份，王洪涛参加市教学设计大赛，获得三等奖；同时在县里举行的“班主任专业技能大赛”上，我乡参赛的四名教师获总成绩第二名；10月在县五小学进行的“同课异构”教研活动中我乡宋艳清、曹文启、于凤娇三名教师承担的三节课受到了领导和同行的一致高度好评。另外，我校教师在过去的一年里，共有2人获市级教学能
15、手，10人获县级优秀教师，20人获县级教学能手，9人获县级教学百花奖，18人获县级优秀班主任。12年10月我单位被绥化市政府授予市文明单位标兵；11月被教育局授予首届少年“七巧科技”组织奖。 （四）.立足当前，着眼长远，挖掘综合发展后劲。教育的长远发展和壮大，要靠广大教职工，特别是领导集体的潜心谋划和真抓实干。一年来，在县委县政府亲切的关怀下，在教育局的努力下，我校的教学环境改变已初具希望，我乡小学实行集中办学就在眼前，在这样的大好形势下，以校长为首的班子成员冷静的分析校情，认真研究了如何迎接好即将到来的集中办学，怎样在集中办学的列车没有到来之前带领全体教师做好准备，提前领取合格的驾照，以便使
16、这列快车搭载着领导的重托、百姓的期望和孩子们的未来，平稳、快速的驶向美好的明天。我们主要做了三件事：（1）、号召全体教职工做好集中前的一切准备。要求各校借助家长座谈会、家访以及其他场合大力宣传我校集中办学后的师资、优化、硬件保障、食宿条件、管理理念等美好前景，并逐屯逐户调查所有适龄生集中后的打算（包括外读生）。经过宣传，社会反映良好，很多老百姓非常期待，外读生家长多数表示要返回就读。（2）、做好管理准备。为集中后可能出现的各种情况做相应的预案，并且多方求教，学习管理经验，借鉴管理办法，校长带领班子成员先后到双岔河、克音河、绥中等兄弟学校学习集中办学的管理办法，回来后，结合我校校情认真研究各种管理预案，尽可能做到把工作做在前边，争取管理的主动权。（3）、根据师资的年龄特点、业务能力、个人爱好认真进行分析，集中后如何做到人
