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1、湘阴县滨湖学校教学设计（表一） 第 节学科思品年级5单元2时间2014 备课人胡昱琦课题第六课时 我和爸爸妈妈签合同教学目标1 以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。2 通过制定家庭文明公约，培养学生的民主意识和参与意识。教学重点难点1 以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。2 通过制定家庭文明公约，培养学生的民主意识和参与意识。教具准备教师制作一张调查表，调查学生家庭民主生活情况和家庭出现的问题、难题。教 学 过 程一、说说我的家1 教师导语；你的家里是人人平等吗？你和爸爸妈妈有同等的发言权吗？上节课老师让同学们回去调查，现在让我们来看看同学们的家
2、里都有些什么样的情况。2 学生说说自己家里的具体问题。教师鼓励学生大胆发言，可以说好现象，也可以说说让人烦恼的地方，如爸妈脾气大、好赌博等等。二、我给爸妈提个醒1 教师导语：刚才同学们说了许多自己家里让人烦恼的事。家庭成员特别是爸爸妈妈有一些做得不好或不对的地方，我们作为家庭的小主人，可以怎么做呢？2 学生出点子，想办法。3 教师：同学们的办法确实很好。确实，我们可以给爸妈提意见，而且用纸条写的方式确实是一个好办法。4 教师出示问题情境“爸爸，通宵打麻将不好，请你_”并提出活动要求：你能帮这位同学把给爸爸妈妈的纸条哦充完整吗？5 学生针对自己家的问题设计自己的“纸条”。三、开开民主生活会1 过
3、渡：家庭成员闹矛盾，有问题，我们除了写信提建议，还可以怎么做呢？2 出示教科书第39页的照片插图，学生猜猜这一家子在干什么，以此引出活动内容。3 师：这就是家庭民主生活会，这样的会，可以解决许多问题呢4 教师出示或讲述下面的故事。家庭民主生活会我生活在一个民主的家庭，我的父母都有民主思想。他们允许我对任何我感兴趣的事情提出自己的看法，即使说错了也不要紧。我们家定期召开“家庭民主生活会”我和父母轮流当主席，会上既允许大人给孩子提意见，也允许孩子给大人提意见，这对确立我在家庭的小主人地位是很有利的。有一次，我本来对母亲意见很大，憋了一肚子火，可是在家庭民主生活会上，母亲先做了自我检查，并表扬了我。
4、听了母亲的发言，我一肚子的委屈全没了，并主动检查了自己。会议开得热烈诚恳，加深了我们母子关系，也使我体会到了家庭小主人的权利和义务。小学生应从小培养参与意识，家里的事情主动参与讨论，例如家庭的经济管理，节假日的安排，房间的布置等等，都应积极发表自己的看法，而我就是这么做的，我觉得我们家很幸福。5 你感受到家庭民主生活的美好了吗？把你认为家人做得最好的事写下来。6 学生动手写，完成教科书第40页的学生作品框。四、我的家庭文明公约1 教师导语：写信提建议、召开家庭民主生活会，这些都是不错的选择。其实，还有一种好做法可以让我们的家充满民主。那就是制定“家庭文明公约”。2 教师出示或讲述“家庭文明公约
5、好” 家庭文明公约好前几天下班回家，正在读三年级的孩子拿出一张写满字的纸，一本正经地说：“爸爸，这是我制订的家庭文明公约。请仔细看一看，然后签上保证自觉遵守。”我接过来仔细地读，有十条之多，“不参加liu合采赌博活动”“不随地吐痰”“尊老爱幼，不打骂孩子”等等，写得很详细。阅后，我签了字。签了字，就要认认真真履行了。我们家以前说话不太注意，特别是我，时不时还夹带一两句家乡的粗话土语。现在有了这份公约，逼得我要改一改了，免得让儿子抓住小辫子。儿子堪称遵守文明公约的模范。孩子自制力、约束力特强，原先他果皮、纸屑、易拉罐之类随处乱丢，“粘”电视粘得饭都顾不上吃，现在这些坏毛病已逐步改掉了。不仅如此，儿子还主动做些力所能及的家务活，比如帮妈妈打扫卫生，帮爸爸整理书报。家庭文明公约的制定、实施，确实使我们三口之家的面貌发生了可喜的变化。3 提问：你知道什么是“家庭文明公约”了吗？4 学生针对自己家庭的具体情况制定自己的“家庭文明公约”。教师引导学生根据自己家里的实际情况来制定，而不是跟着别人走。教学反思：
