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1、CAI多媒体课件在舞蹈根本功教学中的应用摘 要CAI多媒体教学技术已经在各类学科的教学中得到充分应用，而在舞蹈根本功实训课堂中的应用却还处于研究阶段，本文以舞蹈解剖学在根本功实训课堂中的应用为打破口，进一步探究了CAI多媒体教学技术与舞蹈根本功实训课程结合的可能性和必要性。【关键词】：p 】：CAI 多媒体；舞蹈根本功；课件；积件多媒体课件一直主要用于理论或文化教学课程中，如何将这种课件方式用于舞蹈根本功教学中，使得理论教学与课件能有机结合是笔者近些年在探究和研究的问题。20年借助广东省高职院校教育教学改革工程运动解剖学在舞蹈根本功训练中的理论运用研究，笔者主要负责图形图像及课件技术方面的主要
2、操作。正是在研究过程中发现，多媒体课件在理论教学中能大幅度进步教授理论知识的效率，能明晰地将解剖学知识展示给学生，也使笔者进一步探究计算机辅助教学Computer Aided Instruction ，简称CAI形式在舞蹈理论教学中的应用。一、传统舞蹈根本功教学课件的利与弊可以说，电子影像设备在舞蹈教学中的应用一定程度上是舞蹈CAI教学形式的开展雏形，我们使用摄像机录制舞蹈教学视频，并且回放给师生观看，早期的珍贵影像成为舞蹈的传承和开展的珍贵资。但是这些影像的制作工艺复杂，一旦制作完成就无法更改，无法随时参加老师理论过程中的感受与领悟要点，理论文字描绘较少，现实使用中往往成为记录动作的机器，存
3、在一定的局限性。二舞蹈根本功课程采用CAI教学形式的意义。在国家提倡“素质教育”的前提下，我们的舞蹈根本功课程也需要从注重结果向注重过程转变，课堂教学内容需要加强理论知识的进步。随着科技的开展和计算机技术的普及，高科技的教育手段必然会与中国专业舞蹈教育相嫁接，它不仅能深化着舞蹈艺术自身的开展，也开启了人们重新探究舞蹈以及自身的大门，面对广阔有进步“素质教育”需求的广阔学子及舞蹈爱好者，引进CAI教学环境无疑是我们改革教学的一个重要手段，CAI教学形式不仅能加强舞蹈艺术教育的普及，广泛传播舞蹈知识。另一方面也能促进舞蹈教学理论的开展，笔者以舞蹈解剖学根本功课为例，将CAI多媒体课件引入课堂教学中
4、，在理论课堂中有如下一些变化：1.改变传统教学方法，学生认知与承受才能得到进步。以往对于舞蹈解剖学的理论知识主要靠老师的讲解来完成，再配合书籍和解剖图给学生们观看。常存在重点不够突出，讲解枯燥、语言啰嗦等问题。假如遇上低班学生，他们年龄小，语言理解力不强，大多不能引起他们的兴趣，导致教学进度缓慢，效果不明显，甚至忘记了最初告诉学生这些知识的缘由。而在使用多媒体课件后，课件中图形化的界面形象、直观地传达舞蹈身体解剖学的详细部位、作用及功能等方面。在讲解过程中再配合学生的身体动作示范，及对知识重点的强化从而增强了学生的感知，引起了学生的学习兴趣，使得学生更好地把握身体动作的用力点、速度及容易损伤等
5、方面知识，将理论与理论形象地结合在一起，大大进步了教学效果。2.进步老师理论知识累积与信息化操作才能。结合多媒体课件，使用3D人体模型可以全方位地研究人体构造，随时变换角度，加强了老师本身理论知识的累积与提升。假如老师对人体解剖构造都不熟悉，又如何能教给学生？因此，在制作多媒体课件的过程中其实也是加强老师综合素质的一个过程，通过制作多媒体课件能有效进步老师的信息化操作才能，而通过学习和制作，使得老师的理论知识进一步得到升华。3.为舞蹈根本功教学研究提供一手材料。多媒体课件的制作不仅在教学中获得了实际效果，也将成为取代传统教案的一个全新的媒介。直观的图形化界面和身体动作示范结合在一起，为今后的教
6、学研究积累了一手资料，为舞蹈多媒体课件的制作和开展奠定了一定根底，也为我们今后研究舞蹈根本功课件积件模型积累了一定经历。二、CAI技术在舞蹈根本功理论教学中的应用一CAI技术在舞蹈理论课堂应用的必要性。在研究过程中，我们把运动解剖学的相关课程提炼加工后制作成多媒体课件，理论过程中应用的软件有Power Point、Photo Shop、3D body等软件，通过截图，标注等手段突出了教学中的知识重点，形象地将运动解剖学的知识点传递给学生。需要说明的是，舞蹈解剖学多媒体教学课件在舞蹈根本功教学中不是取代老师的教学，而是作为课堂教学的辅助手段，受技术条件的制约，目前运动解剖学多媒体课件的制作大局部
7、还处于平面阶段，3D技术的应用所占比重比拟少，还需要进一步学习和开发。1.CAI在舞蹈课程中应用的现状。相对于其他学科，CAI在艺术教育中的应用就显得比拟少，而在艺术教育中除了艺术设计的专业是以CAI为主之外，CAI在音乐、美术等学科的艺术教育中也有局部应用，但是在舞蹈艺术教育中应用得就比拟少，尤其是在理论课堂，根本上还没有CAI教学手段的应用。CAI在舞蹈课堂教学应用比拟少的主要缘由笔者认为表如今以下几方面：一是硬件方面的缺失，目前我国的舞蹈实训教室根本上没有装备CAI教学环境，在舞蹈教学中应用得比拟多的就是视频的观看和模拟，没有充分发挥CAI强大的人机交互功能。二是多媒体课件制作人才的缺乏
8、，当下舞蹈老师的课件制作才能有待进步，由于舞蹈教学中的理论知识根本上是属于言传身教，而且舞蹈课程主要以训练为主，因此广阔舞蹈老师都忽略了进步自身多媒体课件的制作才能，也正是由于这两方面互相制约的因素导致了舞蹈教学中多媒体教学的缺乏。2.舞蹈根本功教学引进CAI多媒体教学的必要性。随着时代开展，单一的舞蹈技术已经越来越不能满足市场需求和人才的开展需要了。舞蹈不仅仅需要技术，更需要文化，这文化既有根底的学科知识理解，更注重文化艺术的修养，提升学生实际素质，同时也是满足社会开展的需求。因此，即使是以根本功训练为主的课程也需要从注重结果向注重过程转变，课堂教学内容在提升技能的同时，需要加强理论知识的进
9、步。而随着科技的开展和计算机技术的普及，高科技的教育手段必然会与中国舞蹈教育相嫁接。它不仅能深化舞蹈艺术自身的开展，也开启了人们重新探究舞蹈以及自身的大门，而引进CAI教学环境无疑是促进教学改革的一个重要手段。CAI教学形式不仅能加强舞蹈艺术教育的普及，广泛传播舞蹈知识；另一方面也能促进舞蹈教学理论的开展，将枯燥、晦涩的理论变成生动、形象、直观的形式传送给每位学生，让他们易懂、易承受。二CAI教学形式在舞蹈教学中的应用前景1.改变目前的教学形式。著名舞蹈艺术家吕艺生在舞蹈教育学一书中曾说道：“中国专业舞蹈的教育目的，总的来说就是在坚持社会办学方式的前提下，进步受教育者的艺术鉴赏力和参与力，为国
10、家培养全面开展的各类舞蹈人才。”1 二十世纪九十年代，随着我国兴起“素质教育”的浪潮，从普通中小学到各地高校相继开设了舞蹈选修课和必修课。“在高校开设舞蹈教育课程，其目的并不是为了让每个学生都成为专门的舞蹈家，而是把它作为一种审美教育，目的在于培养学生的文化修养、进步学生的审美才能、艺术鉴赏才能，进步舞蹈欣赏程度，最终到达进步全民族的科学文化程度，进步新一代的艺术素养。”2 CAI多媒体教学形式在舞蹈教育的推广中必将发挥重要作用，理论知识与理论练习相结合能使学生学得更明白，训练的效率也会更高。CAI教学形式在舞蹈理论课堂中的应用必将打破舞蹈教育“言传身授”的传统教学形式。2.为舞蹈课程网络化打
11、下根底。目前，舞蹈理论课堂教学中运用多媒体课件比拟少，但是当前，开展教育信息化是我国教育事业开展的趋势，舞蹈亦需要与时俱进。笔者相信，不久的将来，会大力开展地网络课程和舞蹈远程教学形式，而CAI多媒体教学形式那么为大面积普及舞蹈教育提供了强有力的技术支持，高科技的信息技术在舞蹈艺术教育中的应用必然会成为舞蹈教育新的增长点。三、关于启动基于积件思想的舞蹈课程资库的研究设想积件Integrable ware是由老师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资的教学软件系统。积件思想作为一种关于CAI开展的系统思路，是对多媒体教学信息资和教学过程进展准备、检索、设计、组合、使用、管理、评价的理论与
12、理论。它不仅是在技术上把教学资素材库和多媒体著作平台的简单叠加，同时从课件的经历中开展出来的现代教材建立的重要观念转变，是继第一代教学软件课件之后的新一代教学软件系统和教学媒体理论。其主要特点有：1积件与教材版本无关性；2基元性与可积性；3开放性，自繁殖性；4继承性与开展性；5技术标准标准性；6易用性、通用性、灵敏性、实用性。目前舞蹈教学中使用最多的教学课件根本上是以不可编辑的视频影像为主，属于高度集成的多媒体课件，是编制者按照其教学思路组织起来的前后连接的教学课件，课件发行后不可修改，具有整体性、固定性和封闭性。但是假如我们建立基于积件思想的舞蹈积件库，制作碎片化的舞蹈课件，今后在使用 CA
13、I教学形式时除了可以使用这些传统课件之外，还可以由老师随时进展高效率的编辑、修改、增加、自由组合库内资。然而，由于舞蹈教学课件的缺乏，制作舞蹈教学课件的人才较少，要想持续不断地开展舞蹈多媒体教学课件必须进步舞蹈老师的信息化操作才能，最终建立一个基于积件思想“人人为我、我为人人”的舞蹈教学资库。笔者有以下一些设想：1、建构舞蹈积件素材库。舞蹈积件库是整个资库的核心，研究如何让舞蹈教学资碎片化，以便于使用者积累和自由组合。另外，构建积件库需要普遍进步舞蹈老师的计算机操作才能及课件制作才能，因此，还需加强老师计算机操作才能，经常组织培训与进修学习。2、搭建积件组合平台。有了积件库作为支撑，如何方便地
14、将库内资组合成为一堂课还需要搭建一个操作简便，功能齐全的积件组合平台，以方便老师们的组织教学内容，丰富舞蹈教学的内涵。3、制定积件使用管理规那么。为了促进积件库内容的积累，设立一定的资库准入门槛，制定相应的使用规那么可以防止使用者只拿取不增添的坏习惯。良好的使用管理规那么不仅可以有效统计出积件的使用情况和使用价值，还能进步老师们制作积件素材的积极性，让老师们主动地进步自身的业务才能。结语通过将CAI多媒体课件放入舞蹈根本功训练过程的研究，笔者认为，把理论知识带入理论课堂是我们舞蹈根本功课堂教学研究的打破口，而多媒体教学环境CAI应该在舞蹈实训课堂成为标准装备，进一步进步信息化技术程度是舞蹈授课
15、老师的努力方向，另一方面也为探究舞蹈教学资库的建立打下一定根底。在当前网络教育大开展、“素质教育”的普及产生宏大需求的背景下，推动信息技术在艺术教育中的穿插结合必将成为我们舞蹈教育现代化开展的新方向。 注释：吕艺生.舞蹈教育学M.北京：中国戏剧出版社，202周雅俐.发挥舞蹈艺术魅力提升大学生人文素质J.剧作家，202205：130【参考文献】：p 】：1黎加厚.从课件到积件： 我国学校课堂计算机辅助教学的新开展 上 J .电化教育研究， 199704、1998012于淼淼.中国专业舞蹈教育现状及分析p 研究D/OL.山东师范大学硕士论文，20083罗冬梅、刘桂华、董荣药.运动解剖学多媒体教学课件的研制J.体育科学研究，203034陈新.运动解剖学CAI 课件图像素材的研究J.沈阳体育学院学报，205055高红娜.舞蹈理论教学中信息技术应用的有效性研究D/OL.吉林艺术学院硕士论文，20226何维杰、常蕤、马志.多媒体技术在大学教学中应机械工业J.高教研究， 202017孟尧.浅析多媒体在民间舞蹈教学中的应用J.黄河之声，2007第 页 共 页
