《学前家庭教育》专科试题库及答案

学前儿童家庭教育》专科 试题库及答案 、单项选择题 1—— 5C A A B C 6—— 10B C A A B 11— — 15D A A A C 16—— 20A A A B D 21—— 25B B A B B 26— — 30D A A D D 31 — — 35B C C A D 36— — 40C A A D C 41 — — 45B C D A B 46— — 50A D D B A 51 — — 55B A A A B 56— — 60C A B D A 61— — 65D A B D A 66— — 70C A A B D 71 — — 75C B D B C 76—— 80B B A C B 1、由已婚夫妇与未婚子女组成的，只有夫妻、亲子和兄弟姐妹关系的家庭形式是（ ）。 A. 主干家庭 B.联合家庭C.核心家庭 D.残缺家庭 2、 对学前儿童家庭教育而言，占据主要地位的是（ ）。 A•家长对子女的教育 B.子女对父母的影响 C•家庭成员之间的相互教育 D.祖辈对孙辈的影响 3、 家庭教育的目的是（ ）。 A. 培养社会化的人 B.促进孩子的学习 C.增进父母与子女的沟通 D.促进孩子的创造性发展 4、 儿童学习口头语言的关键期是（ ）。 A. 2 — 6 岁 B.1— 3 岁 C.3—7 岁 D.6 — 9 岁 5、 年轻一代将知识文化传递给与他们生活在一起的长辈的过程称为（ ）。 A. 前喻文化 B.并喻文化C.后喻文化 D.错喻文化 6、 与绝对权威型家庭教养方式相对应的教育方法多为（ ）。 A. 榜样示范的方法 B.训斥打骂的方法 C.慈爱的形式出现的限制方法 D.毫无控制的自然后果法 7、 父母在管教孩子时不恰当的观念是（ ）。 A. 如果孩子因缺乏自信而行为不佳，要鼓励他 B. 就事论事，改变其行为 C.孩子的行为应该像大人一样 D.孩子行为不佳一定有其原因 8、 通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，认识家 庭教育及其指导的发展规律的研究方法是学前儿童家庭教育的（ ）。 A.调查研究 B.个案研究C.实验研究 9、 实验研究变量的三个组成部分是（ A. 实验变量、效果变量和无关变量 C•效果变量、过程变量和有关变量 10、 中国有句俗话“儿子是自己的好” A. 家庭教育是一种非正规教育 C.家庭教育是一种稳定的持久性教育 11 、已婚夫妇和未婚子女组成的家庭是（ D. 比较研究 ）。 B. 实验变量、过程变量和无关变量 D. 效果变量、目标变量和有关变量 ，这反映了（ ）。 B. 家庭教育是一种充满亲情的教育 D.家庭教育是一种无所不在的教育 ）。 A.主干家庭 B.隔代家庭C.联合家庭 D. 核心家庭 12、不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的 ）。 情况下，享有他们的一切权利。这体现了《儿童权利公约》的（ A. 无歧视原则 B•儿童利益优先原则 C.保障儿童生存、生命和发展的原则 D.尊重儿童观点和意见的原则 13、 孩子处于年幼时期，知识经验少、能力弱，为此，学前儿童家长应树立的观点是（ ）。 A. 孩子是一个非成年人，需要家长的关心和照顾 B.要求孩子像容器一样接受家长的一切 C•家长不能轻易信任孩子 D.经常拿自己的孩子与别人的孩子比 14、 日本的奥平洋子认为，通常孩子情绪稳定，喜欢冥思苦想、反省自己、分析别人的孩子，其母亲的教养态度类型 是（ ）。 A. “细致干预” B. “垂直亲爱” C. “情动型” D. “水平亲和” 15、 根据美国学者蒙兹的研究，制约亲子关系的两个基本要素是“接受、拒绝”和（ ）。 A.关爱、权威 B.接受、拒绝C•支配、服从 D•限制、允许 16、 胎教的内容，概括地讲主要是（ ）。 A.音乐、言语和抚摸 B.音乐、环境和教育 C.抚摸、环境和教育 D.音乐、言语和教育 17、 日本学者木村久一认为，儿童的潜能发展遵循的原则是（ ）。 A.递减 B.递增C.恒定 D.没有规律 18、 学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点是（ ）。 A.家庭教育的目的B.家庭教育的观念 C.家庭教育的计划 D.家庭教育的方案 19、 社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程， 这是（ ）。 A.家庭教育B.家庭教育指导 C.家庭教育能力 D.家庭教育方式 20、 与娇惯溺爱型家庭教养方式相对应的教育方法多为（ ）。 A.榜样示范的方法 B.训斥打骂的方法 C.慈爱的形式出现的限制方法 D.毫无控制的自然后果法 21、 在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子，这是家长在家 庭教育中所用的（ ）。 A.环境熏陶法 B.榜样示范法C.暗示提醒法 D.兴趣诱导法 22、 《家长教育行为规范》是在 年颁布的。（ ） A.1995 B.1997C.1979 D.1989 23、 许多学者提出了智力发展的关键期，如儿童计数能力发展的关键期是在（ ） A.1-3 岁 B.2-6 岁 C.4-8 岁 D.8-17 岁 24、 《中华人民共和国义务教育法》要求家长配合学校对子女进行教育，并且指出学校可以对学生家长进行家庭教育指 导，该法颁布于 年。（ ） A.1985 B.1986 C.1993 D.1995 25、目前我国家庭教育指导的主要渠道是（ ） A.社区家庭教育指导 B.幼儿园家庭教育指导 C. 政府部门组织家庭教育指导 D.幼儿家长自我指导 26、 下列几种说法中不正确的一项是（ ）。 A. 家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一部分 B. 家庭教育对儿童社会化起着奠基作用 C. 家庭教育的主要实施者大多数是未经专门培训的，因此教育的随意性较大 D. 家庭教育中的不足可以由学校教育来纠正和替代 27、 学前儿童家庭教育的内容主要由认知教育、品行教育、审美教育和 等构成。（ ） A.健康教育 B.劳动教育C.科学教育 D.社会教育 28、 随着社会的进步和发展，人们越来越重视对儿童权益的保护， 1989年联合国大会又一致通过了《 》，为 保护儿童而制订了一套更为全面的国际法律。 （ ） A.儿童权利公约 B.儿童权利宣言C.未成年人权利宣言 D.未成年人权利公约 29、 研究表明，祖辈家长与父辈家长在对待孩子的教育观念上存在差别， 下列各项中不符合常规结果的一项是 （ ）。 A. 祖辈家长对孩子的溺爱胜于父辈家长 B. 祖辈家长对孩子户外活动的限制多于父辈家长 C•祖辈家长对孩子的了解、观察不如父辈家长 D. 祖辈家长对孩子的了解、观察胜于父辈家长 30、 针对孩子某些带有破坏性的举动， 如将好好的玩具拆开、到肮脏的床铺底下 “探险”等，下列哪种判断最为合理？ （ ） A.孩子缺乏管教 B.这是孩子的不良行为习惯 C. 孩子有些特别 D.这是孩子的探索需要使然 31、 儿童发展阅读能力的关键期是（ ）。 A.1 — 4 岁 B.4 — 5 岁 C.6—10 岁 D.8 —12 岁 32、 下列几种说法中不正确的一项是（ ）。 A.家庭教育是一种非正规的教育 B.家庭教育是一种包罗万象的教育 C. 家庭教育没有一定的培养目标 D.家庭教育没有特定的教学计划和方法 33、 对称职父母在文化修养方面的要求一般是指（ ）。 A.有较高的学历文凭 B.能写会算C.有修养会学习 D.对文字的理解力较强 34、 对孩子的不当行为，父母可以采用批评的方法来加以纠正，批评时应该（ ）。 A. 不当着别人的面批评，同时不把话说得太过，留有余地 B. 尽量严厉一点，让孩子感到有震摄力 C. （如果孩子欺负了别的小朋友）不论什么原因，都应该当着这位小朋友和他家长的面狠狠地批评自己的孩子，以 示公允 D. 在饭前或睡前进行，让孩子吃不好睡不好，增强批评的效果 35、 在学前儿童家庭教育指导过程中，指导者与家长是一种 关系。（ ） A.主客体B.师生C.供求 D.平等 36、 作为学前儿童家长，在教育孩子过程中，必须具备的教育能力是（ ）。 A. 确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力 B. 了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力 C•了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力 D. 观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力 37、 学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感 受和动机，这体现了（ ）。 A.理智性原则 B.渐进性原则C•指导性原则 D•科学性原则 38、 学前儿童家庭教育指导的对象是（ ）。 A.学前儿童的家长 B.学前儿童C.学前儿童的教师 D.学前儿童集体 39、 下列几种说法中正确的一项是（ ）。 A. 家庭教育是有目的、有计划、有组织的教育活动 B. 在现代社会中，家庭教育是有相对固定的教育内容的 C•随着现代学校制度的发展完善，它逐渐可以取代家庭教育的功能 D. 家庭教育是一种非正规的教育 40、 学前儿童进行创造性学习的基础是（ ）。 A.自主性与兴趣 B.自主性与好奇心 C.兴趣和好奇心 D.好奇心与独立性 41、 儿童创造力的核心是（ ）。 A.创造性人格B.创造性思维C.创造性精神 D.观察力 42、 创造性思维的主要构成成分是（ ）。 A.集中思维 B.综合思维C.发散思维 D.系统思维 43、 学前儿童家庭创造性劳动包括（ ）。 A•自我服务，为家庭服务，为社会服务 B•自我服务，为父母服务，为社会服务 C•为父母服务，为家庭服务，为社会服务 D.自我服务、为父母服务和为家庭服务 44、 学前儿童家庭创造教育的评价者是（ ）。 A•家长 B•学前儿童C•教师 D.社区服务人员 45、 学前儿童家庭创造教育评价的指标主要是发散思维的流畅性、灵活性和（ ）。 A.综合性 B.独特性C.系统性 D.稳定性 46、“大脑风暴法”的提出者是（ ）。 A.奥斯本 B.米德C.木村久一 D.布鲁默 47、 儿童情商这一概念最早是由美国两位心理学者于 年提出的。（ A.1989 B.1991 C.1987 D.1990 48、 培养孩子情商的黄金时期是（ ）。 A. 青春期 B.少年期C.婴儿期 D.学前期 49、 下面表述不正确的是（ ）。 A•遗传对孩子身体的影响要大于对孩子心理的影响。 B. 遗传对孩子心理的影响要大于对孩子身体的影响。 C. 父母身体的健康状况制约着孩子的健康水平。 D. 父母的生活习性制约着孩子的健康水平。 50、 儿童读书年是（ ）。 A.2000 年 B.1999 年 C.1998 年 D.2001 年 51、 国务院在 年颁布了《九十年代中国儿童发展规划纲要》 。（ ） A.1991 B.1992C.1990 D.1993 A.加芬克尔 B.霍曼斯C.戈夫曼 D.海曼 52、指出父母的教养态度可以分为“指挥型” A.博伊德 B.奥平洋子C.奥斯本 53、目前比较完美、有效的家庭教养模式是（ A. 民主型 B.权威型C.溺爱型 、“交往型”、“支持型”和“纠错型” D.帕特丽夏 ）。 D.放任型 的学者是（ ）。 54、 学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是（ A. 了解儿童需求的能力 B.评