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1、大班数学教案详案月历宝宝数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学根底知识，培养初步的逻辑思维能力，发明精神和各种能力，促进其智力开展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，开展幼儿的“时间感。建立幼儿的时间观念，是在丰盛的感性经验根底之上逐步形成的。根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。活动目标1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。2.运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月
2、30(28、31)天，一年有365天。3.引导幼儿知道有记录时间“年月日的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。4.培养幼儿比拟和判断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。活动难点：大小月分别是哪几个月顶小月又是哪个月活动准备1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365各一张;自制外形似房子状的2022年1月12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有辨别);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。2.各类挂历、台历、
3、月历、日历。活动过程1.幼儿察看十二座“房子，引起兴趣。并提问有几座房子大的有几座小的有几座2.出示数字卡(12、30、31、365、28)，猜猜与“房子有什么联系，明确探索任务。设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。3.讲述故事，回答下列问题，帮忙幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答下列问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)年妈妈的孩子叫什么(日)(.本文来源：屈老.师教案网)年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)这些房子的名字叫什么(月)大月的房子有哪几个月(1、3、
4、5、7、8、10、12)小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)大月有多少日(31天)小月有多少日(30天)顶小的月是几个(1个)有多少日(28天)年妈妈共有多少个日娃娃(365)(用不同的数数法了解)。5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。6.引导幼儿察看展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗活动延伸：1.引导幼儿学习查看日历的办法。2.组织幼儿察看闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊一年就会有366天，每4年就有一次。附：自编故事：很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。自编谜语：一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。
