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1、综合实践活动课程案例我们的生活需要广告吗广告对生活的影响一、问题的提出 有一天，我坐在办公室批改学生的作文国庆节见闻，正看到班上一个学生的文章文笔流畅， 构思巧妙，很是精彩，这时候一个词“骑乐无穷”跃入我的眼眶，我赶紧把这个词抄在“错误集锦 本”中。上课的时候，我在黑板上板书了，骑乐无穷“同学们，这样写对吗？ ”陈成同学大声地 说：不对，骑字错了。我正待表扬她，又听到了一部分异议怎么不对嘛，是对的。电视上 都是这样子的。“对，我也看到了 7我恍然大悟：原来是“广告”的影响。下课时，我与学生闲谈:“你们喜欢广告吗？你们觉得广告到底是好是坏？ ”孩子们马上七嘴 八舌的议论开了:“我喜欢，广告可有意
2、思了？，我不喜欢，有时吃饭的时候看到一个治脚气的的广 告，连饭都吃不下？ “那有什么，我们家买好多东西都是根据广告呢;就是因为这，我们还上了 几次当呢。”那，你们觉得生活中到底需不需要广告呢？ ”我又给孩子们提了个问这 我可说不上来？ “对了，到底有广告好还是没广告好呢？孩子们陷入了深思。一个孩子说:“干脆 我们就来研究研究这个问题吧。“好啊,就研究这个，看谁能说服谁？我微笑地听着孩子们的 争执，从心底里为孩子们的聪明与善思感到高兴，为孩子们能发现问题，并愿意通过自己的努力去 寻找解决问题的精神而赞赏。“那你们打算从哪几方面展开调查与研究呢？采取什么样的形式呢？” 学生们又展开了激烈的讨论，经
3、过讨论，决定从以下几个方面进行研究。调查哪些地方有广告；调査不同人群对不同广告的态度；调查广告影响了人们生活中的哪些方面；调查这些影响是有利的还是不利的；调查在现代社会，广告是否是人们所需要的，人们需要什么样的广告。正确认识如何看待广告。就这样，因为学生所犯的一个错误，因为一次闲谈，因为学生的兴趣，我们的课题产生了。二、活动目标 1培养学生客观地分析辨别事物的能力在，生活中初步感受为社会所普遍认同和遵循的价值准 则，使学生成为生活的“有心人。”2、通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培养学生“学会选择”的能 力，从而帮助学生形成正确的价值观。3、培养学生收集、整理和筛选、攫取
4、有用信息的能力，培养学生善于辨别事物的真伪，解决 实际生活中各种问题的能力。4、通过有效地整合社会、学校、家庭的教育资源，让学生在真实的生活实践中构建知识经验 与能力。5、通过开展主题活动，关注学生的价值观念和行为方式的积淀、选择、凝聚和发展进程。三、活动过程活动一：社会调查由学生分组收集大家最关心的关于广告的问题自，主设计问卷调查表（表一），展开对“广告” 这一社会现象的深入剖析与探究。表一 学生自我审视和评价表我的问题我的答案1、你在哪些地方看到广告？2、你喜欢广告吗？3、你相信广告吗？4、你觉得最好的广告是什么？5、你觉得最不好的广告是什么？6、广告对生活的影响有哪些？7、你觉得生活中是
5、否需要广告，为什么？在自我审视的过程中学，生也将观察的视角延伸到家庭和社会利，用课余时间，展开社会调查自制调查表（表二）并且形成了一些统计数据，为下一步的探究活动做好了准备。表二 社会家庭调查表调査问题调査结果（在括号内填入相应数据）1、本次调查，你调查了几个人？（）2、你认为广告在生活中的作用非常重要（）% 可有可无（）% 毫无必要（）%3、你认为广告对小学生的影响好的多（）%坏的多（）%一般多（）%4、你认为现代社会是否需要广告？需要（）% 不需要（）% 无所谓（）%活动二：分组交流、全班活动为学生提供表现自己所知所能的机会通，过自己收集、整理信息和筛选、分析信息，在小组内 和班级里互相交
6、流，进一步融会信息，形成各自的真实感知和观点，为进一步的探究奠定基础。1、最喜欢的广告语评选活动 学生自制书写广告语的小标牌，并且口头阐述推荐理由。2、对广告中故意误用成语的现象进行辨析。3、根据前期的社会调查和数据分析，全班自然形成正反两方面的不同意见，形成辩论赛的对 阵双方。每方均民主选举产生由主辩一名、辩4手名组成的辩论小组。4、从报刊杂志、网络等各方面收集丰富的背景材料、佐证自己的意见，为下一步的辩论赛作 好筹备工作。活动三：小小辩论赛提供学生真实的学习和活动场景，使其获得自我认识、自我教育和自我进步的能力。会场布置：正方双方答辩台、评判席（特邀家长代表、校长、教师为评、委后）援团（学
7、生和 部分学生家长）辩论赛在老师的指导下由学生组织、并制定相关比赛规则正反双方先各由主辩阐述各自观点从，广告对生活的正面、负面影响等方面论述我们的生活是 否需要广告，怎样正确的接受广告对现代人的影响等。通过辩手和后援团充分的争辩，深化认识学生的辩论有理有据，引征博引，既有理论依据又有实际例子整，个会场时时爆发出阵阵热烈 的掌声，学生们在“口舌之战”中既锻炼了自己分析问题的能力又，深入理解了广告这一社会现象。 学生的主要论据有这些。现代社会已进入高度发达的信息时代，广告是人们获取信息的重要手段，能帮助人们全方 位多角度的了解各种信息。广告可以帮助人们做出选择，引导人们购买价廉物美的物品。精心制作
8、的公益广告，可以让人们通过生动有趣的情节明白一个深刻的道理，让人们愿意 去做一个高尚的人。许多广告构思奇妙，出人意外，能给人以美的享受，并能开发人的智力。有些广告片面夸大产品性质，出现物无所值的现象。广告会诱惑人们去购买一些并不需要的东西。，牛皮癣”也是广告的一种，是一种城市顽症，极大的影响了城市的形象。有些广告不合时间，场合。广告里用的那些“别字成语”让我们在学习语文时产生了困惑。学生们个个都精神抖擞，很有些辩手的味道，互不相让，却又能据理力争，小小的辩论赛让他们懂得了许多道理，也长大了不少。我相信：这个活动会让他们受益终身。四、收获与感悟1教师总结我们的生活需要广告吗？活”动将探究性学习、
9、社会实践与信息技术进行整合充，分体现了活动型课程的自主性、活动性、开放性和综合性的原则。通过此次活动的开展，学生进一步掌握了探究学习的方法学，会了如何细心的去发现身边的问 题，并想办法解决出现的问题。学生对活动表现出始终如一的热情，通过活动，大大增加了学生与 人交往、参与社会的能力；他们了解了事物的两面性，有的学生还能由此联系到自身，认识到看问 题不能太片面，学生的认识水平有了很大的提高，我想；这应该是此次活动最大的收获。这次活动激发了学生强烈的探究欲望他，们开始关注身边的问题跃，跃欲试地准备下一个探究 目标。2、学生感悟我太高兴了，我居然能开口和别人争论，而且我还说服了别人。通过这次的实践活
10、动，我知道了不能简单的认为事情是好是坏，而是要充分思考它的价值， 现在遇到事情我都要认真思考，连爸爸妈妈都说我长大了。我最高兴的是这次的活动是我们自己决定的自，己组织开展的，老师成了很好的观众，这种 感觉很好。以后还要多开展这样的活动。我已经等不及下一次活动的开展了。听到孩子们这样真挚热情的话语我，的眼睛湿润了。孩子们求知探索的门被打开了将，会产生 怎样巨大的动力？我要做的就是和孩子们一起去实践，去探索，去经历挫折，去享受成功。我想： 这样的过程，是我们送给我们的学生们最好的礼物！小插曲:我最喜欢的广告我喜欢的广告有很多,但是我最喜欢的广告就是“香米妙脆角”这个广告。这个广告讲述了一个在米的世
11、界里的一天发生的事情。那天，所有的米都来看妙脆角先生的 精彩表演，结构清晰，而且突出了中心。我最喜欢的就是它富有童真童趣，很有想像力，而且人物 画得十分逼真，就像完整好看的动画片。所以有许多小朋友看了都开怀大笑大，人看了都连声称赞，当然我是更喜欢。不喜“治zhi chuang的广告经常在晚上播出，当时我们大家都正在吃晚饭，看见了这种广告就觉得 很恶心，吃不下饭。我最喜欢的广告“每个人都有自己的舞台”美特斯邦威。“年轻肌肤，何需沐浴”玉兰油换肤霜。“穿什么，就是什么”森马服饰。“既来之，则乐之，乐在其中”乐之饼干。我喜欢这些广告是因为它们很有新意，有时尚感，使人们很想买，很有市场价值。不喜我不喜
12、欢“朴雪口服液”这个广告。这个广告使人看起来很乏味，因为只有三个阿姨在说“朴雪 口服液”怎样好，怎样有效，可没有举出例子来说明“朴雪口服液”怎样有效，所以让人看了不觉 得朴雪口服液到底有什么好。所以我不喜欢这个广告。广告里的“别字成语”一抿惊人（酒广告）鸣咳不容缓（桂龙药品广告）刻骑乐无穷（自行车广告）其默默无蚊（灭蚊器广告）闻百衣百顺（服装广告）依惟鹅独尊（鹅牌汗衫广告）我小学综合实践活动课程的设计与实施林淑媛陈洁雯一、课程目标的设计（二）分目标“探索自然”主题目标：1感受大自然的神奇和美丽，通过与自然的接触，了解大自然的奥秘，培养学生热爱自然的情感。2认识保护和改造自然重要性，懂得人与自然
13、的密切关系，学会观研察究、，发现和解决问题，利用所学的知识保护和改造自然。3认识周边环境，养成良好习惯，珍惜身边的一（动切物、植物、景物、城建等），从生活小事做起。4了解宇宙万物的科学知识，培养学生爱科学、懂科学、用科学的兴趣，“绿色在线”主题目标；1认识环境与人之间的紧密关系，意识到环境被改变和被破坏将带来的危险与灾害，懂得保护环境的重要性。2了解人的生活、生产对环境的影响以及我国人口资源和生态环境的基本状况，增强环境保护的紧迫感。3通过资料的收集，对日常生活中事物的观察对，如何进行环境保护开展系统性的探究发，现和解决环境问题。 4逐步学会从自己做起，从身边小事做起，养成保护与珍惜环境的习惯
14、。5以自身的环境保护行为，影响身边的（人包括家人、亲戚、朋友等）参与环境保护行动。 “社会纵横”主题目标：1知道我国国情和地理环境认，识不同民族的分布和风俗习惯知，道我国是一个地大物博的多民族统一的国家， 形成强烈的爱国之情。了解我国古代历史，知道我国是世界文明古国，产生强烈的自豪感。了解外国的历史、地理和 文化，能认同、包容各种族文化，尊重不同肤色的人群。2关注社会热点问题，关心新闻时事，与同学展开讨论，培养辨别是非和分析问题的能力，初步形成正确的世 界观和价值观。3感受科技给人类社会发展带来的巨大变化周，边的生活与科技息息相关懂。得利用科学信息技术手段处理生 活和学习的问题，逐步形成正确的
15、科学观。4通过实践活动，丰富自己的劳动体验，学会生活自有理良，好的理财观念，学会合理消费，形成正当的消费 权益意识。5了解所住地区的地理环境、人文文化和发展变迁。积极参与社会活为动社，区服务建立良好、健康的社区群 体关系，开成积极的生活态度。“心心相能”主题目标1愿意与他人交往，形成与他人友好相处、团结协作的意识。2乐于帮助别人，理解他人的生活习惯、个性特点，学会尊重人、宽容人。3了解身边各种关系、各种职业的人，体会别人的艰辛，并愿意与他人分享爱。 4了解不同民族、不同国家的文化，尊重、关心异族、异国人群。“健康成长”课程课题目标1关心自已的身心成长过程，锻炼身体，使自己有强壮的体魄，健康的心理。2了解自己的成长过程，发现生命的奥秘，感受生命的价值，懂得珍惜生命。3学会正确对待成长过程中的种种困难、际遇，能调控自己的情绪，正确认识自己、对待他人 4认识身边种种危害，学会自我保护及在危害中帮助他人。二、课程内容体系设计（二）内容体系主题专题栏目课题举
