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1、浅析幽默在大学英语教学中的应用摘要:英语对于学生是至关重要的,对于大学生而言亦是如此。要学好英语,仅仅靠学生自身的努力学习是不够的,教师的教授将直接影响到学生的学习效果。幽默教学是大学英语一种重要的教学手段,它可以明显增强教学的实用性和兴趣性。本文分别从幽默在课堂上的作用和对教师的要求,二大方面加以分析,希望广阔教师合理利用教学幽默,使其更好的为我们的教育教学效劳。关键词:幽默;大学英语教学;作用英语的重要性,相信每一个迈入大学校门的学生都深化的领略过,而进入大学后,他们同样要继续过四级,六级等一个个门槛。就我国目前状况来看,在外语教学和外语学习中,一个非常重要的方面是外语教学课堂。真正在课堂
2、上发生的一切对于学生学习和掌握语言具有直接的重要影响。因为尽管外语教学涉及大纲、教材、教学法等,但这一切只有通过实际课堂过程才能得以表达和实现。一般说来,中国学生是在课堂里学习语言知识并练习使用语言,走出课堂便很少有这样的时机。因此,外语学习者对课堂的依赖性更大,教师的课堂教学效果对他们学习效果的影响也更大。所以,要学好英语,不单单是学生自身的努力学习,教师的教学也将直接影响到学生的学习效果。教育家斯维特洛夫说过:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。由此可见,幽默在英语课堂上的强大作用。幽默是一种有效的英语课堂教学手段,教师在教学中恰当地运用幽默,不仅可以活泼课堂气氛,而且有助于学消费生
3、学习兴趣,并且让师生进入一个和谐有趣的环境中,有效进步教学效率。那么幽默在我们的英语课堂上会起到什么作用,教师在施行幽默教学时应该注意哪些问题呢?下面就自己的教学经历谈一点拙见。幽默在英语教学中的作用在英语教学中,教师的幽默是赢得学生喜欢、信赖和敬仰的重要条件,也是进步教学效率的神奇要素。幽默幽默的语言、良好的幽默感,不仅能使课堂焕发出独特的艺术荣耀,活泼课堂气氛,培养兴趣,启迪心智,给学生以美的享受,还能调节课堂气氛,使教师教得轻松,学生学得愉快。作为语言教学的辅助手段,幽默教学在英语教学活动中发挥着独特作用。本文结合英语教学理论,从以下三个方面阐述幽默教学的独特作用。1.幽默可以使抽象的知
4、识更易被学生承受一种语言的纯熟掌握离不开背诵。这条为理论和理论所证明的语言学习规律古今中外大概是没有例外的,自然适用于英语的学习。要学好英语,虽然用不着像古人所说的那样“头悬梁,锥刺股那般拼命刻苦,但假设耐不住性子去背诵那些枯燥的单词,课文,也就不可能纯熟掌握这门语言。而如何将抽象,枯燥的知识,变的形象生动,幽默的作用功不可没。以新视野大学英语听说教程2为例,第一单元的speaking部分,有这样一个特殊疑问词,hsn,当时自己问学生什么意思,从他们给我的反响看,似乎想说,又不敢大声说,很显然是不太确定是什么意思了,这本来是中学课本出现过的,他们原来教师应该给他们讲过,但是高考过后经过漫长的岁
5、月他们可能也有些淡忘了,所以,自己就说了一句:“真是一个熟悉的陌生人氨,他们听了都大笑开来,然后,就接着给他们解释:“比方说,今天上听力课,外面下了很大的雨,你突然冒出这么个念头:我今天不想去上课了。但是,你的室友到教室后,发现教师向班长要你们班的名单,应该一会要点名,所以他就拿出他的ellphne,给你发了一个essage,问:hsnillyuarrive?theteaherillallurnaes.你回复:inteninutes.教室里再一次乐开了锅,于是,他们在笑声中明白了hsn的意思是“多快,还要多久,还记住了它的答复是:in加一段时间。幽默确实能使沉闷的课堂气氛变得活泼起来,使枯燥的
6、说教变得生动有趣,从而大大进步了教学兴趣性。2.幽默在教育学生的同时又给足学生面子每个教师在自己的教学工作中,肯定要遇到这样,那样的棘手问题,假设一味的批评指责学生,不仅浪费了珍贵的课堂时间,最重要的是伤及学生自尊心,学生很可能会因为由讨厌这个教师转变为讨厌上这门课,这样教师的良苦用心,真心劝慰,反倒起了反作用。在教学中,对于学生的缺点缺点在幽默中去教育,化解,那么具有易为人所承受的感化作用。例如,自己在教学过程中,碰到过这样一件事,上课时发现学生打瞌睡,头一起一伏的,像小鸡啄米一样,于是走到他跟前,点了他的名说:“李明,你今天对教师讲的是不是特赞同,应该也都听明白了吧,看你一直在点头。这样的
7、幽默教育方式,无疑更容易被学生承受,所以批评教育学生,不一定非要大声呵斥,有时候,换一种方式,比方,寓教育、批评于幽默之中会起到意想不到的效果。3.幽默可以帮助教师化解为难人们常说:“教师就是靠说话吃饭的。那么,既然说话就是教师的家常便饭,相信每位教师都有讲错话的时候,说出来的话想要收回去显然是不可能的,当然可以和学生直接说:“srry,然后,马上更正,有时候,幽默在这个为难场景的应用会起到一个很好的效果。利用幽默的言语对讲错的东西加以分析,和学生指明刚刚是在“误导学生,千万不要跟着走错道;或者用几句幽默的语言来自我解嘲,就能在轻松愉快的笑声中缓解紧张为难的气氛,从而使自己走出困境。生命之道在
8、于一张一弛,教学之法也应有紧有松,营造张驰有度教学方法的最正确手段莫过于幽默。幽默在英语教学中确实有着强大作用,它作为一种特殊表现形式的教学艺术,是现代教师的必备素质之一。广阔教师在把教学幽默融入大学英语课堂的时候,也一定要注意幽默教学的分寸。对教师的要求首先,幽默对教师的知识,才能,气度提出了很高的要求。假设想成为一个幽默的教师,就应该扩大自己知识面,因为幽默是一种智慧的表现,它必须建立在丰富知识的根底上。一个人只有具备审时度势的才能,广博的知识,才能做到谈资丰富,妙言成趣,从而做出恰当的比喻,讲话幽默幽默;同时,幽默的人也一定是一个有气度的,不斤斤计较的人,因为幽默就要乐观对待现实,它是一
9、种宽容精神的表达。乐观与幽默是亲密的朋友,生活中假设多一点兴趣和轻松,多一点笑容和游戏,多一份乐观与幽默,那么就没有抑制不了的困难,也不会出现整天愁眉苦脸,忧心忡忡的痛苦者,所以幽默的教师势必是一个心胸开阔的,有情趣的教师。其次,教师要注意课堂幽默用语的文明性。教师的职责是教书育人,教师要用自己的言行去感染学生,给学生做好良好的表率,所以幽默的内容应是文明安康,积极向上的,符合教学实际的。另外,教师在施行幽默教学时,不应拿学生缺点当笑料,应该充分的尊重学生。假设单纯的为了搞笑而搞笑,把玩笑开到学生缺点上,这样幽默反倒起来了反作用,所以这就要求教师要合理利用幽默。苏霍姆林斯基指出:“假设教师缺乏
10、幽默感,就会筑起一道师生不理解的高墙。课堂是教师与学生、教材与师生生命相遇,心灵相约的场所。假设教师在课堂上能适当改变自己的角色,以幽默的出尝幽默的启发提问甚至机智的表演贯穿整个课堂,定会给教学带来丰厚的回报。本文从大学英语教学的角度解读了幽默在教学中的作用,以及施行幽默教学时,对教师的要求。希望广阔教师能合理利用教学幽默,从而充分发挥教学幽默的最大成效,展现教学幽默的独特魅力与突出作用,让其更好的为进步课堂教学效果效劳。参考文献:1刘润清.论大学英语教学.北京:外语教学与研究出版社,1999.2闻慧.机智口才与幽默语言北京:团结出版社,1998.3应云天.外语教学法.北京:高等教育出版社,2022.4张正东.外语教学法研究系列.北京:科学出版社,1999.5郑树棠.新视野大学英语.北京:外语教学与研究出版社,2022.
