《语文S版四年级上学期语文古诗词理解阅读易错专项练习题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文S版四年级上学期语文古诗词理解阅读易错专项练习题（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文S版四年级上学期语文古诗词理解阅读易错专项练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 课内阅读。鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。1解释下列画线字词语的意思。人闲桂花落：（_）时鸣春涧中：（_）2王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_、_、_等景物，突出了山涧的_。3“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？_4本诗抒发了诗人怎样的感情？_2. 诗歌鉴赏。渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。1给下列黑体字加拼音。鳜鱼（_）箬笠（_）2下面是对以上诗歌的分析，选出分析不当的一项。( )A.诗作描绘了春江水涨，烟雨
2、迷濛、鸟飞鱼肥，悠然垂钓的图景。B.青山，白鹭、红花、流水，景物色彩鲜明，再现了桃花汛期南国特有的色彩。C.“青箬笠，绿蓑衣”用借代手法勾画出一幅剪影式垂钓图，表现了隐者恬然安适的情趣。D.“斜风细雨不须归”表现诗人敢于迎击风雨、不怕困难、决不屈服的斗争精神。3. 阅读下面的古诗，回答问题。游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。1这首诗是_代诗人_写的。2这首诗后两句揭示了什么道理？_3生活中你有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的经历吗？写一写。_4. 对比阅读，完成练习。繁星（七一）冰心这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。听妈妈讲
3、那过去的事情（节选）管桦月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。1上面的诗歌和歌词，字里行间都流露出母亲对孩子（_）和孩子对母亲（_）。A深深的依恋 B深深的爱 C殷切的期望 D深深的歉意2对繁星（七一）中加点词语的理解，正确的有（ ）A.形容这样的回忆非常多，像潮水一样漫上来，使作者整个人都沉浸在这样的回忆之中。B.形容这样的回忆给作者留下的印象非常深刻，永远不会模糊、消失。C.从中能够感受到人的回忆是非常珍贵却又非常容易消失的。D.与它意思相近的词语有“永不磨灭”“轻而易举”等。3听妈妈讲那过去的事情中，把_比作_，写出了它_的特
4、点。4右面两幅图，图（_）对应繁星（七一），图（_）对应听妈妈讲那过去的事情。（填序号） 5你有怎样永不漫灭的回忆？仿照繁星（七一）中“”的部分写一写。_5. 阅读。已是傍晚。荨麻上（俄）叶赛宁已是傍晚。荨麻上闪着（）的露珠。我站在大道旁，倚靠着一棵柳树。（）的月光倾泻在我家房顶。远处不知哪里，传来夜莺的歌声。既温暖又惬意，仿佛围着冬天的火炉。白桦亭亭玉立，如一根根高大的蜡烛。而在树林的尽头，在远处的河对岸，一个（）的更夫，敲着（）的梆点。1选择恰当的词语依次填入文中的括号里。困倦沉闷皎洁晶莹2这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，除了诗人，还有_等。如果给这幅画起个名字，我们可以称它为：
5、_。3结尾处描写更夫敲着梆点，更突出了乡村傍晚的_。4这首诗让我们仿佛置身于宁静祥和的童话世界，寻常可见的乡村景色也变得更美了，充满了诗人的挚爱。请从中选出你最喜欢的诗句，对其进行扩写。_6. 按要求做题。到小径中去走走吧，在_的时候：着脚，_着手，踏着_，涉过_。1按原文填空。2从文中我体会到：_7. 读古诗，回答问题。嫦娥唐李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。1解释词语长河：_夜夜心：_2这首诗借（_）的故事抒发了（_）3从抒情方式看，“碧海青天夜夜心”是全诗直接抒情的句子，点明嫦娥_的心情。8. 阅读课文片段，回答问题。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的
6、头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽（dng zhn）透；抖（du du）去水珠的风蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。1给诗歌中的加点字选择正确的读音，打“”。2这个片段运用_的修辞方法，描写了_、_这两种景物分别在天晴了的时候_、_的样子。3“五彩的智慧书页”指的是_。4在天晴的时候，还有哪些景物？它们又是怎样的呢？学着写一写吧！_9. 阅读短文。白桦在我的窗前，有一棵白桦，仿佛（ ）上银霜，（ ）了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐（ ），洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中玉（ ）着这棵白桦在灿灿的金晖里（ ）着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞
7、，它向白雪皑皑的树枝又（ ）一层银色的光华。1将下列动词填入诗歌里。绽 涂 披 立 抹 闪2阅读诗歌，说一说作者是通过哪些事物来写白桦树的“白”的？_3第二小节主要描写了白桦树的_。第三小节的“_”、“_”这两个动词突出了静立的白桦树也不失一种特别的美。4从诗歌中的哪些诗句可以知道时间是早晨？_5这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？_6能依照第三小节写一节诗歌吗？_补充诗句，并按要求答题。“儿童急走追黄蝶，_。”1把诗句补充完整。2“走”的意思是（ ）A.移动、挪动B.呈现某种趋势C.奔跑D.通过3“急”“追”这两个字用得好不好？好在哪里？_4对“儿童急走追黄蝶”朗读节奏划分正确的一项是（ ）A
8、.儿童/急走追/黄B.儿童急/走/追黄蝶C.儿童/急走追黄D.儿童急走/追黄蝶5整句诗的意思是：_10. 阅读文章，回答问题。白桦（俄）叶赛宁已是傍晚，荨麻上闪着（ ）的露珠。我站在大道旁，倚靠着一棵柳树。（ ）的月光倾泻在我家房顶。远处不知哪里，传来夜莺的歌声。既温暖又惬意，仿佛围着冬天的火炉。白桦亭亭玉立，如一根根高大的蜡烛。而在树林的尽头，在远处的河对岸， 一个（ ）的更夫， 敲着（ ）的梆点。（选自叶赛宁诗选上海译文出版社）1选择恰当的词语填在文中的括号里。2这首诗中运用的修辞手法有_和_。3这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，有诗人、_、_、_、_、_、_、_、等，请给你脑海中
9、的这幅图画起一个名字吧_。4结尾处描写更夫敲着梆点， 更突出了乡村傍晚的_5这首诗让我们感受到置身于乡村童话般的世界中，充满了诗人的挚爱，请从诗中选中你最喜欢的一句并用“_”画出来，再展开补充至三四句话，意境不变。_11. 日积月累。蜂_，_。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？1这首诗的作者是_代诗人_。2把这首诗补充完整，并说说所补充的诗句的意思。_3体会这首诗表达的思想感情。这首诗通过吟咏_采花酿蜜，供人享用这一自然现象，赞美了_的劳动人民，鞭挞了_的人。12. 阅读古诗，完成练习。送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1解释下列词语。使：_浥：_
10、客舍：_2这首古诗的点睛之笔是：_。3这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？_13. 课外阅读。四季的路春对种子说：刚抽芽你就笑了，你还没有一把绿伞呢，怎么度过炎热的夏天？夏对绿苗说：刚举起小绿伞你就乐了，你还没有果实呢，可不能空手走向秋天。秋对稻穗说：结果不是终点，这一站有成熟的喜悦，下一站是严寒的考验。冬对稻谷说：进仓不是让你休眠，你要为下一代，孕育蓬勃的童年。1在括号里填上合适的词语。一（_）绿伞 （_）的童年（_）的夏天 （_）的考验2诗中“这一站”指的是（_），“下一站”指的是（_）。A春天 B夏天 C秋天 D冬天3种子是怎样走完“四季的路”的？春_ 夏_秋_ 冬_4你想对种子说些什么？_5用拟人的修辞手法写一句描写季节景物的话。_
