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1、中班健康优秀教案及教学反思熊来了幼儿期是一个人心理开展的关键期。对幼儿实施心理健康教育，不仅有益于 健康心理的形成，而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的开展可以使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定根底。所以，设计了?熊来了活动。该积极发展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多，则教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么办法培养良好的情绪情感。活动目标：1.幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反馈的灵敏性。活动准备：“熊头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“
2、熊家。活动过程：1.导入活动教师：“如果你忽然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你 幼儿讨论提出意见。2.设置情境，察看讨论熊的习性。(1)教师请配班老师扮成熊，听到主班老师说：“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!教案网你们快用你刚刚的方法试试看，看它会不会吃你!(配班老师就出现，幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。)教师请没被抓走的幼儿介绍自己的办法：没有动，没有出声音等。(2)教师引导幼儿了解熊的习性：“熊介绍自己的特点：“人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!(3)教师引导幼儿讨论：遇到熊的时候该怎么办引出“看到了熊不要动，不要说话，
3、就不会被熊吃了。3.学习儿歌?熊来啦。附：儿歌?熊来啦熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。(1)教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听(2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4.第二次游戏。教师：“如果熊再来，我们怕不怕(不怕)，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的办法，就不会被熊抓走了!教师：“哎呀!熊来啦!(熊出现)教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。5.商定游戏玩法和规那么。教师和幼儿一起讨论：熊没来的时候我们干什么什么时候念儿歌什么时候不动了什么时候游戏结束熊的家在哪里等问题。6.教师总结幼儿的讨论结果。7.幼
4、儿扮熊进行游戏。(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。(2)请假设干幼儿扮熊进行游戏。8.教师小结，评价褒扬按规那么进行游戏的幼儿。9.幼儿扮“熊走进教室。活动反思教师的爱是教育中最为珍贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有平安感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反馈，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关心他们。让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的办法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反应，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中局部幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿高兴的人生奠定根底。交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。在未来的工作中，我们将继续通过合适有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。
