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1、小学二年级下册道德与法治教学方案范文【篇一】小学二年级下册道德与法治教学方案范文 一、学生根本情况： 1、本班级共有学生13人，其中男生10人，女生3人。 2、本学期学生学习情况与上学期根本相同。根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能平安健康地学习生活。 3、还有少数学生比拟顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。 二、教材分析： 1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通
2、过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。 2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为根本线索设置主题。 3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、等特点。 4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比拟明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。 三、教学目标
3、： 1、通过第一单元让我试试看的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。 2、通过第二单元我们好好玩的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康平安的游戏。 3、通过第三单元绿色小卫士的教学，延续上学期“公共场所单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成保护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透环境保护法、烟花爆竹平安管理条例等法制教育。 4、通过第四单元我会努力的的教学，引导孩子们
4、学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。 四、教学重难点 教学重点： 让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯，积极参与有益的游戏，健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题，鼓励学生积极投入环保事业，使学生明白，保护环境是人类共同的责任，让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者。
5、 教学难点： 培养应付挑战的勇气，愿意想方法解决学习与生活中遇到的问题，初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承当力所能及的家务。培养学生的自理能力，培养学生做事有方案、用心、不畏困难的品质，认识到平安问题的重要性，懂得如何注意游戏平安，提高自我保护的能力，开展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力，引导学生从生活的细微之处入手开展环保活动，让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。 五、教学措施 1、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为
6、学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对直接的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 2、充实教学内容 教科书式一种“活性因子，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中队儿童开展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来，同时关注社会新的开展和变化，及时丰富、充实课程内容
7、，增进课程内容的现实性和亲近感。 3、拓展教学空间 教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应尽可能向社会延伸，让学生体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。【篇二】小学二年级下册道德与法治教学方案范文 一、学生根本情况： 1、本学期学生学习情况与上学期根本相同。根本懂得了学习生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能平安健康地学习生活。 2、还有少数学生比拟顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好 地约束自己，甚至个别孩
8、子有模仿社会上不良言行的现象。 3、几个班的孩子还是有些差异，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学， 有不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。 二、教材分析： 1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等 鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。 2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为根本线索设置主题。 3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性等特点。 4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比拟明确的设计意图和侧重点，具有
9、发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。 三、教学目标： 1、通过第一单元让我试试看的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。 2、通过第二单元我们好好玩的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康平安的游戏。 3、通过第三单元绿色小卫士的教学，延续上学期“公共场所单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气
10、、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成保护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透环境保护法、烟花爆竹平安管理条例等法制教育。 4、通过第四单元我会努力的的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。 四、提高教学质量的主要措施： 1、充分表达教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中开展，在开展中生活，表达道德寓于儿童生活的方方面面。 2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界
11、。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。 3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的根底。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下根底。 4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。 5、珍视儿童机动生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。 6、教学活动形式： 搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟，实践活动，游戏
12、与欣赏，讲授与故事等形式。 五、教学进度 教学进度方案表 第一周：第一课挑战第一次 第二周：第二课学做“快乐鸟 第三周：第三课做一个“开心果 第四周：第四课试种一粒子 第五周：第五课健康游戏我常玩 第六周：第六课传统游戏我会玩 第七周：第七课我们有新玩法 第八周：第八课平安地玩 第九周：第九课小水滴的诉说 第十周：第十课清新空气是个宝 第十一周：第十一课我是一张纸 第十二周：第十二课我的环保小伙伴 第十三周：第十三课我能行 第十四周：第十四课学习有方法 第十五周：第十五课坚持才会有收获 第十六周：第十六课奖励一下自己 第十七周综合复习 第十八周期末考试【篇三】小学二年级下册道德与法治教学方案范
13、文 一、学情分析： 本班学生47人，其中男生27人，女生20人。经过一年的学习，学生已经根本养成良好的学习习惯，每天都能按时上学，且能坚持较主动的进行早自习。但是他们的思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，他们的责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用道德与法治，抓住这个极好的时机，有目的、有方案地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的典范不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立典范意识。 二、教材分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生
14、活型综合课程。本套道德与法治教材，构建了整体结构，理清各年段目标、内容和螺旋上升的逻辑关系，实现道德教育、法制教育目标内容的连续性和一致性，教材有以下特点： 第一，以道德教育和法制规那么教育为核心，进一步凸显社会主义核心价值观教育、中华优秀文化传统教育、革命传统教育、国家主权领土教育、爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义教育、民族自信心、自豪感和社会责任感教育。 第二，凸显教材的课程性品性，提升品德教育、法制教育和生活教育等多方面内涵，明晰教材中道德开展的线索。 第三，加强教材对当今小学生现实生活中的道德和法制规那么问题、生活问题和社会适应性问题的针对性。 第四，重视融入审美教育和情感教育因素，提
15、升德育品位和成效。 第五，重视初步的道德与法治思维的开展，开发问题意识和引导批判性思考。 第六，突出学生动手动脑习惯和能力的培养，注重学生多元智力技能在活动中的参与，开展学生的创新意识。 第七，凸显道德与法制课程的自主多元的学习评价。第八，进一步加强教材的综合整体性建构。第九，进一步加强教材的开放性和适应性。第十：创造新的教材呈现方式，激发学生的兴趣。 本册教材一共有五个一级主题活动，分别是生活中的你我他、我可爱的家乡、环保行动、中国人了不起和我要上三年级了，在每个一级主题下还有假设干个二级主题和活动内容；道德与法治学习指导提升、方法策略与知识技能指导；讨论交流与发表、自主多元评价；穿插在相应活动中的学生作品案例；可能的主题延伸活动等。 三、教学目标。 1、认识宪法法律规定的国家标志，初步建立公民、国家国籍的认识。 2、初步建立对家庭关系的法律认知。 3、了解并遵
