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1、多年的园长工作经历让我体会到，如果能在生活上关心教师，帮助教师减轻生活压力，在工 作上关怀教师，帮助教师实现自我价值,就能提高教师的工作积极性，所以，多年来我一直 努力那样做，使幼儿园的发展充满了后劲。一、在生活上关心教师,让教师感受到被理解的幸福多年来，我一直关心教师的生活，关注教师的喜怒哀乐。每当教师有结婚、生子、搬 新房、过生日等喜事，我们都会适时送上贺卡、鲜花、蛋糕等，让他们感受到领导的关心 和温暖的祝福。当教师生活上遇到困难时，我们就会及时伸出援助之手，为他们排忧解难。在幼儿园中，每个成员都有被接纳、理解、尊重、信任的共同需要，也都有各自的特 殊需要。如果只强调制度的严肃性，而忽视它
2、的灵活性，不能做到具体问题具体对待，教师 就会对管理缺乏认同感，就会出现“上有政策，下有对策”，甚至出工不出力的逆反心理。因 此，我们根据教师的实际生活需要,在处理问题时体现制度保障下的严而有度，使管理具有 一定的弹性。如幼儿园虽然有坐班制度，但对那些身体有病的教师，家里有老人、病人需 要照顾的教师，怀孕临产或正在喂奶的教师,我们都会给予相应的“优惠政策”，这一人性化 的管理措施感化了教师，迟到早退或无故旷工的现象反而大大减少了。如,有位教师白己 身体不好，家中还有老人需要照顾，我们就允许她带班时间外可以不坐班，但她并没有因此 影响工作，遇到忙时，一连几夜加班加点也亳无怨言，认真完成I:作,所
3、带的班级深受家长 及同事好评。我们对教师在生活上的关心可以说是多方位的，更是无微不至的。比如，我们经常察 言观色，发现某位教师气色不好或精神不振，便会主动询问身体情况及家里情况。有一次, 通过询问，我们了解到A老师因家里发生了一些变故，心理压力很大,我们就及时给安慰, 让她放下思想包袱，并想方设法帮助她解决问题。还有一次，我们了解到B老师从小失去 父亲，如今年迈的母亲瘫痪在床，丈夫乂下岗了，所以她心里非常苦闷,我们便及时给广她 真诚的帮助，适当地减轻了她的工作量，还在经济上给产她力所能及的帮助。她在给幼儿 园的感谢信中写道:“由于我身体不好，加上家庭生活等方面的原因，给幼儿园增添了 很多麻烦。
4、可园领导非但没有嫌弃我,反而给我特殊的照顾和关心，用姐妹般的关怀温 暖了我的心那天当我领到园里给我的困难补助金时，从未掉过眼泪的我不禁泪流满 面”我们认为,只有教师由衷地感受到生活的美好，内心充满对生活的热爱,才可能把爱传 递给孩子,为孩子创设良好的心理环境，让他们健康快乐地成长。二、在工作上关怀教师,让教师享受到实现自我价值的幸福教师都有实现自我价值、享受精神快乐的需要，所以，一直以来我们都会努力创造条 件，让不同层次的教师都有提高业务水平的机会,引导、帮助他们在幼儿园的各项工作中 获得成功，取得自信。年轻教师如果缺少展示自我能力的机会就会有怀才不遇之感，所以，我们要千方百计 地为他们寻找脱
5、颖而出的机会，给他们提供“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的发展空间，以激发 他们的工作热情，提升他们的职业幸福感。如,年轻的C老师喜爱看书，善于思考，写作能力 较强。尽管她的基本功不差，态度也很认真，但由于种种原因,在教学方面一直没有太大的 突破，所以几年来，她的情绪一直很低落。我们多次找她谈心，她都流露出“再怎么认真干也 不会有大发展”的悲观心理。一次，全县青年教师优质课竞赛在我园举行，我园有一个可以 直接参加决赛的名额我们便推荐C老师参加，并组织几个有丰富教学经验的老教师对 她精心指导，还请市、县教研员来现场作试教点评，帮助C老师满怀信心迎接比赛。我们 鼓励她:“这次展示对你来说是个很好的机会,
6、你是有实力的，好好准备吧，相信你一定会成 功的!皿园长，我什么都不说了，您就看我的行动吧!”后来,C老师不负众望，获得了一等奖。 此后,她工作的积极性越来越高，通过不懈努力乂获得了市教坛新秀的称号，现在已成为市 学科带头人。她不止一次地跟我说:“能在我们幼儿园工作，真幸福!”我国中青年骨干教师占不少比例，他们有丰富的教学经验，深得家长和同事的好评。 可是随着岁月的流逝，他们慢慢松懈下来了，逐渐失去了努力的方向。为此，我国规定，凡是 达到一定工作年限的优秀教师在工资福利上都可以享受副园长待遇,但实行一年一考核, 对考核不合格者,随即取消此项待遇。这样既给了骨干教师荣誉和一定的经济利益，乂极 大地
7、鼓励了教师的工作积极性，避免了优秀师资的隐形流失。对老教师,我们给户充分尊重，使他们重拾职业幸福感。如,D老师是一位有二十几年 教龄的老教师，心高气傲，对幼儿园一些不良现象看不惯，时间一长便产生了消极情绪。经 常出工不出力，和她搭班的教师叫苦不迭。我发现D老师精力充沛，点子很多，只是向园里 反映问题的方式有点问题。为了调动她的积极性，我晚上约她一起锻炼身体，跟她聊天，还 到她家喝茶，与她建立朋友般的关系。我真诚地表达了我的心愿:“您20多年的工作经历 和经验对于幼儿园来说是一笔宝贵的财富，幼儿园工作中如有什么不妥之处，真诚地欢迎 您提出来，我需要您这样经验丰富的老教师的支持啊!”D老师眼睛湿润了:“园长啊，我老 了,没用了，但只要您用得着我，您尽管说话!”于是，我让D老师到相对难带的托小班任教, 还让几位年轻教师拜她为师，充分发挥她的长处，并重视她的合理化建议，鼓励她为幼儿园 多作贡献。此后,D老师变化很大，工作积极认真，还尽心尽力地带好徒弟，在她的带领下, 几位年轻教师取得了很大进步。只要管理者能真心诚意地关心教师，让他们体验到生活上被理解、工作上实现白我价 值的幸福，就能激发教师的生活热情和工作积极性，使他们更好地为幼儿的健康成长服 务。
