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1、东华理工学院毕业设计（论文）毕 业 论 文 （设 计）题 目 如何在小学英语教学中培养学生的学习兴趣 英文题目How to cultivate primary students interest in learning English学生姓名 班 级 指导教师 专 业 英 语 二零一三年五月【中文摘要】 我国的孔子早在两千多年前就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”现代认知心理学家皮亚杰十分重视兴趣在学习中的作用，他说：“一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”苏霍姆林斯基则指出：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”兴趣是最好的老师，兴趣无论对人
2、的理想及世界观的形成，还是对工作学习都有重要意义。新课标特别强调要关注学生的情感，激发他们学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，增强他们在学习过程中综合运用语言的能力。学生只有对所学科目感兴趣，才能把兴趣转化为学习动力，把“要我学”变为“我要学”。只有保证学生的学习积极性不断提高，学生的学习效果才能够得到保证。【中文关键词】 培养兴趣 ；小学生 ；英语；我要学； 【英文摘要】China Confucius as early as two thousand years ago, pointed out: the man who knows it is not as good, bette
3、r than it. Einstein once said: interest is the best teacher. Modern cognitive psychologist Piaget attaches great importance to the interest in the study of the role, he said: all productive activities must have some kind of interest is a prerequisite. Suhomlinski said: interest in learning is a lear
4、ning activity the important power. Interest is the best teacher, interest both for the people and the ideal world outlook formation, or learning to work all has the vital significance. The new curriculum emphasizes particularly must pay attention to the student emotion, to stimulate their interest i
5、n learning, help them build the achievement in learning and self-confidence, enhance their learning process in the comprehensive ability of using language. Students only learn the subjects of interest, to get interested in transforming into motivation, wants me to study into I want to learn. To ensu
6、re that only the enthusiasm of the students continue to improve, the students learning effect can be guaranteed.【英文关键词】Interest cultivated；primary students；English；目 录摘要及关键词1引言1一、兴趣的概念2二、学习兴趣的内涵2三、英语学习兴趣的概念3四、兴趣的主要品质表现3五、影响小学生的英语学习兴趣的因素3六、培养学生对英语学习兴趣的方法51.树立信心，培养学生学习兴趣52.发掘学生的“闪光点”，培养学生的自尊心和自信心63.求新
7、求奇，寓乐于教64.激励竞争，提高效率75.丰富的课后活动7七、结束语8参考文献9 引言 英语是我们了解世界的知识工具，也是国际合作的桥梁。中国自上世纪改革开放以来，就重视英语教学，并把它作为中学阶段的一门重要课程。如今，世界贸易组织大门已向我们敞开，学习英语的必要性和紧迫感已豁然显示在我们面前。英语已进入大部分地区的小学生课堂，并逐步在全国中小学中广泛开设，随着社会生活的信息化和经济活动的全球化，作为全球通用的英语已经日益成为我国对外经济和国际交往的重要工具，学习英语是对21世纪公民的基本要求。因此学好英语变得尤为重要。“激发和培养学生学习英语的兴趣”在新课程标准中被列为基础教育阶段英语课程
8、的任务的第一条。可见，学习兴趣在学生的学习中具有十分重要作用。我国学者申继亮曾对278名学生的英语学习兴趣进行调查，结果表明：英语学习兴趣与学习成绩的相关系数是0.566，且学习兴趣水平越高，学习成绩越好。学习兴趣为什么会对学习有如此巨大的促进作用？1兴趣的概念 兴趣是指一个人趋向某种事物，力求认识参与某种事物，并具有积极情绪色彩的心理倾向。小学生活泼、好动，有意注意的时间不长，他们在刚开始接触英语时，有极大的兴趣，但随着所学内容的增多和程度的加深，再加上学习方法不当，又缺少适当的语言环境，这种兴趣就会逐渐减弱，甚至会感到学习英语太枯燥而丧失了学好英语的信心，把学习英语视作负担，而影响教学质量
9、的提高。人们总是对该事物有某种认识才会产生兴趣，产生了兴趣以后才会去进一步探究该事物。因此，教师要注意保持小学生英语学习的兴趣，养成学生学习英语的良好习惯。学习兴趣的内涵 学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，这种倾向总是伴随着良好的情感体验。因此，它是一种带有强烈情绪色彩的认识倾向，具体表现为对学习的好恶程度。具有浓厚学习兴趣的学生，通常会集中精力、全神贯注、兴致勃勃、津津有味地去学习，常常达到废寝忘食的地步；一旦成功或取得了一定成绩，学生就会从中获得巨大的满足感，感受愉悦的体验，从而促进学习兴趣的深化和丰富，产生新的学习需要，学生将采取更为积极的学习态度和学习行为。学习
10、兴趣是学习动机中最现实和最活跃的成分，它使学习活动变得积极、自觉、主动、愉快，从而获得良好的学习效果。因此，学习兴趣是推动学生学习活动的一种最实际的内部动力或内在动机。 英语学习兴趣的概念 英语学习兴趣就是指学生已经形成的从事英语的学习活动的实际倾向。教育学和心理学表明;兴趣可以提高学习英语的积极性，使学生愿在某些方面下工夫，得到更多知识。兴趣又分为直接兴趣和间接兴趣两类。前者是指对事物本身感到需要而产生的兴趣，如有的学生对英语这种语言的学习本身感兴趣；后者是指对事物本身没有兴趣，而是对该事物所带来的结果感到需要而产生的兴趣，如有的同学对英语学习本身没有直接兴趣，但是感到学好了英语对自己升学、
11、工作和生活以及祖国的腾飞非常需要，也非常乐于学习英语，便产生了间接兴趣。这两种兴趣是可以相互转换的。不少人最初也许是为了某种目的而学习英语，对英语本身并无好感，但经过一段时间的学习，有了一些进步，开始对英语学习产生了兴趣，间接兴趣向直接兴趣转化。这也说明了学习兴趣是可以培养和改变的。 兴趣的主要品质表现2 1、兴趣的指向性。如有人对积极健康的东西感兴趣，也有人对消极的东西感兴趣。2、兴趣的广度。如有人兴趣广泛，有人兴趣狭窄。3、兴趣的稳定性。即坚持时间的长短、持久与否。4、兴趣的效能。健康、稳定、持久、积极的兴趣对个人的发展起推动作用。反之，是不利于个人发展的。 兴趣的发展一般分为三级水平：一
12、是有趣。是兴趣的低水平阶段，是指学生容易被一时的新异现象和新颖对象所吸引，从而对它们发生兴趣。这种兴趣为时短暂，具有直观性、盲目性和广泛性。在学习上表现为今天爱学习语文，明天爱学绘画，变化较多。二是乐趣。是在有趣的基础上发展起来的，向专一的、深入的方向发展，即对某一门学科或某一项操作活动产生了比较持久的、稳定的兴趣。具有专一性、自发性和坚持性。这是兴趣发展的中级水平，与稳定的兴趣类似。三是志趣。是兴趣发展的最高水平，它与人的崇高理想和远大志向相联系，和坚强的意志分不开，由乐趣经过实践和锻炼发展而来。具有社会性、自觉性和方向性。这是一种高尚的兴趣，对人的学习和工作具有巨大的推动作用。 影响小学生
13、的英语学习的因素一、教师因素1，教师的教态对学生练习的影响 教师的教态对学生的学习兴趣起着诱导性的作用。教学中，教师的精神饱满、仪态洒脱端庄、表情轻松愉快、目光亲切、英语口语表达清楚流利、辅导学生热情耐心，就能促进学生的练习情绪上升。2，教师的讲解能力对学生学习兴趣的影响 教师的讲解生动，条理清晰，风趣幽默，把抽象的讲解转化为形象的实例的能力，要尽量使课程易懂而有趣，使学生很快的领会本节课要学的知识。反之，教师的讲解能力差，势必影响学生的学习兴趣。3，教师教学方法对学生学习兴趣的影响 在英语教学中，教学方法的合理应用是提高学生学习兴趣的重要途径。英语关键在于创设情景，在生动形象的情景中讲解，对
14、于不同的教学对象采用不同的讲解，在讲解时要以益友的身份介入学生的学习中，这样才能使学生保持一种积极向上的情绪和努力探索精神，获得成功的强烈愿望，增强了学生学习积极性。二、教学条件对学生学习兴趣的影响对于教学条件的利用，教师有较大的主动权，而且应创造更好的教学环境，利用图片、实物、幻灯机等、在教室的布局，有条件的地方利用身边的一切条件，在教学中可选取一种或几种，结合教材重点、难点、设计教学。如：请善长绘画的学生画一些图片教单词。适当运用电脑课件教学，它能刺激吸引学生注意力，利用电脑时进行听读的训练，纯正的声音，生动的画面，既提高了学生的听记，阅读能力，又能让学生在良好的心境中提高学生的学习兴趣。3三、学生气质和性格上的差异对学习兴趣的影响 学生在性格和气质上是有差异的，学困生气质特点表现为沉静和怯懦，遇到困难信心不足，但自尊心又很强，特别是课堂学习目的不明确，没有学习动力，学习中怕吃苦、贪玩。其次学
