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1、小学三年级音乐学科教学工作总结共9篇第1篇：三年级音乐学科教学方案三年级音乐学科教学方案一一、学生情况分析p ：三年级学生经过两年的音乐学习和理论，已经掌握了一些最根本的音乐根底知识，例如：他们已经认识了音的上下、长短、强弱，学习了很多内容安康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创才能。本学期中，还要进一步系统的学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的理解。二、教材分析p ：本教材力求将“以音乐审美为核心”的根本理念贯穿于音乐教学的全过程，努力发挥音乐教育在进步人的整体素质正所特有的审美功能，做到将“根底知识和根本技能”的学习有机地浸透到音乐艺术的审美与情感体验之中，潜移默化
2、地培养学生美妙的情操，进步学生的饿审美才能。音乐是没有标准答案的艺术。它“非语义性、多解性和不确定性”的美学特征给人留出的想象、考虑、体验、判断的空间非常宽阔，因此利用音乐课培养学生的创造性思维是最有效的途径之一。教材从教育理念上，强调了“以学生开展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性开展。三、目的任务：、在音乐教学中表达以人为本，以学生开展为中心的教学理念。、在唱、动、认、听的学习过程中，注重理论才能的培养，合作与共处，创新精神的培养。四、教学目的要求：1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲每当我走过老师窗前、老师的目光、秋天来到了。2、初步理解少数民族歌乐曲的特点，能通过欣赏，编故事
3、，编舞蹈，开展想象力。唱准音高及音的长短。3、通过演唱表达好伙伴之间的合作意识和集体精神，学画图形谱，会编新歌词。4、理解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中表达。理解女声、童声的演唱形式。学习休止符，会做音乐情境表演。6、感受并体验不同歌乐曲的不同表现风格，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。7、初步学习二声部合唱。五、课时划分1-3周 第一单元 森林之歌4-6周 第二单元 黄葛树下7-9周 第三单元 乘着歌声的翅膀10-12周第四单元 丰收乐13-16周 第五单元 啊 老师17-19周 第六周 大海的歌20-22周 复习三年级音乐学科教学方
4、案二一、指导思想从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面开展的方针，为进步民族素质奠定根底，寓思想政治教育于学科教学中。处理好传授知识与培养才能两者之间的协调关系，重视根底知识和根本内容。二、教材分析p 本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织 的联络在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几局部组成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。使学生在听、唱、跳、画、玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。三、学情分析p 三年级学生男生多于女生，通过两年的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐
5、进步，对音乐也有了一定的认知和理解，对音乐产生了浓重的兴趣，对缤纷的世界充满梦想。也掌握了一定的音乐根底知识和根本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。四、教学目的1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。2、知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，可以听辨旋律的上下、快慢、强弱。4、能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱，轮唱。5、能主动参与综合性艺术表演活动；在有情节的音乐表演活动中担任一个角色；能对自己、别人的表演进展简单
6、的评论。6、能即兴编创同歌曲情绪一致的律动或舞蹈；能以各种音及不同的音乐表现形式，即兴创编音故事、音乐游戏并参与表演。五、教学重难点学生全部掌握唱会必学歌曲，并有感情的演唱。学生能否进步欣赏程度，要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐程度。六、教学建议与措施1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，寓教于乐，采用多种教学形式进展教学。注意音乐教学各领域之间的有机联络2、在唱、动、认、听、奏的学习过程中，注重理论才能的培养，合作与共处，创新精神的培养。3、在音乐教学中表达以人为本，以学生开展为本的教学理念，面向全体学生，注意因材施教。4、建立平等互动
7、的师生关系。5、运用现代教育技术手段，经常使用课件为课堂教学效劳，进展电子备课，运用网上资，每节课前作好充分准备。第2篇：小学三年级音乐教学工作总结第三中学20232023年学年第一学期三年级音乐教学总结总结人：晶斗转星移，日月如梭，转眼间，紧张而有序的一学期工作又完毕了。回忆本学期的工作有一定的成绩，也有一定的缺憾。现将这一学期的音乐教学工作如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。一、根本情况概述本学期坚持以审美教育为核心，注重培养学生兴趣、爱好及情感。努力做到通过教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快理论活动听、看、唱，及律动中，主动地去
8、发现、去探究，去感受、使学生的才能得到了粗浅的锻炼。二、获得的成绩与经历1、以五大“根本理念”为新理念。课改实验工作展开以来，新的理念使我对自己过去的思想进展了反思和重新审视。在过去那种以老师为中心、以课本为中心的一板一眼的形式以不在适应现代社会开展的需要，应积极学习和贯彻新的“课程标准”，改变观念，以的五大“根本理念”作为学的新理念。在工作中，老师要敢于尝试新的方法，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？”培养学生热爱及高尚的情操。老师在认真备课的根底上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教
9、育2在认真备课的根底上，运用范唱方式于艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。3、在唱歌方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，明晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断进步唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的根底上进步对形象的理解才能，培养良好的听觉和造就“耳乐”4、在教唱一首新歌，为了使学生能到达学会全歌，利用示范法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于程度的进步，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的才能。三、采取的方法和措施1、为了使学生能轻松、愉
10、快地上课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了好心的批评与纠正。2、通过演唱，欣赏更好地培养学生兴趣。训练加强学生对竖笛的进步，到达是之自然流畅，兴趣昂然。大局部的学生喜欢学习竖笛，喜欢演奏歌曲。3、另外还给他们的环境较为宽松。可以通过小组结合，个人结合的形式进展律动四、缺乏及今后努力的方向缺乏之处是侧重了情感、兴趣的培养，但对学生乐理知识的传授有些欠缺。对于有些学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。工作中的失误还很多。今后一定注意课堂中学生的行为教育。努力调整好课堂的秩序不仅让学生学的轻
11、松，还要遵守纪律。日期：2023年12月第3篇：小学三年级音乐教学工作总结三年级上册音乐教学总结总结人：翦英霞紧张而有序的一学期教学工作又完毕了。回忆本学期的音乐教学工作，有一定的成绩，也有一定的缺憾。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。一、根本情况概述本学期坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐理论活动听、看、唱，及律动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、使学生的才能得到了粗浅的锻炼。一、教学任务完成情况及学生掌握情况1、学会了
12、15首歌曲,可以背唱4-6首。学习了用正确的口型唱歌，可以注意咬字、吐字。1、学习了用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习了用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。3、培养了学生独立、自信的唱歌才能。4、在教唱一首新歌，为了使学生能到达学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的进步，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的才能。二、采取的方法和措施1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了好心的批评与纠正。2、通过演唱，欣赏更好地
13、培养学生对音乐的兴趣。训练加强学生对竖笛的进步，到达是之自然流畅，兴趣昂然。大局部的学生喜欢学习竖笛，喜欢演奏歌曲。3、另外还给他们的环境较为宽松。如，在教学中可以通过小组结合，个人结合的形式进展律动，三、缺乏及今后努力的方向缺乏之处是侧重了情感、兴趣的培养，但对学生乐理知识的传授有些欠缺。对于有些学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。工作中的失误还很多。今后一定注意课堂中学生的行为教育。努力调整好课堂的教学秩序不仅让学生学的轻松，还要遵守纪律。第4篇：小学三年级音乐教学工作总结三年级音乐教学工作总结这学期以来，经过不懈的努力，终于较好的完成了教育教学任务
14、。为了今后更好地开展工作，现作总结如下：一、抓好课堂教学，进步课堂效益 1培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生可以用自己的声音或乐器进展模拟。2 培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的上下、快慢、强弱的才能，并运用体态、线条可以做出反响。3培养了学生的演唱才能，可以在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并理解中国及世界各国民族民间音乐风格。4培养了学生创作的才能，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。5培养了学生在音乐理论活动中与别人合作的才能。6在教学中，在认真备课的根底上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，
15、通过艺术形象的感染来完了成思想教育。二、根据学生年龄特点，因材施教 三年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的开展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比拟深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出一样的乐句。在此根底上进展试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率进步了，兴趣更浓重了。三、存在问题 大多数四年级的学生有了一些音乐根底,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大局部学生表现欲强烈, 集体合作意识增强,体验感受与探究创造的活动才能增强。但是个别学生还存在胆小不敢“出头”的现象,特别是在变声期，很多学生不敢唱歌。四、采取措施 在大多数学生掌握知识结实的根底上，重点培养学生的各种才能，使他们可以做好过渡时期的知识准备和心理准
