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1、一位数除三位数商两位数的笔算及有余数的除法教学设计小学数学刘燕容县容西镇龙头小学教学内容：三年级数学下册一位数除三位数商两位数的笔算及有余数的除法教学目标：1、通过探究、交流，会计算一位数除三位数商是两位数的除法，提升计算水平。2、通过估算练习，增强估算意识，经历估算的过程，提升估算的水平。3、通过小组交流，进一步强化合作学习的意识激发学习兴趣，体验成功的快乐。教学重点：理解掌握用一位数除三位数的笔算方法。教学难点：理解被除数最高位不够商1，要看被除数的前两位再除。教具准备：多媒体课件。教学过程：一，学习教材第18页例4.（1）出示题目。有一本相册，每页可插6张照片，把256张照片插到这本相册
2、里，可插满多少页，还剩多少页？（2）理解题意，完整读题。（3）分析数量关系，确定解题方法。（4）列式计算。2566(5)引导学生尝试估算。(6)尝试笔算。(7)揭示计算中遇到的问题。（2个百除以6不够商1个百时，怎么办？）(8)交流解决办法。(9)讲述：当百位上的数小于除数时，应将百位上的数与十位上的数合起来，看成几十个十来计算，23个十除以6，商的首位应在十位上。(10)第二次尝试完成下面的计算(11)请学生完整表达计算过程。(12)估算结果与精确值相比照。(13)观察例4中的被除数、除数和商，发现其规律。当一位数除三位数，百位上的数小于除数时，这时商的首位就在十位上，所以商是两位数，通过这样的观察，还能够协助我们判断商的位数。下面我们用此方法实行验证。3、出示题。三、课堂作业新设计1、先估一估，再计算。给商是两位数的涂上红色，商是三位数的涂上黄色。（1）读题，明确题意。（2）判断商的位数。（3）动笔涂色。（4）说明判断理由。（5）分组各做一题，验证其商的位数，订正其精确值。（6）明确：做笔算除法时，先观察最高位上的数字，再用它与除数比大小。四、小结：说计算过程一位数除三位数商两位数的笔算方法：从被除数的百位除起，当百位上的数小于除数时，将百位上的数与十位上的数合并，再继续除，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；每次除得的余数要比除数小。
