分式及分式的性质

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1、分式及分式的基本性质第一课时一、教学目标1、认知目标：通过类比分数的基本性质，使学生理解和掌握分式的概念；2、能力目标：使学生学习类比的思想方法，培养类比转化的思维能力；使学生 掌握分式的概念；3、情感目标：通过与分数的类比，导出分式的基本性质，渗透事物是联系及变 化发展的辨证关系。即类比一一联系一一归纳一一发展。二、教学重点及难点重点：理解并掌握分式的概念。难点：掌握分式有、无意义的条件及分式的值为 0的条件；三、教学过程设计（一）、情景引入 1 .观察图片填空计算：解：通过填空和观察，使学生根据分数的计算，列出代数式 2. 讨论（1）对照分数的基本性质，改写成分式的基本性质： 分式的分子与

2、分母 同时乘以（或除以）一个不为零的整式，分式的值不变，即：其中 A、B为整式,（2）两者有何区别和联系？通过讨论使学生理解从分数到分式是把 “数”引伸 到“式” 分数是分式的特殊情形。3. 分式的定义（二）、新授 1 .概念辨析 分式中的A，B, M N四个字母都表示整式，其中B必须含有字母，除A可等于 零外，B，M, N都不能等于零.因为若B=0,分式无意义；若M=0或 N=0,那么不 论乘以或除以分式的分母，都将使分式无意义2 .例题分析 例1：通过此例，使学生初步熟悉分式的概念，并注意分式基本特征的关键是“分母含字母”。例2：通过简单例题，让学生正确区分整式与分式（三）、探究通过让学生填表去感受分式有意义的条件，再推广到分式值为零、无意义的情况 例3 :巩固分式为零、有意义、无意义三种情况的知识点（四）、学生自主练习，巩固新知（五）、课堂小结课堂小结赵G中誉亨母）所特的商*分卡等于环口分卅不 零于壽护吋不等于零分母零十零（六）、运用新知（分小组比赛）五、作业布置六、教学反思