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1、如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!剑桥国际少儿英语第二册教案教学对象: 小学1-2年级教学时间：40 分钟/课时Unit 5 Meet my family单元目标语言： 语词：family, cousin, mummy, daddy, grandma, grandpa, baby, 发音/ T /(th浊辅音)结构：所有格s，现在进行时表现正在进行的动作：I/he/she/it/they (陈述句和否定句)。现在进行时的拼写，例如：hitting, sleeping单元技能目标: 听： 能够听懂谈论家庭成员的对话和关于说话时正在进行的动作问答，能识别/ T /音（th浊辅音）说： 能够
2、谈论关于家庭成员的话题，能够描述说话时正在进行的动作，学会发出/ T /音（th浊辅音）读： 能够认读表示家庭成员关系的单词和含有现在进行时的句子 写： 能够拼写出表示家庭成员关系的单词第一课时 Lesson 1 课型词汇句型 / 歌曲歌谣 / 故事 / 语音 / 复习教学目标学会谈论家庭成员目标语言重点语言family, cousin, mummy, daddy, grandma, grandpa, baby, Frank补充语言Here you are.复习mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, hair, no
3、se, ears, fly a kite, Meera, Lenny, Suzy, Simon, Weve / Youve got , Have you got ? How old is he/she?1 / 35如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!教学材料人物单词卡片1，2，3，4，5，6，7，23，25，56（Suzy, Simon, Stella, Grandpa Star, Grandma Star, Meera, cousin (Lenny), baby (Frank)）课堂教学过程 （40 mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warm up 5分钟1. 说：
4、Today we are going to see some old friends. Who are they? Guess! 将已学过的人物（Star一家5口、爷爷奶奶、Meera、Lenny）的名字慢慢地写在黑板上，让学生猜出人物名字。2. 将相应的人物单词卡片发给几个学生，说：Match the cards and the names.让学生将卡片和人物名字匹配起来。3. 说：Lets play whos who. Im Stella. Whos my mother? 让学生装扮某个孩子，并就亲属关系提问（Im XXX. Whos my mother / father / brothe
5、r / sister / grandfather / grandmother?）4. 最后说：This is the Star family. 并在黑板上写出 the Star family。u 识认人物名字u 人物与卡片匹配u 说出人物之间的家庭关系u 理解家庭的概念u 复习已经学过的人物u 复习已经学过的家庭关系u 建立家庭的概念Presentation 8分钟1. 展示人物单词卡片baby（Frank），说：This is a baby. Hes very young. His names Frank. 并将人物名字写在卡片旁边。让学生多念新人物的名字。2. 说：Open your pu
6、pils book at page 28, please. 学会念baby和Frank的名字u 说出看到的人物名字，找到星星（on the baby.） 介绍新人物和新家庭关系u 观察图片，预测内容3 / 35如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!播放录音CD1, 55 磁带1,B播放录音CD1, 55 磁带1,BLook at the pictures. Who can you see? Find the hidden star. 3. 说：Now, listen and point to the people. 播放录音。4. 问：Whos with Lenny? Whats his
7、cousins name? Who has got the kite? Listen again. 再次播放录音。让学生听完后两人一组核对答案，再全班核对答案。5. 问一些细节问题，例如：Whos that? How many cousins has Meera got? How many cousins has Simon got? How old is Frank? Is Frank Lennys brother?u 听录音，指人物u 听录音后，回答问题。Franks mum and dad. Frank. Grandpa.u 让学生初步了解内容u 帮助学生获得较为具体的信息u 检查学生是
8、否理解新单词；检查学生的清理理解情况Practice 10分钟播放录音CD1, 56 磁带1,B播放录音CD1, 56 磁带1,B1. 说：Lets do activity 2. Listen, point and repeat. 播放录音，学生齐声跟读单词。2. 再次播放录音，每播出一个单词，就把这个单词拼写在黑板上。3. 传话游戏。低声在一个学生耳边说出一个表示家庭成员的单词，让学生传给下一个学生，传到最后一个学生时，让他/她到黑板前说出并指出听到的单词。4. 将人物单词卡片有画的一面朝里贴在黑板上，盖住人物的名字，指着一张卡片说：Whos this one? Shes a girl. 跟
9、读单词u 观察单词的拼写，认读u 练习单词的发音，识别单词u 根据所给出的亲属关系，说出人物的名字u 听说练习，熟悉新单词u 呈现单词的拼写形式u 帮助学生记忆单词的发音和书写形式u 帮助学生内化新学的家庭成员4 / 35如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!Shes four.（Suzy）再指向另一张卡片说：This is her sister. Whos she? . 利用已知人物，提出问题，让学生说出亲属的名字。5. 把Stella, Simon, Suzy的人物卡片贴在黑板上，说：Theyre a family. Look at their faces. Whats differe
10、nt? 让学生观察人物的模样，比较他们五官的异同。u 比较人物外貌，说出已学过的脸部单词u 复习已学过的表示外貌的脸部单词Production 15分钟1. 活动用书第28页，活动1。说：Open your activity book at page 28, please. Lets do activity 1. Read quickly and find the family words. Draw a line under the family words. 两人一组核对答案，再全班核对答案。2. 说：Read again. Can you write the names? 两人一组核对答
11、案，再和全班一起核对答案。3. 说：Look at activity 2, please. Can you read the words? Put these words in groups. Which words are in the house / about family / toys / at school？让学生独立完成练习。先两人一组核对答案，再全班一起核对答案。4. What have you got on your face? Mummys eyes? Daddys nose? Grandmas mouth? Grandpas ears? Whose hair color?5
12、. Draw a picture of your family. Show us the picture. 识别表示家庭成员的单词u 阅读段落，判断家庭关系1. May, 2. Sam, 3. Lenny, 4. Franku 识别已学单词，根据意思分组抄写u 发现家庭关系的表现信息u 在画画中表现出相像的部分，并介绍出来 阅读理解练习u 综合练习，复习已学单词和新单词的书写形式，并抄写u 尝试观察现实世界里的家庭关系u 介绍自己的家庭4 / 35如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!Do you look the same with your daddy and mummy? Talk
13、about your family. (What name? How old?) 6. Have you got any brothers / sisters / cousins? How old is he/she? How many (brothers / sisters / cousins) have you got?u 说出同辈间的关系和人数Assignment2分钟听CD1，55磁带1，B三遍。把自己上课画的全家福的画像展示给家长看，并用英语说出自己那方面长得向哪个家庭成员，请家长判断。教学反思第二课时 Lesson 2 课型词汇/ 复习教学目标谈论更多关于家庭的话题，了解家庭谱图目
14、标语言重点语言所有格s补充语言family tree复习与家庭相关的词汇，Whats his/her name?教学材料Star一家7口的单词卡片，第一册第四单元的歌曲磁带或CD（CD1，55磁带1，B），名字卡片（上面写着听力材料里的10个人物的名字，若干套，保证每人可以拿到一张卡片），表示家庭成员关系的单词条（教师资源包P94，Meet my family）课堂教学过程 （40 mins）建议时间教师活动学生活动活动设计意图5 / 35如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!教学步骤Warm up 5分钟播放录音（第一册书）CD1,55磁带1，B1. 播放第一册第四单元中的歌曲We are family.让学生跟唱。2. 说：Look. This is the Star family. 把Mr Star和Mrs Star人物卡片贴在黑板上，以家谱的形式展示人物单词卡（如下图）：Mr StarMrs StarStellaSimonSuzy3. 问：Whos Stellas father? Whos Suzys sister? Whos Simons mother? Is she Stella and Suzys mother? Whos Simons sister? Whos
