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1、八年级生物实验报告单姓名：年月日实验名称观察蚯蚓提出问题蚯蚓身体是否分节？蚯蚓怎样运动？作出假设身体分节，靠肌肉、刚毛运动1. 设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。实验目的2. 观察蚯蚓的外部形态。3. 观察蚯蚓的运动。活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，制作饲养蚯蚓装置的实验用具材料用具。设计实验1、检查调查用具是否齐全、完好。2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性.3、观察蚯蚓的外部形态。（ 1）观察它的身体是否分节。 观察它的环带，区别它的前后端，实验过程 数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？（ 2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？4、观察蚯蚓的运动5、用手触摸
2、蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？身体分节， 蚯蚓在糙纸运动时身体变化是：伸长变细，缩短变粗，移动较快。实验现象在玻璃板上运动时身体的变化是：伸长变细，缩短变粗，移动较慢。实验结论身体分节有助于运动灵活，靠肌肉和刚毛协调完成运动。第 1页八年级生物实验报告单姓名：年月日 名称 三： 适于 行的形 构提出 的形 构有哪些适于 行的特点？作出假 流 型适于 行、 胸肌与 的 行生活相适 、 身体的重量 目的1、通 探究得出 有哪些适于 行的特点？2、学会用多种方法探究 什么能 ？ 用具 、重物、米尺、探究的 一及 方案用 机代替 做 ：一个是尖 的流 型身体，一个是平 的 程、探究的 二及 方案用麻
3、醉 局部麻醉 的胸肌；在地上 上 子，把 放在手上放 在空中 用力扇着翅膀，最 是掉下来 象 身体呈流 型利于 行， 的胸肌 达与 行生活相适 。第 2页八年级生物实验报告单姓名：年 月日实验名称动物的绕道取食动物遇到障碍物，会学会绕道取食吗？提出问题不同动物学会绕道取食的快慢有区别吗？动物遇到障碍物会绕道取食作出假设不同动物学会绕道取食的快慢有区别实验目1、理解动物“尝试与错误”的学习行为。2、通过探究得出：动物越高等，学习能力越强，学的设计实验会一种行为中“尝试与错误”的次数越少。实验用具公鸡 狗 食物实验步骤观察现象并记录“尝试与错误”的平均动物名称1. 在食物和公鸡之间设置障碍物，实验
4、前让鸡饿 12 小时，观察公鸡经过几次尝试 用木板、铁丝等做一个食物杯，食物杯为凹窝，可放鸡吃的谷粒。食物杯上的有色塑料插片（一个为红色，一个为黑色）将杯口盖住，当鸡啄到塑料插片，相应的杯口就会打开。2. 确定的研究对象是公鸡和狗，在这两种动物和食物之间设置障碍物，实验前让动物饿 12 小时候，再进行观察和记录。次数a公鸡（散养）12次公鸡13次b狗4次实验结动物遇到障碍物会绕道取食，不同动物学会绕道取食的快慢有区第 3页论别，动物越高等学习能力越强初二生物实验报告单_班姓名 _合作者 _年 _月 _日实验名称实验六：蚂蚁的通讯提出问题蚂蚁怎么进行通讯？作出假设蚂蚁可以通过气味通讯实验目的1、
5、通过对蚂蚁通讯的探究，加深对动物群体信息交流的理解和认识。2、进一步了解蚂蚁的生活习性。实验用具白纸 食物 器皿在离蚁穴（饲养蚂蚁的器皿）稍远些的地方放置一些食物，事先在食设计实验物与蚁穴之间铺上较大的白纸用不同颜色笔画点标出侦察蚁前往蜜糖的路线以及返回的路线（线不要覆盖蚂蚁的路线），对比两条线是实验过程否一致。实验现象纸片位置改变影响蚂蚁寻找食物，只有少数发现食物。完成实验实验步骤观察现象并记录（ 1）在离蚁穴（饲养蚂蚁的器皿）稍远些的地方放置一些食物，事先在食物与蚁穴之间铺上较大的白纸（图1），用图1图2不同颜色笔画点标出侦察蚁前往蜜糖的路线以及返回的路线（线不要覆盖蚂蚁的路线），对比两条
6、线是否一致。（ 2）在离蚁穴稍远些的地方放置一些食物， 事先在食物与蚁穴之间铺上纸片， 侦察蚁出图3图4来进行侦察后返回蚁穴时，把侦察蚁在纸片上返穴的途径结果：做上标记，待大批工蚁出穴时，改变做了标记纸片的位置如图 2，观察记录蚂蚁的行动。实验结论蚂蚁是通过气味进行通讯的讨论交流实验提高了动手和思考能力，也明白了蚂蚁可以通过气味通讯第 4页初二生物实验报告单_班姓名 _合作者 _年 _月 _日实验名称实验七：检测不同环境中的细菌和真菌提出问题人的手上有细菌和真菌吗？作出假设手上有细菌和真菌实验目的1、通过探究，了解细菌和真菌的生活环境。2、学会培养细菌和真菌的一般方法。实验用具培养基、干净的硬
7、纸片培养基的制备：牛肉膏固体培养基设计实验称取 15 克琼脂，剪成小段，置于烧杯中，加入500毫升水，在电炉上加热煮沸至琼脂完全溶解，再补足水至1000ml；称取牛肉膏 3g，实验过程蛋白胨 10g， NaCl 5g 加入溶液中，搅拌均匀并调节pH 至 7.0-7.2 ；分装到 4 个 250 毫升的锥形瓶中，用棉塞塞好，冷却。将培养皿洗净晾干后，用牛皮纸包好，和培养基一起放到高压灭菌锅中， 121灭菌 30min，取出，冷却。实验现象实验步骤1、配制好培养基2、采集细菌和真菌：未接种的培养基无任何变化，从其他环境中采集真、细菌接种的培养基中出现真菌和细菌。完成实验观察现象并记录组别采样地点接种方法一组土壤用无菌棉棒蘸取土壤， 在培养基上轻轻涂抹二组口腔内部用无菌棉棒擦取口腔内部， 在培养基轻轻涂抹。三组手用无菌棉棒擦取手心， 在培养基上轻轻涂抹。四组钱币将硬币放在细菌培养基上轻轻一按五组沸水将无菌棉棒蘸取沸水， 在培养基上轻轻涂抹六组室内外在生物实验室内或室外草坪上打开培养皿盖子， 让培养基暴露 5 分钟，盖上盖子结论：实验结论细菌、真菌存在十分广泛。讨论交流第 5页
