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1、2022精选识字教案模板汇编六篇 识字教案 篇1（1727字）活动目标：1、通过宣传单引出内容让幼儿自由阅读。2、以三只小猪的故事来复述故事，提高幼儿的讲述能力。活动准备：CO CO俱乐部背景图一张；故事范例；小熊、小猫、小白兔、狐狸的头饰各一发。活动过程：一、音乐入场。师：Hi，小朋友们好，我是焦老师，焦老师呀今天早上发现了一处可好玩的地方了，想邀请小朋友们一起去，你们想去吗？走，我们出发啦！（音乐入场）师；哇！小朋友的表演真棒！咦！小朋友们瞧，这个好玩的地方到了。是什么地方呀？（CO Co俱乐部）今天呀！CO Co俱乐部可热闹了，哦！原来呀，今天是CO Co俱乐部开张大吉的日子。那让我们一
2、起为他庆祝庆祝吧！师：小朋友看，这是COCo俱乐部的宣传弹，让我们来看看CO Co俱乐部今天准备了什么节目好吗？（好）“1、2、3、翻，”师：“喔，原来是朗诵古寺？不知道是什么古寺呢？让我们一起来瞧瞧吧。（黑板挂古寺）哗，这里面有这么多的字，你们认识吗？（认识）那你们来告诉我吧。小朋友的声音真好听，让我们一起来表扬表扬自己吧！焦老师呀还告诉你们一个好消息，今天我们来到CO Co俱乐部，刚好是它开张大吉的好日子，所以呀，今天不光有许多的礼物派送，而且还有精彩的节目，小朋友们想参加吗？（想）好，那我们赶紧找个位置坐好吧。二、故事表演师：“小朋友们都坐好了吗？（坐好了）那我们现在来看看下一个节目是什
3、么吧，1、2、3、翻，哇，是话剧表演，那小朋友想看表演吗？（想）那我们一吧！（故事表演）师：咦，刚才我们看了这么精彩的表演，那你们知道他们发生了什么事吗？（不知道0好，让我们一起来瞧瞧吧。（出示故事范例）师：哎，小朋友们的声音真好听，让我们一起来表扬表扬自己吧。刚刚的故事就是要懂得不能欺负别人，同伴之间要和睦相处，知道吗？（知道）师；那你们还想不想看看宣传单下一个节目是什么吗？（想）好，让我们赶紧来看看吧！（1、2、3、翻）三、诗歌表演师：咦，是什么呀？（诗歌比赛）原来呀，Co Co俱乐部想看看小朋友的认字能力，那你们有信心吗？（有）师：好，我们来看看是什么诗歌，给未来留下什么师：那现在小朋友
4、就和焦老师来比赛比赛，听听谁的声音最好听，。哇，小朋友们的声音真好听，让我们用最好听的声音来表扬一下自己吧！那你们来告诉焦老师，诗歌里给未来留下什么呢？（根据诗歌）师：小朋友们真棒，这首诗歌也就是告诉小朋友们要环保。记住了吗？（记住了）师：哎，刚才小朋友们的表现太棒了，好，现在我请一位小朋友去看看宣传单里还有没有节目？（1、2、3、翻）四、快来猜猜师：是快来猜猜，哦原来呀，俱乐部还准备了一个猜谜游戏请小朋友们玩。猜对的小朋友还有礼物收呢。你们想收到礼物吗？（想）好，那我们一起来猜猜看吧！五、故事会师哇。小朋友收到这么多礼物，你们高兴吗？（高兴）不知道今天Co Co俱乐部里还有没有更精彩的节目呢
5、？好，让我们一看宣传单吧。1、2、3、翻。师：哦，原来是故事会，今天呀，焦老师也为你们准备了一个精彩的故事！（三只小猪）你们想不想听啊？（想）刚才小朋友们听的可认真了。原来这个故事“三只小猪”是教小朋友要向猪小弟一样勤劳，在遇到困难时，要团结。因为团结就是力量，知道吗？（知道）六：结束语师：哎，焦老师还知道我们大三班的小朋友还特别爱讲故事，所以呢，Co Co俱乐部也为你们准备了许多的图书送给你们，你们想要吗？（想）那现在请小朋友们排好对跟着老师过来拿故事书看吧！识字教案 篇2（2618字）【课前透视】识字是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于
6、培养学生语感，积累语言。对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。【教学目标】、认识“雾、霜”等个生字，会写“和、语”个字。、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。、有搜集对子和对对子的兴趣。【教学重点】读准字音，识记字形，学会对对子。【信息资料】生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。【课时】两课时（课时）【教学过程】第一课时切入举偶、启发谈话：同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。、展示图片：（出示大自然景物图片）引导学生观察说说画面的景色。师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。对话平台
7、一、自学、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。、同桌互读，交流识字情况。读文正音，提高学生识字能力二、识字、出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？、游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。、检查识字： 开火车识字将个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。 摆长龙识字学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。（也可摆成其他图案，如问号、感叹号、形等） 帮生字找家分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字。 猜字谜多字少一半（夕）十日十日（朝）王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧）利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣。竞赛识字，调动学生参与积
8、极性，培养自主识字能力。三、朗读、读文，引导发现课文的特殊呈现方式。、师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。师生互动读文，营造融洽的学习气氛。四、练习请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。拓展延伸，使学生进一步感悟语言，积累语言。五、写字重点指导“和、语、千”。分散写字任务，提高书写质量。第二课时（或半课时）对话平台一、导入出示大自然的画面：你能用学过的词语描绘一下吗？说完后把词语贴在相应的位置上。绘画：、在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上画面。、拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。借助画面帮助学生理解词语，提高运用语
9、言的能力。挖掘学生个性潜能，增强理解语言能力。二、练习、挑字卡找朋友：翘舌音朋友我是翘舌音“朝”，我的朋友在哪里？结构朋友我是“秀”，我有上下两层楼，我的朋友在哪里？偏旁部首朋友我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。反义词朋友我是“朝”，是一天的开始，我的朋友在哪里？、“火眼金睛”：儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多？红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。、“金话筒”：任意选择书中的词语说几句话，看谁用得多，句子说得美。游戏识字进一步巩固识字，提高学生口语表达能力。三、写字、认读“李、秀、香”，学生观察描
10、红：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？、教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业。发挥学生的自主性，体会汉字的结构之美。【伴教锦囊】词语解释万紫千红：形容百花盛开，颜色鲜艳。和风细雨：原指温和的风细小的雨。现比喻方式和缓，不粗暴。山清水秀：形容风景优美。也说山明水秀。相关链接对子歌（略）识字教案 篇3（2516字）一、学习目标：1、认识10个字，会写4个字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、有保护动物的意愿。二、教学重点、难点：1、认识10个生字，重点读好前后鼻音。2、写好“保护”两字，注意左右结构汉字的书写特点。三、教学准备：多媒体课件、贺卡、广告纸、水彩笔。教学时间：2课
11、时。一、激趣导入：1、师：同学们，今天我们班来了这么多听课的老师，你们高兴吗?说说你现在的心情吧!（学生自由说）2、师：老师今天也特别高兴，瞧，我的朋友给我送请柬来了。大家看看，是谁邀请我去做客呀？屏幕出示小孔雀。师:多漂亮的小孔雀啊，（放大名字）你认识它的名字吗？说说你是怎么记住它的？（认识：孔雀）3、师：同学们，你们也到抽屉里找找看，有没有好朋友给你也送了小礼物？（学生找）师：谁来说说你的好朋友是谁？(每位学生有一张小动物们发的请柬)（学生拿出后回答:我的好朋友是_）（课件出示学生所说的动物名和图片，第一次和部分生字见面）4、师：孔雀、雄鹰、老虎同学们，今天我们去的是美丽的动物王国。（生答
12、）（出示：动物王国）5、师：在这些动物朋友的名字中有我们要新认识的生字娃娃。你准备用什么方法记住它们呢？（认识：锦、鹰、鹂、灵）（学生交流识字）6、在刚才我们认识的四个字中，有三个字的读音我们要特别注意，谁能用自己准确的读音来告诉大家应该注意什么？（引导：鹰、灵、锦三个字前后鼻音的正确发音）二、情境识字：1、（课件展示课文内容）师：同学们真能干。我们的动物朋友在大森林里生活得可幸福了。请小朋友自己读读识字7，然后给大家说说你从课文中知道了什么？读懂了什么？（反馈）比如：我读懂了孔雀和锦鸡是伙伴。师：你真会读书。（出示这句话）其它也一样。3、师：看到小朋友们这会读书，小动物们可高兴了，瞧，它们都
13、出来迎接我们了。（出示图片）和你喜欢的小动物打个招呼吧。（自由地打招呼：小孔雀你好！或小熊猫你好！）4、师：同学们，在刚才你们读的识字7当中还有我们今天要认识的4个生字朋友。你准备怎么记住它？和你的同桌伙伴交流交流吧。（同桌交流识字）4、反馈：请把你认为最好的识字方法介绍给大家吧。谁先来？（介绍部分生字的记忆方法）5、师：同学们真能干，有这么多的好方法。老师相信你们都记住这些字了，对吗？我们一起来读一读。（课件放所有生字，齐声读字）（读完放音乐）6、师：同学们读得真好。听，小鸟们正用歌声在表扬你们呢。让我们在它们动听的歌声中开上小火车去参加动物联欢会吧。当一列小火车在行驶的时候，其他小朋友要注
14、意听听谁读得最好。三、游戏：第一组：（师）小火车，开起来（生）开起来，开起来，快快开起来。（单字读，课件演示）（开完出示整列火车，说说谁读得最好火哪个地方还要特别注意）第二组：词语小火车，快快开起来。生：开起来，开起来，快快开起来。（词语）第三组：双轨小火车，快快开起来。（字词）第四组：句子小火车，快快开起来。生：开起来，开起来，快快开起来。（句子，课文中的）四、朗读：1、师：动物大联欢现场，小动物们可热情了，还邀请我们表演节目呢。同学们，你们想给动物朋友表演什么？（学生自由说，跳舞、唱歌、杂技都行）2、师：大家的主意都不错。王老师也有个主意，因为这是动物王国，作为小学生，我建议大家给小动物们念一首保护动物的拍手歌，你们觉得怎么样？我们先来读一读这首儿歌吧。（齐声读）3、接下来王老师想让大家一边玩拍手游戏一边读儿歌，拍手的方式可以自己选择，谁来说你准备怎样拍，把你认为最开心的玩法告诉大家
