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1、让读书成为习惯小学蓓蕾读书活动工作汇报为了认真落实市、县教育局关于开展“蓓蕾读书工程”活动的实施意见，我们主要从以下几点加强蓓蕾读书工程的开展。一、营造书香校园，让学生喜欢读书读书活动开展以来，学校充分利用校园广播、黑板报、涂鸦壁、教学楼走廊，室内外墙壁，构建了主题化、系列化、层次化的校园文化，努力营造书香气息。1.以古诗词为主题的楼道文化。为了提高师生的古诗文素养，学校设立了古文化长廊。按照年级的分布规律，在教学楼走廊以古诗配画的形式精选了适合学生诵读的五言、七言绝句；在教学楼两侧设立了诗词鉴赏专栏，精选了百首脍炙人口的唐诗宋词，每首诗词都配有作者生平、写作风格、诗词大意，方便师生诵读。走进
2、校园，优秀的古诗词扑面而来，学生在行走间、玩耍时，随口吟诵，整个校园沉浸在浓浓的古典氛围中。成语是汉语园地中的一朵奇葩，每一个成语都是一个有趣的故事，我们在楼后墙壁开辟了“成语画卷”专栏，用一幅幅精美的图画向学生展示了“孔融让梨、程门立雪、专心致志、胸有成竹、负荆请罪、闻鸡起舞”等成语，使学生在欣赏图画的同时受到“仁、义、礼、智、信”各方面的教育。“成语画卷”激起了学生学习成语的兴趣，各班在此基础上进行了成语分类、成语接龙、成语之最等趣味学习活动，大大丰富了学生的语言积累。2.以科学与艺术为主题的墙壁文化。科学与艺术是不可分割的，古往今来，一些科学大师、人文大家都是既精通科学技术，又精通人文艺
3、术的。“教育要把科学技术和文学艺术结合起来”，为贯彻以人为本、全面发展的教育观，我们在实验室、音乐教室、体育器材室等专用教室的室外墙壁开辟了“科学与艺术”专栏。向学生介绍了钱学森、袁隆平、爱因斯坦、达芬奇、等十多位科学家、艺术家的故事，学生在阅读这些版面的时候，知道了著名科学家钱学森学过水彩画、参加过管乐队，还对中国古典诗词造诣很深；知道了爱因斯坦不仅是一位伟大的科学家，还是一名出色的小提琴家；知道了袁隆平不仅是“杂交水稻之父”，还是个十分热爱运动、热爱音乐，喜欢拉小提琴，跳踢踏舞的老人；达芬奇不仅是一位天才的画家，还是大数学家、科学家、力学家、工程家，是科学与艺术的奇妙结合。熟知了这些故事，
4、学生会以此为榜样，德智体美劳全面发展就不再是一句空话。二、整合资源，让学生有书可读书籍是阅读的基础，为保证学生在阅读活动中有书可读，我们多方筹措，加大图书配备。（一）图书配备学校注重图书配备，每年都拿出几万元用于购置图书。在原有图书8114册的基础上，我们又投资182139元，根据国家课程标准的推荐书目，精选了7497册图文并茂、文质兼美、适合小学生阅读的优秀图书，如文学类图书皮皮鲁系列、曹文轩纯美系列、中国孩子的好榜样、国学百部等，科普类图书世界经典科普文库、航天新知识丛书、昆虫记等；还专门订购了适合教师阅读的图书，有学科教学研究系列、班主任专业成长系列、家教系列、医学保健系列、休闲阅读系列
5、等。在学校购置的基础上，教导处发动学生开展“献一看百”的捐书活动。让学生把自己的课外书籍拿来和同学共享。现在，我校共有图书15611册，极大地丰富了学校图书室、阅览室、班级图书角的藏书量，达到生均2211册，基本上能满足师生的阅读需求。（二）图书管理与利用1规范学校图书室的管理。读书活动开展以来，学校首先规范了图书室、阅览室的管理，制定了文疃中心小学图书室管理规定。学校每次添置的图书报刊，都由图书管理员登记造册，分类存放。每个办公室、教室都贴有一张“图书一览表”，每次有新书，图书管理员就及时把书目，期刊号填到“图书一览表”中，图书室、阅览室中也有“新书预告”。图书室、阅览室全天开放，老师和同学
6、随时都可以过去看书、借书。图书借阅周期为两周，两周内看不完的，需到图书室续借。这样图书室的书就活了，流动起来了。2.建立班级图书角学校为每个班配备了一个书厨，成立了班级图书角。配有图书约400册，足够一个学期流动阅读了，图书角成立后，每个班都有了一个新的班干部班级图书管理员，负责图书的登记、出借、归还等服务工作。这样每个班都有了一个小型的图书室。3.开展“好书交换看”活动。为了有效的发挥班级图书角的作用，让每个学生都能多读书，读好书，同学之间、班级之间定期开展“好书交换看”的活动。每学期结束，学校负责更新班级图书角的书目。为了保证阅读的针对性，学校对各年级的图书分配做了统一规划，分年级设计，体
7、现渐进性。下面是具体的学生读书书目：年级学期阅读书目一年级上学期新编三百六十五夜童谣 百家姓 寓言故事下学期成语故事 国学启蒙 大头儿子和小头爸爸二年级上学期三毛流浪记、安徒生童话（拼音版）最新版小灵通漫游未来下学期经典历险故事 木偶奇遇记 皮皮鲁总动员三年级上学期阿凡提的故事、昆虫记、窗边的小豆豆下学期上下五千年、严文井童话 素质教育经典文库四年级上学期教育推荐学生必读丛书 载人航天新知识丛书 经典故事千万个下学期国学百部 曹文轩纯美小说系列 大师儿童文学书系五年级上学期张天翼长篇童话选 百科全书 中国历史文化丛书下学期励志故事 中国孩子的好榜样 世界科普经典文库六年级上学期中华传统文化丛书
8、 40年儿童文学名家名作数百篇 下学期国际大奖小说 奥林匹克全书 火凤凰青少年文库这样分阶段设计的要求，一个年级一个“样”，一个学期一个要求，循序渐进，螺旋上升。三、合理安排，让学生有时间读书。阅读的时间哪里来？我们用好三个“一点”：课堂挤一点、课时让一点、课外抓一点。1. 课堂挤一点。随着提高课堂教学效益活动的开展，学生课堂学习的效益在逐步提高，节省下来的时间可以让学生独立阅读与教学内容相关的文章和书籍，进一步体现“得法于课内，得益于课外”，达到课内外的有机结合。学校规定：每周的语文课必须拿出一节课的时间进行古诗词、散文名篇背诵及学生评点。2. 课时让一点。设立阅读课，1-2年级每周安排1节
9、阅读课，3-6年级每周安排2节阅读课。阅读课必须到阅览室上，设有专门的阅读老师，充分利用阅读课时间，加强阅读指导，让学生学会读书。3. 课外抓一点。我们严格控制各科书面作业，多布置课外阅读作业，要求学生坚持每晚睡觉前读书20分钟。我们把假期定为学生的读书月时间。每年寒暑假之前，学校都统一印发推荐书目和给家长的一封信，让家长督促学生开展读书活动。四、加强指导，让学生学会读书。1.上好阅读课。我们开设了阅读指导课、好书推介课、阅读交流课、集体阅读课。阅读指导课以教给学生读书方法为主要内容，教给学生略读、精读、浏览的读书方法，指导学生做读书笔记，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。好书推介课主要是师生
10、、生生间互相推介阅读书目。对作品介绍，帮助学生选择阅读书目，开阔学生的视野。阅读交流课根据班级阅读计划和学生的实际阅读情况，围绕一类作品交流阅读收获。集体阅读课采用自由阅读和主题阅读相结合的形式。主题阅读的“主题”一是来源于“蓓蕾读书工程”实施意见的推荐书目，二是和教材内容相结合。比如说四年级学习巨人的花园、去年的树一单元时，就确立本月的阅读主题为“童话”，让学生搜集中外童话来阅读；五年级学习“诺曼底”号遇难记、生死攸关的烛光一单元时，就确立本月的阅读主题为“英雄”，搜集讲述英雄人物事迹的书籍和文章来阅读。2.阅读要求分层推进。我们根据小学生的年龄特点，对不同学段的学生提出了不同的阅读要求。低
11、年级以能“摘抄好词”、能“讲童话故事”为主要要求；中年级以“背诵美文片段”、“写摘录笔记” 为主要要求；高年级以“作品赏析”、“写感悟笔记” 为主要要求。五、开展活动，让读书成为习惯。学校印发了读书倡议书，各班围绕读书活动的主题，根据制定的活动方案，积极投身到读书活动中。将活动融入读书中，让读书融入学生的日常生活中，成为一种习惯。这里着重介绍我们的三个校级活动：诗文诵读活动：中国古典诗词博大精深，内涵深刻，诵读古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。1.周密安排，随时检查 学校根据各年级的学生特点，推荐了低、中、高三个学段的诵读篇目，以背得字正腔圆、略知大意为目标，各班有计划的安排背诵进度
12、。我们在每个班教室后墙的黑板一角设立“每周一诗”专栏。学期初教师将本学期要背诵的篇目订好计划，每周背一首。安排学生专门负责誊写。（低年级由老师代写）每周一更换新诗。我们为每个学生设立了诗文诵读档案，背过的古诗由学生记在古诗诵读档案中。教师不定时的对照诗文诵读档案检查学生的诗文诵读情况。 2.拓展延伸 定期比赛 我们还开展了“背古诗、唱古诗、演古诗、画古诗”等一系列活动。喜欢唱歌的同学，就让他们把古诗词以歌谣的形式唱出来；乐于表演的同学，就组织他们把古诗词排演成舞蹈、小品；善于绘画的同学，就引导他们把古诗词变成一幅幅精美的图画。在此基础上，我们定期举行“背诗大王”、“优秀诗配画”等评选活动，激发
13、了学生诵读古诗的热情。在2008年11月县教研室组织的“全县小学生古诗文诵读比赛”活动中，我校有21名同学被评为“背诗大王”。课前三分钟演讲活动：我们抓住每节语文课前宝贵的三分钟，由老师或学生自行组织进行演讲，内容可以为读故事、背诗歌、说见闻、谈感受等，演讲的内容虽然繁多，但如果没有合理的计划，往往容易半途而废。为此，我们教研室制定了具体的训练方案：文疃镇中心小学课前三分钟演讲主题安排表年级上学期下学期一年级第一轮：读儿歌。第一轮：读童话故事。（注音版）第二轮：背儿歌。第二轮：讲童话故事。第三轮：读自己编的儿歌。第三轮：讲自己编的童话故事。二年级第一轮：读古诗。第一轮：读笑话。第二轮：背古诗。
14、第二轮：讲书上的笑话。第三轮：用自己的话说说古诗大意。第三轮：讲生活中的笑话。三年级第一轮：读绕口令。第一轮：读神话故事。第二轮：中速说绕口令。第二轮：讲神话故事。第三轮：快速说绕口令。第三轮：介绍自己喜爱的神话人物。四年级第一轮：读报上的新闻。第一轮：读一首歌的歌词。第二轮：讲报上的新闻。第二轮：背一首歌的歌词。第三轮：说生活中的新闻。第三轮：唱一首歌。五年级第一轮：读一本书的序言。第一轮：读成语故事。第二轮：介绍一本好书。第二轮：讲成语故事。第三轮：说说读一本书后的感受。第三轮：讲一个和成语有关的故事。六年级第一轮：读一份演讲稿。第一轮：读名人名言。第二轮：背一份演讲稿。第二轮：背名人名言
15、第三轮：即兴演讲。（由老师或同学出题）第三轮：讲一个名人故事。通过课前三分钟演讲，丰富了学生的知识，锻炼了学生的口语表达能力，培养了自信心，提高了写作能力，拓展了学习生活的空间，可谓一举三得。亲子共读活动：家庭是孩子课外阅读的主要场所，我们将读书活动延伸到课外，开展亲子共读活动。1.通过召开家长会，和家长共同探讨读书的重要性，让家长了解亲子共读的好处。要求父母以身作则，养成读书阅报的习惯。为家长推荐告诉孩子你真棒、新好父母必修课、少年儿童研究等书目。2.举办家长学校，开设讲座，告诉家长如何营造良好的阅读环境，指导亲子共读的方法。要求家长为孩子营造一个宁静的阅读空间，让父母经常利用图书作为礼物送给孩子，每天抽出一定的时间和孩子一起阅读，孩子不能阅读的书，可读给孩子听。经常和孩子交流读书的内容与收获。3.定期家纺，参观学生的家庭藏书，并根据学生的爱好，列出阅读篇目，指导家长购买有益的图书。六、展示交流，共享读书乐趣。在读书活动开展的同时，我们适时地给学生创造展示交流的舞台，让学生享受成功的体验和读书的乐趣。每学期我们都会有计划地安排一些竞赛活动，如“快乐作文”竞赛、小小书法家评选、演讲比赛、优秀读书笔记展评等
