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万以内数的大小比较 煤山中心小学 蒋燕教学目标:1、通过“比一比”活动,掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小。2、通过现实是素材,感受大数的意义,加深学生对万以内数的认识。3、培养学生的逻辑思维能力。教学重难点:1、通过比较,理解数位的意义和数的实际大小,掌握学会比较10000以内数的大小。2、掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小关系。教学过程: 一、复习导入:师:我们学过比较100以内数的大小,还记得吗?下面我们来做几个练习比较的数大小,在里填、2876 7007240 64662 49413 4293463 555513、由2、9、0、5组成的最大四位数是( ),最小四位数是( )