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1、第二节 小朋友期的身心发展一、胎儿和新生儿的发展(一)胎儿的身体发展 个体的生命是从妈妈受孕开始的,当来自妈妈的卵子与来自爸爸的精子结合形成受精卵后,一种新的生命就开始了。受精卵通过细胞分裂的方式生长,通过胚芽期(02周)、胚胎期(28周)、胎儿期(8周出生)三个阶段,在母体中大概通过266天,便分娩来到人世上。个体的性别以及诸多特性,都是由受精卵所决定的,一种新的生命不仅继承了妈妈的某些特性,并且也继承了爸爸的某些特性,这就是个体获得的遗传基本。 在胚芽期,受精卵在受精后的36个小时内,从单细胞进入迅速细胞分裂阶段,72小时后,就已有了32个细胞,一天后,便有了70个细胞。这个过程始终进行,
2、直到本来的单细胞变成了8000亿个细胞形成的球形细胞团,并植人子宫内,在子宫壁上着床,然后进入胚胎期。这一过程大概需要814天。 胚胎期重要发展出个体的身体系统(呼吸、消化、神经系统)和器官。个体的心脏开始搏动,脑、肾、肝和消化道等的构造也初步形成,头颅在第一种月内形成,并逐渐分化出眼睛、鼻子、耳朵、嘴和四肢的肢芽,脐带也开始发挥作用。在78周时,性别开始分化。由于这个阶段中胚胎的迅速生长和发展,因此最容易被环境因素所伤害,几乎所有发展上的缺陷(如兔唇、肢体不全、盲、聋等)都发生在怀孕的前三个月中。最严重的状况还也许导致胚胎无法继续存活而导致流产。 大概从第8周浮现第一种骨骼细胞开始,胚胎便开
3、始形成胎儿,到了第12周,便完全进入了胎儿阶段。从这时到出生,个体浮现了最初的反射,皮肤表面也逐渐形成,胎儿逐渐具有了自己的外形特性,完毕了身体各部分的最后发展,使身长和体重都大大增长。胎儿从第30周开始,就具有了脱离开母体独立生存的也许性,一般将在母体中存活28周而局限性37周的新生儿叫做早产儿,早产儿比足月生产的孩子适应社会环境的能力要低。(二)新生儿心理的发生 胎儿出生后约一种月的时间,叫做新生儿时期。这时个体从生理上的寄居生活转变为独立生活,开始与外界环境发生直接的关系。因此,她必须独立地调节自己的主体,以适应客观现实,这就为心理的发生提供了直接的规定和基本。 如前所述,个体在胎儿阶段
4、就已经开始形成反射,但这还并不是心理现象,个体心理的发生是个体在社会生活和教育条件的影响下对外界环境的主观反映,是与个体神经系统特别是脑的构造的发展分不开的,是与个体的大脑反映外界刺激物的机能的发展分不开的。个体在胎儿时期,神经系统就在不断发展着,最先发展出的是神经系统的低档部位,后来大脑两半球也发展起来。到了6、7个月时,胎儿的大脑已经基本上具有与成人的大脑同样的构造了。但这只是大脑形态上的初步发展,脑细胞的内部构造,如皮质细胞的体积增大和分化、神经纤维的增长以及髓鞘化等等,还没有达到成熟的限度,因此胎儿并不能形成条件反射,她们的反射只是无条件反射。小朋友出生后的几天,大部分的时间处在睡眠状
5、态,大概在两周末的时候,由于大脑皮质和分析器一定限度的成熟,新生儿开始有也许在外界刺激的影响下,在无条件反射的基本上形成条件反射。新生儿最初的条件反射是由妈妈喂奶的姿势引起的,由皮肤感受器接受剌激而产生了食物性的条件反射。这种条件反射形成之后,每当妈妈把孩子抱在怀里的时候,她就反射性地积极地去寻找母乳,于是妈妈快乐地说:小宝贝懂得要吃奶了。在这种反复强化下,个体的条件反射就得到了巩固。 新生儿最初所形成的条件反射具有如下几种特点： (1)形成速度很慢。例如,妈妈怀抱孩子的姿势也许需要诸多次才可以使孩子形成吃奶的条件反射。 (2)形成后来,不很稳定。所形成的条件反射如果不继续练习,就容易消失。
6、(3)不易分化。例如,对妈妈多种抱的姿势都产生吃奶的条件反射。尽管如此,新生儿所形成的条件反射标志着小朋友心理现象的发生,标志着作为个体的人的心理、意识的最原始的形态的浮现。二、婴幼儿的身心发展(一)婴纫儿的生理发展 孩子出生后的生理发展重要表目前两个方面:其一是身高、体重、头围、胸围、牙齿、骨骼等外在方面,其二是内在的大脑的发展方面。 刚出生时,足月男婴体重是3.33.4公斤,足月女婴为3.23.3公斤。身高为50厘米左右,男婴比女婴略高某些。婴儿的身高不如体重增长的速度快。在正常饲养的状况下,到了第5个月的时候,婴儿的体重就增长了1倍,12个月时就增长了2倍,后来增长的速度减慢,30个月时
7、达到出生时体重的4倍。身高在第一年里增长大概25厘米,次年里增长10厘米左右。 婴幼儿的头围和胸围也在迅速发展着,不同年龄的发育正常值见表11.2。表11.2 婴幼儿头围与胸围发育的正常值年龄（月）036912182436项目头围（厘米）男34.341.043.945.146.347.348.249.1女33.740.042.844.245.646.247.148.1胸围（厘米）男32.841.343.845.046.147.649.250.8女32.640.342.743.945.046.648.249.8 婴儿的乳牙一般在出生后69个月之间开始生长。骨骼的发育也很有规律,一般12个月腕骨已
8、经发育出头状骨和钩状骨,36个月时长出三角骨,大概在13岁时才干完毕所有的腕骨骨化过程。 我们再来看看婴幼儿大脑的发展状况。如前所述,人脑在胚胎期就已具雏形,在67个月时,其基本的构造已经具有,并且开始浮现皮层表面的沟回,到了9个月时,大脑已经拥有大量的神经元了,出生时的大脑大小是成人的四分之一左右。出生后,大脑重要是皮层继续增长,在6个月时,大脑会达到成人大脑体积的一半,2岁时,为成人的四分之三,4岁孩子的大脑就已经非常接近于成人的了。随着着大脑体积的增长,大脑皮层突触的增长速度也不久,4岁左右的小朋友,其大脑皮层各区的突触密度已经达到顶峰,约为成人的150%,并且在整个小朋友期内,突触的密
9、度都保持在高于成人的水平上,到了青春期,突触的数目才开始减少,青少年大脑皮层的突触密度逐渐接近于成人的水平。婴幼儿期突触的迅速增长,为神经回路的构建提供了条件,与突触密度变化相应，神经元和神经纤维在个体出生后也会迅速被一层蜡质的髓磷脂所覆盖,使之髓鞘化,髓鞘化的作用就是绝缘,可以使神经传导更快、更有效。 婴儿的大脑在出生前就已有所发展,并且从某种意义上说,其遗传素质就已经决定了它的某些神经系统的基本动力定型,但是,后天的环境对大脑的发展仍然有着重要影响。诸多动物和人类婴儿研究成果表白,个体初期经验的剥夺会导致中枢神经系统发展停滞甚至萎缩,并构成永久性伤害,初期营养不良也会使大脑细胞发育不正常。
10、此外,对婴儿脑损伤的案例进行的研究发现,在婴儿初期,大脑具有良好的修复性,婴儿可以通过某种类似的学习过程使损伤的大脑得到一定限度的修复。例如,5岁此前大脑任何一侧的损伤都不会导致永久性的语言功能丧失,由于语言中枢可以不久地移向另一半球,以克服语言障碍。(二)婴幼儿动作的发展 婴幼儿动作的发展是其多种活动发展的直接前提,也是认知发展的重要基本,动作的发展与个体的空间认知、概念形成、社会交往、去自我中心化等密切有关,动作发展是心理发展的外在体现。 胎儿时期的胎动和最初的反射是个体最早浮现的动作,出生后,新生儿期的动作就更为丰富了,它们可以形成四十多种反射,还可以形成简朴的条件反射。新生儿对迎面而来
11、的物体有明显的规避行为,例如缩头、后仰、眨眼等等,但是婴儿对这些动作还谈不上意识控制,4个月左右,由大脑皮层控制的随意动作才浮现,在3岁前,小朋友已经可以故意识地控制身体的特定部位,还可以完毕某些简朴的精细动作。婴幼儿的动作发展具有严密细致的内在规律,它遵循一定的原则,也有一定的常模。表11.3显示了国内北方地区婴幼儿动作发展的年龄常模。 表11.3 从出生到6岁小朋友智能与动作发展的年龄常模(以70%小朋友通过为原则)项目大运动精细动作项目年龄（月）项目年龄（月）1俯卧举头1.5跟至中线1.02俯卧、头抬45度2.1跟180度2.23俯卧、头抬90度2.9抓住波浪鼓2.74拉坐、头不滞后3.
12、5两手握在一起3.25腿可以支撑一点重量3.7伸手够东西5.66翻身4.5坐着拿两块积木5.87不用支撑坐着6.4摆弄小丸并拿到手6.38扶东西站7.0拇、食指抓握7.99拉物体站起8.6拇、食指抓捏10.510能自己坐下8.7搭两层塔13.911扶家具可以走9.4自发地乱画14.612能站瞬息9.9搭四层塔17.813独立站立11.5搭八层塔23.514走得好13.7模仿画直线26.915走，能向后退15.7模仿搭桥28.916会上台阶17.5模仿画“O”形35.417踢球18.6模仿画“+”形38.718双足并跳23.9画人画了三处46.219独脚站5秒钟33.3模仿画“口”形46.420
13、独脚跳40.2画人画了六处50.421抓住蹦跳的球46.322脚跟对脚尖地向前走47.0 小朋友动作的发展遵循三个原则:(1)由上到下。小朋友一方面发展与头部有关的动作,另一方面是躯干动作,最后是脚和下肢的动作。(2)由内到外。小朋友先发展头部和躯干的动作,然后再发展双臂和双腿的动作,最后才发展手的较精细的动作。(3)由简朴的、无意识的动作到复杂的、意识控制的动作。小朋友开始发展的动作是简朴的大动作,意识参与的成分比较少,后来在此基本上才发展起由意识控制的精细的复杂的动作。小朋友动作尽管遵循着共同的发展顺序,但是个体之间的差别却是非常大的,具体到不同的人,其发展的速度是不同的。小朋友动作的发展
14、既受神经系统的成熟限度的支配,同步也受到环境和教育等因素对个体经验的影响。三、小朋友期认知和语言的发展 认知是指人对客观世界的结识,它涉及感知觉、记忆、注意、思维等心理过程。认知的特性可以归结为四个方面:认知方式、认知方略、认知速度和认知成绩。感知觉是最基本的认知过程,是高档认知活动的基本,小朋友对客观世界的认知是从感知觉开始的,然后学会了语言,在此基本上才逐渐发展了高档的认知过程。(一)婴幼儿的感知觉发展 婴幼儿最重要的感知觉是触觉、听觉和视觉。在胎儿期,这些感知觉就已经形成并有所发展了。 触觉发展得最早,婴儿在初期通过口腔触觉和手的触觉来摸索外部世界。对512周的婴儿的研究发现,这一时期的婴儿已经可以通过口腔触觉建立条件反射。她们往往对自己吸吮过的表面凹凸的奶嘴会注视更长的时间,阐明她们已经发展了视、触觉协调的能力,有了视、触觉协调能力,婴儿就可以故意识地开展大量的动作和活动,例如通过手眼协调来完毕够物的动作,甚至可以抓住运动着的物体,于是,个体摸索外部世界的活动就开始了。 小朋友出生后视觉的发展重要表目前如下几种方面:视觉调节、视觉幅合、视觉辨别和颜色知觉。新生儿的眼睛比较小,视网膜构造还不完整,视神经也没有发育完全,因而视觉范畴很狭窄,但是在出生后210周之间,视觉范畴就会增长
