《田园诗情》教案其次课时

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1、田园诗情教案其次课时 田园诗情教案其次课时（精选17篇） 田园诗情教案其次课时 篇1 教学目标： 1、通过再现式的有感情朗读，感受牧场的静态美，激发同学赞美与憧憬之情。 2、积累美丽的语句，并能很有情感地背诵自己的喜爱的片断。 3、结合课文简要地了解荷兰人文地理。 教学重点： 通过再现式的朗读，内化积累语言，感受牧场的美。 教学过程： 一、激发引入、整体感知 1、昨天，我们一起去了欧洲西部的荷兰，欣赏了那里的田园风光，现在还能不能说一说，你都看到了哪些的田园风光呢？ (让同学简要地说一说，并简要板书) 2、(指板书)去过荷兰的人都说这些田园风光很富有诗情画意，那这节课我们再来细细地，美美地观赏

2、品尝荷兰的田园风光。 3、现在大家就轻轻地走进这里（边说边示意同学打开到本课），走进这些风光之中，再细细地品尝一下它的诗情画意。 强调：要边读边看，让这些风光时刻出现在自己的脑中。 二、走进牧场，细细观赏 （一）奶牛图 1、过渡：同学们，现在我们已经站在了真正的荷兰的草原上了，我们极目远眺，看到了（让生说） “碧绿如丝绒般的草原” 指引同学读好感受好：让同学充分想象假如躺在这上面仰视着蓝天白云，会是什么样的感觉。（很舒适，很有诗意） 2、在这如丝绒般的绿草地上还有“一头头黑白两色的奶牛”。 这些奶牛是什么样子？在做些什么？你们现在走近这些奶牛，去细细地欣赏一下。（示意同学再读第2节） 3、指名

3、读，指导读 你们看到了什么样的奶牛，它们正在做什么？（让生读） 4、你们感觉哪种奶牛最有意思，再去看一下，然后告知大家。 （生再读，针对详细状况再沟通。） a、可以试着挖一下：“仿佛正在思索什么？”你说它会思索着什么呢？（同学说说即可） b、针对同学说出的有意思部分，可以通过齐读，让同学在脑中真真实实地反刍一下。 5、在绿意盎然的村野乡间，我们还能看到“郁金香” （你们知道荷兰的国花是什么？（适当延长）那我们国家的国花是什么？作为国花，那它肯定是很美，很香，很有意义的花，假如我们身边处处都是牡丹，都是郁金香，那简直会是仙境。） 把这句反复地多读几遍。 6、配乐完整朗读这节，再整体地感受，其他同

4、学可以看图听。 7、总结：我们刚刚一起观赏了站在“丝绒毯”的那一头头黑白相间的奶牛，我们知道这些奶牛也似乎是些诗人，也在用一种无声的诗正在赞美着漂亮的大草原。 （二）骏马图 1、这些碧绿色的低地是镶嵌在一条条水道之中。 你们能明白“镶嵌”的意思吗？（再次形象地理解这个词，指着班级前面的匾框，让同学再次通过形象地读，深化感知这情景。） 这时，站在这里，我们还能看到（老师做出适当手势语）“成群的骏马” 2、这些骏马是什么样子？又在做些什么呢？ 你们再走近骏马，认真地看一下。（生读第三节） 3、指名读 这些骏马如何，指生读。可以重点去读“成群的骏马骠悍”（解读：这里有清爽的空气与肥嫩的绿草，还有清清

5、的水道之水，呼吸着这马儿怎能不骠悍呢？通过不同的提示，让同学反复读骏马的样子。） 4、总结：这里的马几乎都可以一日千里，这宽阔无垠的草原他们完全可以制服，也就归他们全部了。 （三）羊猪鸡图 同学们，在这天堂般的绿色草原上，我们还能看到了那白色的绵羊“悠闲得意”； 那黑色的猪群“不停地呼噜着”； 那成千上万的小鸡与长毛山羊“安闲地观赏着这属于他们自己的王国”（这一段师生用对话的形式，一带而过。） （四）夜景图 1、时间过得真快，现在天已经是傍晚了，我们又看到了什么？小声地读第5节。 总结：是的，在这里在这个时候谁都不叫喊叫卖，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是悄悄无言。他们也在享受着这份安静

6、与详和，收获与喜悦。 2、过渡：在这一天中，动物们尽情地享受这草原无限的美感，也从嫩草中吸取了无限的养分，这里他们也该休息了，而在水道之中，在公路之上又是一番繁忙与收获。 悄悄读第六节，看看这时的田园风光又是如何。 指名配乐轻声朗读这节，看看入夜的荷兰田园风光。这才是真正的荷兰王国。 （五）总结 现在让我们反思这一天的所见所闻吧，我们知道，说荷兰是水之国，是由于（碧绿的低地镶嵌在一条条水道之间） 说荷兰是花之国，是由于 说荷兰是牧场之国是由于那里有 由此看来，我们可以说真正的荷兰应是花之国，水之国，牧场之国。 三、拓展延长、巩固深化 在这个漂亮的国度中畅游了一两天，天亮了我们就要回家了，想带点

7、什么留作纪念呢？（突出这里的特产的独有的特点。） 附简短资料： 1、荷兰又称为荷兰王国，在欧洲西部，面临大海以低地为主。面积相当于江苏的一小半，人口相当于江苏的百分之一。 2、国旗是自上至下分区是红白蓝。 3、荷兰的国花是郁金香。 附板书设计： 草花河 田园诗情 牛马羊 田园诗情教案其次课时 篇2 教材分析： 这是一篇描写荷兰田园美景的文章，全文从“牧场之国”的角度来呈现荷兰的独特风情的：碧绿的草原，黑白花牛，白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，悄悄挤奶的人，安静静谧的夜晚漂亮富裕的荷兰就像一幅幅田园画呈现在我们面前，从文章的字里行间，我们能体会和感受到荷兰田园那诗情画意的美以及内心深处溢发的

8、对荷兰田园风光的赞美和憧憬之情。本文语言生动，形象传神，要引导同学体会学习。 设计理念： 以画面再现的方式，通过对语言文字的研读感受到田园风光的诗情画意。 教学目标： 1、熟悉9个生字，会写9个字。读读记记“极目远眺、仪态端庄、绿意盎然、骠悍强壮、宽阔无垠、悠闲得意、悄悄无言、舒缓平稳”等词语。 2、边读边想象画面，凭借语言文字感受荷兰如诗如画的田园风光，激发同学赞美与憧憬之情。 3、积累文中佳词妙句，背诵自己喜爱的段落。 教学重难点： 通过诵读，体会拟人手法的奇妙运用，感悟课文所展现的诗情画意，并有意识地积累美丽词句。 教学预备：课件 教学课时：两课时 第一课时 课时目标： 1、学会课文中的

9、生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。 2、初读课文，了解课文的主要内容，理清文章的结构。 教学过程： 一、 释题导入： 1、 谈话导入： 谈话：大自然风光无限，跟随着美丽的文字，我们观赏了泉城，领会了九寨沟，这些都是我们祖国的奇特风景。今日，我们又要乘着语言文字这辆高速列车，去国外的荷兰走一趟，去感受那里浓浓的田园诗情。 2、板书课题：田园诗情 指名读题，用不同语气。？ ！ 田园？看到田园，你想到了什么？田地和苗圃，泛指农村。想到了 诗情？看到诗情，你又想到了什么？诗一样的情怀，有一个词叫做诗情画意 刚刚学过的漂亮的九寨沟能不能称作田园诗情？ 3、 好，那让我们诗情画意的来读一读课题

10、。 4、 质疑过渡：这田园诗情的地方是哪儿呢？对，就是把郁金香定为国花的荷兰。今日呀，我们将要走出国门，来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国荷兰，去看一看那里的田园风光，感受那里的田园诗情，一睹那独具特色的域外风情，好吗？ 二、 初读课文，整体感知 1、 自己轻声读读课文，要求： （1）读准字音，读通课文，难读的地方可以多读几遍。 （2）积累好词，在好词下面做记号。 2、同学自己读课文，圈画好词。 3、 指名分小节读课文，相机正音，同学评议。 沟通圈画到的好词，多读几遍。 4、再读课文，边读边想象，你看到了哪些田园风光，给你留下了怎样的印象？ 读后沟通，相机板书： 奶牛图 郁金香 骏马图 家

11、畜图 傍晚图 夜晚图 其次课时 课时目标： 1、通过诵读，体会课文所展现的诗情画意，并有意识地积累美丽词句。 2、了解荷兰漂亮的田园风光。 教学过程： 一、播放动画，感受荷兰 1、上节课，我们初步学习了第十课田园诗情，有一个名字已经深深印在我们心底，那就是水之国，花之国，也是牧场之国的荷兰。 2、播放荷兰的录象资料 3、看着画面，你能用上这些词语说说对荷兰的印象吗？（仪态端庄 绿意盎然 剽悍强壮 宽阔无垠 悠闲得意 悄悄无言 舒缓平稳 ） 二、细读探究，品尝荷兰 过渡：是的，宽阔无垠的草原，仪态端庄的奶牛，自由驰骋的骏马，悠闲得意的羊群，荷兰的牧场就犹如一幅幅布满诗情的田园风景画，这节课，我们

12、将再次走进画中，通过朗读去品尝那里独特的田园诗情。 1、请大家自由朗读课文二四自然段，一边品读文字，一边思索：假如这三个自然段是三幅画的话，你想给他们分别取什么名字？（同学自读品尝，老师巡察。） （奶牛图，奶牛家族，骏马图，骏马驰骋，家畜图，家畜闲适。） 2、这三幅画有了同学们取的名字，显得更加诗情画意了。 （一）、奶牛图 过渡：看，现在我们已经站在了真正的荷兰的草原上了，看一看这片绿色的草原，你想怎么来赞美它？（让生说） 文中说这是一片“碧绿如丝绒般的草原”。（屏幕显出汉字） a、“碧绿如丝绒般的草原” *多美呀！你见过丝绒吗？那是怎样的？能读出这种感觉吗？（读好“碧绿如丝绒般的草原上”）

13、*想象一下，假如草原是绿色丝绒，那么上面黑白两色的奶牛是什么？ *奇妙的比方！这就是荷兰草原独有的颜色，谁能让这风景再现在我们眼前？ b、迷人的草地上，还有一头头黑白两色的奶牛。咱们走近瞧瞧！ （1）、（指图）看，那头就是背上盖着防潮毛毡的牛。这头牛站立不动，仿佛在思索什么？跑前跑后，活像顽皮的孩子的牛犊在哪里？你来指！（这就是牛犊）它身边的就应当是那仪态端庄的老牛啦！ （2）、有意思!让我们读出这好玩的画面。指导点拨： * “有的有的”它好像在思索呢。（齐读）能读出不同的感受吗？（个别读） *牛犊和老牛的动作神态也截然不同，谁来试试？（一生读） （3）、这奶牛都被你们读活了！草原上的奶牛可多了，它们还会有哪些不同的神态、动作呢？谁能仿照课文的形式说上一句？（漫步、远望、回首、闭目、交谈） （4）、你们的精彩想象使牧场更迷人，更有田园的情趣了！ *想把这动人的田园风情永久留在自己的记忆里吗？来，我们试着背背这段奇妙的文字！ （二）骏马图 过渡：闲适好满意的田园生活！犹如一首田园诗。你还看到了哪些独特的田园风景？ “成群的骏马骠悍