教学设计备注（反思、记录）一、课题：1、《笠翁对韵》教案二、教学目标知识与能力：初步了解《笠翁对韵》的内涵及其朗朗上口的感觉过程与方法：让学生在诵读中感悟，学会背诵经典内容情感态度价值观：培养对国学的喜爱二、教学重点：初步了解《笠翁对韵》的内涵及其朗朗上口的感觉四、教学难点：初步了解《笠翁对韵》的内涵五、教学准备：PPT课件或教学挂图、多媒体演示系统六、课时安排：1课时七、教学过程一、激情引入多媒体播放《笠翁对韵》，让学生谈感觉并交流今天我们要学习《笠翁对韵》作者是清代文人李渔知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称笠”就是下雨天穿的蓑衣对韵”就是古代人对对子，讲押韵二、范读、带读《笠翁对韵》1、老师先范读一遍课文，请同学们认真听下面请同学们伸出右手的食指开始指读老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指听明白了吗？同学们，跟我念教学设计备注（反思、记录）2、教师解释含义重点点拨：山花对海树苍穹下响高舂青春学生一起说文意并交流三、朗读一东、二冬1分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句天对地，雨对—风，大陆对一一长空……”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
八、作业设计：课后拓展：收集对联九、板书设计：《笠翁对韵》一东天对地，雨对风大陆对长空山花对海树，赤日对苍穹二冬晨对午，夏对冬下晌对咼舂青春对白昼，古柏对苍松十、教学反思：。