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1、内装订线外装订线 学校：_姓名：_班级：_考号：_部编人教版2024年语文中考模拟试卷及答案（满分：150分 时间：150分钟）题号一二三总分分数一、积累运用（28分）爱因斯坦说过：“永远保持着好奇心的人是永远进步的人。”班级开展“好奇心和探索精神”主题学习活动，同学们积极参与。1. 阅读下面的语段，完成相关任务。两千多年前庄子中第一次提到“宇宙”。庄子凭借汪洋z（ ）肆的想象力，描绘宇宙的“出无本，入无窍”，这样的 一直延续到今日宇宙到底是如何形成的有许多突破也仍有许多未解之谜。科学的mi（ ）力正在于面对着无穷未知。对未知抱有浓厚兴趣和想象，觉得未知世界里少一分可能就好像少一分精彩，甚至感
2、到失望，这种无穷的探索欲是科学家的本色。科学家需要什么特质？智力、毅力、勇气但是这些都不算是科学家的 ，各领域的达人都需具备。“好奇心造就科学家和诗人”，好奇心才是科学家的专属特质。科学家的好奇心需要呵（ ）护、需要宽容，需要安定的环境让他们心无旁骛地埋头钻研。在牛顿发现万有引力的时候，人类并不知道有朝一日能够用来探索太空甚至星际移民。艳羡诺贝尔科学奖的人们，更应该了解荣耀背后，是一颗颗帮助发现与创造的好奇心。霍金曾说，人类很难在这个脆弱的星球上再延续千年。其实，科学家的“ ”，往往更多是一种对人类自身命运的好奇和思索。如果没有这些好奇心，如果不用这些好奇心来思考未来，人类很难交出一份满意的发
3、展答卷。（选自人民日报2013年12月9日有删改）（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2）下列选项中对“心无旁骛”中“骛”字的解释正确的一项是（ ）A.纵横 B.奔驰 C.追求 D.鸭子（3）依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）A.探寻 权利 危言耸听 B.探究 权利 骇人听闻C.探寻 专利 骇人听闻 D.探究 专利 危言耸听（4）“好奇心造就科学家和诗人”，请从你熟悉的科学家和诗人中寻找依据。2. 请你就语段中画横线的语句，发表自己的看法。3. 本次主题活动准备出一期黑板报，请你结合语段为黑板报设计一条主标题。4. 有同学认为：孙悟空就是一个富有好奇心和探索精神的形象。结合西游
4、记整本书阅读体验，请你为这位同学的看法，找出一个依据。5. 填写诗文名句。保持好奇心，激发探索精神，我们可以从先贤身上汲取精神力量。孔子“_，好之者不如乐之者”告诉我们做学问应有好学和乐学的精神；朱熹“问渠那得清如许，_”告诉我们探寻问题要追究事物根源；曹操“老骥伏枥，_”告诉我们要有远大志向。屈原“路曼曼其修远兮，_”的奋斗精神，范仲淹“_，不以己悲”的博大胸襟，陆游“纸上得来终觉浅，_”的实践态度，李白“长风破浪会有时，_”的坚定信念，都给予我们精神指引。探索路上我们终会收获“_，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的欣喜。二、阅读理解（62分）（一）（20分）古诗文阅读课，围绕“创造之美与文
5、明之光”这一主题，老师选取了下面三篇诗文，请完成下面小题。【甲】陶歌清 龚轼白釉青花一火成，花从釉里透分明。可参造化先天妙，无极由来太极生。（节选自龚轼诗集景德镇陶歌）【乙】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镓，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者
6、。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。（节选自梦溪笔谈卷十八上海古籍出版社2015年版）【丙】凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山斫伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青。其中竹穰形同苎麻样。用上好石灰化汁涂浆，入惶桶下煮，火以八日八夜为率。歇火一日，揭楻取出竹麻，入清水漂塘之内洗净。其塘底面、四维皆用木板合缝砌完，以防泥污。洗净，用柴灰浆过，再入釜中，其上按平，平铺稻草灰寸许。桶内水滚沸，即取出别桶之中，仍以灰汁淋下。倘水冷，烧滚再淋。如是十余日，自然臭烂。取出入臼受舂，舂至
7、形同泥面，倾入槽内。槽内清水浸浮其面三寸许。入纸药水汁于其中，则水干自成洁白。两手持帘入水，荡起竹麻入于帘内。竹料浮帘之顷，水从四际淋下槽内。然后覆帘，落纸于板上，叠积千万张。数满则上以板压。使水气净尽流干。然后以轻细铜镊逐张揭起焙干，揭起成帙。（节选自天工开物杀青第十三中国社会出版社2004年版有删改）【注释】楻桶：大木桶，连同下面受火的铁锅在内的木桶。6. 下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（ ）A. “白釉青花一火成”指的是烧制青花瓷时，先在瓷坯上绘画，然后上釉，用火一次性烧成，表明古人高温制瓷的轻松容易。B. “花从釉里透分明”指的是青色的花纹从釉质里透出，纯净中流露着典雅，青花瓷蓝
8、白相间，给人以五彩斑斓的视觉效果。C. 后两句为议论，称赞青花瓷虽为后天人造，却像是天地自然生成的那么美妙，表现出对青花瓷工艺由衷的赞美。D. 诗歌描绘了中国传统工艺品青花瓷的制作过程、色泽特点，由虚到实，是一篇既有形象之美又富哲理之味的佳作。7. 解释下列加点的词语。（1）瞬息可就_ （2）有奇字素无备者_（3）则登山斫伐_ （4）火以八日八夜为率_8. 用斜线（/）给文中画波浪线句子断句，限两处。加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青9. 活板印刷术和造纸术的工艺都非常讲究。请根据乙文和丙文画横线的语句，完成相应任务。（1）请写出活板印刷的流程。（2）请写出纸浆成纸过程。10. 陶歌中最能体现制瓷
9、工艺创造力的诗句是哪一句？写出理由。11. “青花瓷”“活字印刷”“造纸术”，三种“中国创造”推进了世界文明进程，成为“文明之光”。结合文本，发表你的看法。（二）（15分）昆虫记整本书阅读课，老师以“跟法布尔学观察”为主题选取下面文段，请完成下面小题。地上铺满了苔藓，我刚踩上柔软的地毯，就看到一个还没有完全张开的蘑菇，乍一看还以为是四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃在了这里。这是我采到的第一个蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里颠来倒去地察看，好奇心激起了我的观察欲望，我仔细地审查蘑菇的构造。很快，我又发现了其他的蘑菇，它们大小形状不一，颜色也不同。眼前的景象，让我这个新手大开眼界。它们中有铃铛形的，也有灯
10、罩形的，还有长得像平底杯的，有的长得像纺锤。我见过一些蘑菇还可以瞬间变成蓝色，也看到一些腐烂的蘑菇上面爬满了幼虫。除此之外，还有一种梨形蘑菇，看上去干干的，顶端开了一个烟囱状的圆孔，当我用指尖弹它的肚子时，烟囱里会冒出轻烟。这是我看过的最有意思的蘑菇，我采了一些装在口袋里，无聊的时候可以拿出来让它冒烟。可是，我的家人却不接受我采摘的另一种鲜艳的蘑菇。他们把它叫做“布道雷尔”，这种蘑菇臭名昭彰，吃了会中毒。妈妈没有多说，只是将它排除在菜单之外。我不明白，为什么外表如此讨人喜欢的“布道雷尔”，会有这样的手段。那时的我对于蘑菇有关的知识表现出强烈的好奇心。时光就好像一条欢乐的溪流，穿行于柳树之间，流
11、淌在无声无息的坡面上。时光转瞬即逝，所以要好好利用它。（节选自昆虫记采蘑菇的小男孩江苏人民出版社2019年版有删改）12. 法布尔描写蘑菇非常生动形象有趣味，请举例分析13. 法布尔对蘑菇知识有强烈的好奇心和探索欲，他的观察与探索过程，给予你哪些启示？14. 探究文本之后，同学们准备绘制“法布尔观察记之蘑菇系列漫画”，请你完成漫画脚本。图画内容配文设计意图 哪只母鸡丢的鸡蛋？噢，是蘑菇！观察细致，充满想象力一个小男孩拿着一个梨形蘑菇，用指尖弹蘑菇肚子，冒出轻烟。 （揣摩蘑菇的心理给图配文）突出观察蘑菇的趣味性在厨房里，妈妈摆着手拒绝小男孩送上的颜色鲜艳的蘑菇。 （揣摩小男孩的心理给图配文） 1
12、5. 蘑菇系列漫画完成后，班级展出了这些漫画作品，展板上引用了罗斯丹的话：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”。结合昆虫记整本书阅读，谈谈你的理解。（三）（9分）实用类文本阅读课，老师以“科学点亮好奇心”为专题选取三则材料，组织探究学习，请完成下面小题。材料一：每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学
13、家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是条件反射，只要拿到题，马上就能搜索到印在脑海里的解题套路”刷题和创新显然不能同向而行。（摘编自中国青年报2023年2月6日第005版教育周刊）材料二：图：中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比材料三：孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就像一
14、个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。（摘编自南方日报2023年4月17日第A12版深周刊对话16. 根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（ ）A. 随着年龄的增长，孩子们的天文梦想和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖。B. 在知道一些科学家的事迹后，17.2%的中学生和10.7%的小学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心。C. 科普就像一个大水壶往杯子里倒水，科学家把科学知识教给学生，所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式。D. 有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新，不要依赖解题套路，用科学知识不断寻找解决问题的新办法
