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1、南京晓庄学院学前教育专业幼儿歌曲即兴伴奏课程大纲 课程代码：15782020课程学分：2课程总学时：54适用专业：学前教育 一、课程概述（一）课程的性质1.本课程是学前教育专业的必修课。钢琴即兴伴奏是一门集多种学科知识、技能于一身的综合课程。首先，钢琴课程的学习是它的根本前提，基本乐理课程是它的基础，而和声学的基本理论又是它的配器依据。2、本课程的教学对象为学前教育专业的本科生。幼儿歌曲钢琴即兴伴奏，作为一门新兴的、独立的课程，随着时代的发展和教学改革的深入，已经越来越明显的体现出自身的特色与价值，成为集音乐知识与技能于一身的综合课。它是根据既定的歌曲旋律在键盘上作出即兴弹奏，尽可能用琴声带动
2、演唱者投入歌曲情绪并与歌声共同塑造音乐形象。（二）设计理念与开发思路1、本课程基于钢琴学习四个学期基础之上，其要求学习者首先具有钢琴弹奏的基本水平。2、即兴伴奏的特点是即兴性，因此，它要求弹奏着根据幼儿歌曲旋律特征进行快速的理解和反映，熟练的运用与旋律相吻合的和声语汇和织体音型，并根据演唱者的需要，使钢琴伴奏与歌声形成多声部的声响效果。它的作用不仅是使音乐形象得到充分的发挥，更重要的是用琴声激起演唱者的情感活动，两者相互呼应，交流，增强音乐的感染力。 二、课程目标（一）知识目标 1、理解钢琴伴奏的特点和作用；钢琴伴奏的实用意义2、理解键盘和声的基本知识3、理解并掌握 和弦功能与序进 4、理解伴
3、奏音型、织体与效果5、理解大调正三和弦、属七和弦连接 6、理解小调常用的正三和弦连接7、理解大小调式副三和弦的应用、变和弦的应用及无旋律伴奏 8、理解民族调式风格以及中外名曲基本风格（二）能力目标1、能够把握运用键盘和声2、掌握和弦功能与联接技巧3、掌握二拍子、三拍子、四拍子、六拍子的幼儿歌曲的伴奏音型的实际应用，识别歌曲旋律的色彩，根据色彩，选择伴奏音型。 4、对幼儿歌曲具有即兴配弹的能力5、能够进行适宜的伴奏音型采择择和编配织体；掌握多首民族调式的幼儿歌曲的弹唱，掌握中外名曲的配弹技巧。 （三）素质目标从幼儿园音乐教育的实际需求出发，从教师成长发展的基本规律出发，培养师范生具有良好的人文精
4、神和知识素养和艺术创造能力，使学前专业师范生在具有集保育能力与教育能力的同时，具有良好的音乐教育素养；能够通过幼儿园音乐教育活动促进幼儿的和谐发展。三、课程内容与要求及不同阶段考核设计（一）课程内容、要求与学时分配总课时为54学时，历时一个学期18周 内容、要求与学时分配第一章 绪论学时：4课时教学要求： 掌握钢琴即兴伴奏的特点、作用、实用意义等。重点：1、掌握钢琴伴奏的特点和作用2、理解钢琴伴奏的实用意义教学内容：钢琴即兴伴奏的特点和作用。即兴性；默契性；灵活性；个性化。钢琴伴奏学习方法和实用意义。教学工具与手段；音乐教育技能特性。钢琴即兴伴奏赏析（教者示范弹奏、讲解），增强学生的感性认识。
5、本章作业：预习键盘和声的基本知识第二章 键盘和声的基本知识学时：4课时教学要求：了解钢琴即兴伴奏的基础知识重点：1、掌握即兴伴奏的基础知识 2、理解键盘和声的基本知识，并联系键盘实际。教学内容：即兴伴奏的基础知识：和弦；七和弦；九和弦；变和弦。理解键盘和声的基本知识。并联系键盘实际；赏析名作。本章作业：钢琴键盘和弦弹奏练习；指法与和声连接。第三章 和弦功能与序进学时：4课时教学要求： 掌握和弦功能进行的原则与效果重点：1、掌握和弦功能 2、把握大调完全功能体系教学内容：和弦功能、序进、与力度。多种和弦的功能，熟读和弦标记，认识不同织体，初步掌握和弦功能序进的原则。本章作业：星星之歌编配弹奏练习
6、。第四章 伴奏音型、织体与效果学时：4课时教学要求：初步掌握柱式和弦的伴奏；进行和弦功能的原则和实际效果的比较。 重点：1、掌握柱式和弦伴奏效果与风格2、进行和弦功能的原则和实际效果的比较 教学内容： 柱式和弦使用 ，我的祖国太阳月亮和地球弹奏训练；和弦连练习，原位和弦与转位和弦本章作业：我的祖国太阳月亮河地球等歌曲配弹第五章 大调正三和弦、属七和弦连接学时：4课时教学要求：初步掌握大调式和弦的原位与转位、属七和弦的原位与转位 重点：1、掌握 大调式和弦的原位与转位 2、把握属七和弦的原位与转位 教学内容：大调正三和弦原位和转位；“西风的话语”曲例分析。 属七和弦的原位与转位，送别曲例分析。本
7、章作业：理解大调式级级级和弦与属和弦的联接，结合大调式的幼儿歌曲，选择正三和弦的多种伴奏音型；西风的话语送别雪绒花弹奏。第六章 小调常用的和弦连接学时：4课时教学要求：初步掌握小调式和弦的原位与转位、属七和弦的原位与转位 重点：1、掌握小调式和弦的原位与转位2、把握小调式属七和弦的原位与转位 教学内容：小调正三和弦原位和转位 ，“四季歌”曲例分析。 属七和弦的原位与转位，雪绒花曲例分析。本章作业：理解小调式级级级和弦与属和弦的联接，结合小调式的幼儿歌曲，选择小调正三和弦的多种伴奏音型；爱的浪漫曲娃哈哈爱的浪漫曲弹奏。第七章 幼儿歌曲的配弹技能训练 学时：4课时教学要求：掌握二拍子、三拍子的幼儿
8、歌曲的伴奏音型的实际应用，引导学生识别歌曲旋律的色彩，根据色彩，选择和弦音型。重点：1、掌握二拍子幼儿歌曲的伴奏音型编配及实际应用； 2、掌握教学内容：跳跃性很强的半分解和弦伴奏；“冬”“我给爷爷捶捶背”曲例分析。三拍子的幼儿歌曲的伴奏音型的实际应用，春小雪花曲例分析。本章作业： 用半分解和弦和全分解和弦的伴奏方式，选择二拍子、三拍子的儿童歌曲各一首进行编配弹奏。第八章 大小调式副三和弦的应用及无旋律伴奏 学时：4课时教学要求：理解并掌握正三和弦基础之上的副三和弦的有益补充，体会特定情境中的副三和弦的美感与特殊色彩，通过听力的训练，提升学生的伴奏织体的创作水平。 重点：1、掌握大调式副三和弦的
9、应用2、掌握小调式副三和弦的应用教学内容：副三和弦定义与基本功能，大调式副三和弦的使用，赏析月亮河 梁祝。小调式副三和弦的使用，赏析“樱花”“山楂树”。本章作业： 用半分解和弦和全分解和弦的伴奏方式，大小调式乐曲各一首，进行编配，要有效使用副三和弦。 第九章 民族调式风格以及配弹技巧 学时：4课时教学要求：引导学生能够根据宫、商、角、徵、羽五种民族调式的儿歌的不同风格，进行合适的和弦选择和编配适宜的伴奏织体。 重点：1、掌握宫、商、角、徵、羽五种民族调式2、掌握多首民族调式的幼儿歌曲的弹唱教学内容：宫、商、角、徵、羽调式的定义以及识别。多首民族调式的幼儿歌曲赏析，五声调式.欢畅的小溪等15首。
10、第十章 技能训练板块：幼儿歌曲自弹自唱训练学时：12课时1、分解和弦小猴生日快乐 2、半分解和弦小老鼠打电话3、带低音的柱式和弦雪绒花4、五六度分解和弦舒伯特摇篮曲5、五四三三度分解和弦故乡的亲人6、下行全分解和弦等十余种大海啊故乡第十一章：6学时1、综合训练：小老鼠打电话或自选曲目2、综合训练：小红帽或自选曲目3、综合训练：经典民族乐曲梁山伯与祝英台等本章作业：用多种伴奏方式，选弹奏梁山伯与祝英台难忘今宵大红枣儿甜又香小鸟小鸟及自选幼儿歌曲（二）教学设计1、工具性设计：在幼儿园的音乐活动中，钢琴的即兴伴奏在体态律动、节奏乐队、歌舞剧表演中起着主导作用，因此，我们所培养的人才是通过钢琴的即兴伴
11、奏替代教师的语言导向，用以启示儿童对音乐的理解和表现。2、技能水平设计：钢琴即兴伴奏在教学中，特别是在幼儿园的音乐活动中，是一种必要的教学手段，起到重要的艺术指导作用；教师要启发师范生学会用富于音乐感的琴声带动幼儿对音乐活动的兴趣，用音乐的前奏启发和引导幼儿进入 优美的歌声之中；用间奏来推动歌声，激起音乐的转折和高潮；用尾声作歌声的补充达到余音袅袅、言尽意犹在的效果。 四、课程实施建议（一）课堂教学建议本课程建议采用采用讲授法、示范法、训练法。 1、讲授法：以讲授讲授基本理论，讲授与即兴伴奏相关的和声学基本知识等。2、示范法：教师将自己的和声配器作品展示（示范弹奏），引发学生模仿或具有超越意义
12、的创造。3、训练：本着一人一策，因材施教的原则，展开不同层次的训练。（二）教学评价建议1、采用每周一次作业、一课一还、一对一的训练和6人一组课堂教学训练相结合的教学模式.2、学期末进行即兴伴奏现场配器及弹奏和幼儿歌曲自配、自弹、自唱的考试。本课因为是非音乐专业，所以，90分封顶；其中配器40分，弹奏、弹奏（唱）50分。3、使用每周考核记录表（每个学生一学期一张表）姓名：某某某周次考核内容弹奏状态记录成绩评定备注第一周第二周第十八周 平时总成绩：（三）教材选编建议1、教材：根据课程的性质，主要选用江静蓉的键盘即兴伴奏法高等师范院校通用教材，西南师范大学出版社，2010年版。2、教学参考书根据幼儿歌曲即兴伴奏的特点，还加入一些补充教材供教学参考。1刘聪.韩冬.钢琴即兴伴奏教程.北京:人民音乐出版社.1999年版2谢哲邦.钢琴即兴伴奏实用教程.上海:上海音乐出版社.2001年版（四）课程资源的开发与应用建议1、充分利用国家精品课程网站资源，适当选用幼儿歌曲钢琴即兴伴奏的音像资料 2、教者自身积极创作幼儿歌曲，供学生配弹选用。史爱华创作的幼儿歌曲36首全纳式学前教育资源已于2012年由江苏教育出版社出版。 编写者（课程负责人）：史爱华 审核者（专业负责人）：史爱华 院系（部门）教学委员会主任：2012年年12月6日
