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1、备课教师刘安民集备时间课题第一节 力（第1课时）教学目标1、知道力是一个物体对另一个物体的作用。2、知道力的单位是牛。3、知道物体间力的作用是相互的。4、明确力可以使物体发生形变，也可以使物体运动状态发生改变。教学重点理解力的概念及力的作用效果。教学难点理解力的作用是相互的。教具准备预习提示先学后教 当堂训练个人复备引入新课： “力”是人们常挂在嘴边的词语，比如生活中常说的“推”、“拉”、“提”、“压”等都表示了力。那么，究竟什么是力呢？今天和大家一起来学习“力”。板书课题： 第一节 力出示学习目标：（课件投影）第一次先学后教：自学指导：请同学们认真观察P23图7-1的五幅图，同时认真学习P2
2、4 “力的作用效果”之前的内容，思考以下问题：（4分钟后比谁学习最认真，回答问题最准确）1、这几幅图中的共同特征是什么？2、这五幅图中分别涉及几个物体？3、什么叫做力？并指出图中各个力的施力物体和受力物体。4、根据第五幅图“磁铁吸引铁屑”的实验说明要产生力两个物体一定要接触吗？5、学生实验请同学们动手做：（1）、 “用手拍大腿” 实验，体验施力和受力的感觉；先学后教 当堂训练个人复备（2）、用双手使劲击掌，两手是否都感到疼痛？这两个实验说明力的作用是_的。力能离开物体而单独存在吗？6、力一般用_表示，在国际单位制中，力的单位是_，简称_,用符号_表示。第二次先学后教：自学指导：请同学们认真观察
3、与思考P24-25图7-2甲、乙的四幅图，同时认真学习图下面的文字说明，思考以下问题：（3分钟后比谁学习最认真，回答问题最准确）1、图7-2的四幅图中不同物体受到力的作用时，这些力的作用效果一样吗？如果不一样分别有哪些作用效果？2、当物体受到力的作用时，力会产生哪些作用效果？这四幅图中，哪些作用效果是改变了物体的运动状态？哪些使物体发生了形变？课堂效果检测：1、放在课桌上的书，书对课桌有压力，该压力的施力物体是_.课桌对书有支持力，该支持力的施力物体是_。2下列关于力的说法不正确的是（ ）A、人推车时，人也受到车对人的推力。B、两个物体不接触，就一定不会发生力的作用。C、用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变。D、排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态。3、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了_，使落叶的_ 发生了改变。先学后教 当堂训练个人复备作业：练习册P10 的1、2、3、4、6、11、12题。板书设计第一节 力(一)一、 力：物体对物体的作用，力的作用是相互的。二、 力(F)：单位：牛（N）三、 力的作用效果：1、力可以使物体发生形变。2、力可以改变物体的运动状态。教后反思
