《生活中的比》教学设计

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1、生活中的比教学设计教学内容：北师大版六年级数学上册第6970页教材分析：本课是在学生已有知识和一定的生活经验出发，使学生在实际情境中抽象出比并理解比的意义。学情分析：学生已经学过度数的意义及分数与除法的关系，这些都为学生学习比奠定了基础，有的学生在生活中已接触过比， 但对比的意义没有真正 的理解。教学目标：1、使学生通过判断照片像不像的具体情境中抽象出比的过程，理解 比的意义，掌握比的读写方法，知道比各部分的名称，会求比值。2、使学生经历探索比与分数、除法的关系的过程，初步理解比与分 数、除法的关系，会把比改写成分数的形式。3、在利用比的知识解释一些简单的生活问题过程中，感受比在生活 中的广泛

2、使用，体会数学与生活的密切联系。教学重点：理解比的意义以及比与分数、除法的关系；教学难点：理解比的意义以及比与分数、除法的关系；教学流程：导入：创设情境，谈话导入：课件出示学生照片，引导观察，说 一说照片像不像会与什么相关。在教师引导下 观察图片，做出 判断与猜测。以学生 的照片 引入， 激发学 生学习 积极 性。分析探究， 理解比的 意义：一、分析研究：引导学生对照片的长宽 实行研究。课件出示相关表格；二、揭示比的概念：教学比的写法、读 法、各部分名称和比的意义，教师 板书；三、组织活动：小组内写出几个比，并 互相读一读比，说一说比的各部分以列表的形式 统计五张不同 照片的长和宽 并分析研究

3、它 们之间的关系 并汇报结果；认真聆听并认 识、记忆比的知 识；小组内开展活 动，尝试自己发展学 生有序 严谨的 研究态 度在互相 读、写名称和意义；教师巡视参与；指名 汇报；四、找一找生活中的比：说一说比的含 义；投影出示，组织交流；读、写比；思考并说一说 生活中的比，集 体交流时说清 比的含义；比的过 程中深 入认识 比五、简要分析比与除法的关系：写出字 母表达式认识比与除法 的联系和区别知识的 连贯性巩固练习， 深化新知：一、完成练一练第1题：写并说出比二、体会体育比赛中的比分与今天学习 的比之间的区别；按要求完成练 习，巩固所学知 识；全课总结， 布置作业：一、通过这节课的学习，你有什么收获？二、布置作业：认真复习今天学习的知识，寻找生活中更多的比。回顾学习过程， 重申比的意义板书设计：生活中的比（比的认识） 两个数相除，又叫作这两个数的比6-4=6 : 4 = 1.51 1前项后项比匕值