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1、高县天坤职业技术学校 文化课教师向专业课教师转型实施方案（试行） 针对我校有大批的基础课教师的实际情况，为了给基础课教师向专业课教师的 转型提供平台，使基础课教师能及时转型，适应中职教育的需要，使学校的师资配 备能尽快达到教育部有关中等职业学校的师资配备要求，学校决定在全校范围内开 展基础课教师向专业课教师转型的工作，具体实施方案如下： 一、动员、准备阶段（ 2011年3月）（一）确定组织机构 教师转型工作由学校教务处牵头负责，各专业部协助。（二）宣传和动员通过召开动员会、专题会、个别交谈等形式，对教师转型进行宣传和动员，转 变教师传统的教育观念，了解教师对转型的意向，以及对学校组织教师转型工
2、作的 意见和建议。（三）提供信息教务处及各专业部对全校的专业设置情况、专业教师情况，以及学校的专业 发展方向等，提出学校专业需求计划，报学校校长办公会研究确定，向所有教师公 布学校专业需求信息。同时，公布各种培训进修信息等，供教师了解和选择。二、实施阶段（2011年4月）（一）填写转型申请表基础课教师根据自身情况，确定转型方向，填写教师转型申请表（见附件）， 相关部门再根据学校对专业教师的需求情况，确定每位教师转型的专业方向。（二）进修、培训学校将为转型教师提供自学的时间安排，通过进修第二学历、参加相关专业的 培训、送到企业挂职等形式完成转型。同时，学校鼓励教师积极进行自主学习，即 自主联系进
3、修单位、积极参与社会实践等。学校办公室负责联系相关培训单位，办 理教师学习培训进修手续。（三）考核评定（2011年5月）申请转型的教师经过自己进修，今后能承担一门以上专业课的授课和实训课的 任务，一年后考取相关专业中级以上的职业资格证书。在此期间，学校办公室将会 同相关教学部门，分别在半年和一年后对教师各进行一次考核评定。考核合格将列 入专业教师的队伍。对考核不合格者，将给予半年的延长期，如仍考核不合格，将 按落聘人员进行管理。三、鼓励政策参加转型进修培训的教师，进修培训的奖励政策按教职工学习进修管理办 法执行。另外，对转型的教师在转型一年后能够承担专业核心课程教学任务。四、工作要求（一）学校
4、相关职能部门要高度重视教师转型工作，认真落实学校教师转型实施方案，保证教师转型工作的顺利实施，（二）希望学校全体基础课程的任课教师能转变观念，正确对待转型工作， 积极主动参与转型，促进自身发展，适应学校教学需要。（三）教师转型工作是一项长期的工作任务，这项工作将纳入学校每年的工 作计划。要求各有关部门每年均按此方案所制定的程序开展工作。（四）行政人员转型也按此方案执行。（五）转型培训期间的待遇按教职工学习进修管理办法中的有关规定执 行。附件：教师转型申请表高县天坤职业技术学校二O年三月七日姓名性别出生日期工龄 （教龄）学历何时何校何专业毕业 （最后学历）专业技术职称政治面貌现所在专业部名授课程拟转专业 科目名称个 人 简 历转型意向及个 人优势简述已自行联系学 习进修情况现所在专业 部意见教务处意见所转专业所 在专业部意 见主管教学副 校长意见学校 意见落实情况联系电话：填表时间：
