《二年级上册数学5的乘法口诀教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学5的乘法口诀教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级上册数学课题：5的乘法口诀教学内容：二年级上册 数学P52“5的乘法口诀”例1教材分析：1本节教材从学生的生活经验和知识基础出发，把2-6的乘法口诀编排成5的乘法口诀、2、3、4的乘法口诀和6的乘法口诀三段。2由于学生有五个五个数数的基础和经验，很容易得出2个5、3个5、4个5、5个5的和。先出现5的乘法口诀，易凸现归纳乘法口诀的教学。学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀，就为学习2、3、4、6的乘法口诀打下良好的基础。学情分析：1本节课是乘法口诀教学的第一节课，由于学生有五个五个数数的基础和经验，很容易得出2个5、3个5、4个5、5个5的和。先出现5的乘法口诀，易凸现归纳乘法口诀的教学。
2、学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀，就为学习2、3、4、6的乘法口诀打下良好的基础。2在课前学情调研中已经了解到，少数学生已经会背一部分口诀，但是并不理解意思，因此，这节课的重点是让学生经历口诀的编制过程，理解口决的意义，探索口诀的记忆方法。教学目标：知识与技能：知道5的乘法口诀的来源，熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。方法与能力：动手实践，说一说等学习活动，使学生经历编制5的乘法口诀的过程，了解5的乘法口诀的来源。情感态度与价值观：通过找规律、归纳口诀，培养探索新知、自主学习的能力，及良好的学习习惯。教学准备：课件、口诀卡教学过程：一、 复习铺垫。1出演加法算式 5+5+5+5=
3、 提问：加数都有什么特点？ 2. 加数算式改写乘法算式。3 复习乘法算式各部分名称。4 揭示课题：用“5的乘法口诀”求积。（板书）二、激趣导入1 课件出示：猜谜语：五个兄弟， 生在一起， 有骨有肉， 长短不齐。（打一人体器官） 2 指名个别学生说出谜底（手掌）。师：我们每人都有两只手，一只手有5个手指。三、 探究授新：1 数手指数，填格。学生活动，老师巡视，帮助有困难的学生。2. 结合上面箭头图，完成表格。 填表。 1只手掌2只手掌3只手掌4只手掌5只手掌几个几1个5 ( )个5 ( )个5( )个5 ( )个5乘法算式51=515=5 手指数（得数） 口诀5一五得五 提问：（指图中的一只手）
4、一只手有几个手指？ 生：5个提问：也就是几个5？生：1个5 提问：可以怎样列式？生： 1 5 = 5 或 5 1 = 5剩下的内容让学生小组互助完成，老师巡视，帮助有困难的学生。3. 老师与学生合作推导口诀，老师说明口诀特点。 4记忆口诀。形式：小组齐读及背；小组互提互答。四、 巩固深化。 1、完成P52“做一做”第1、2题 2、完成P53第4题。五、即堂测评设计： 1. 完成P53第1题：补充口诀。（出示课件）2. 完成P53第2题：看图写乘法算式，并说明运用了哪句口诀？3. 完成P53第3题：看图写乘法算式，并说明运用了哪句口诀？六、 全课总结提问：今天这节课我们学习了什么？有什么收获？七、作业设计：（1）、完成P53第5、6题。（2）、我会看图写算式和口诀。1. 2、 乘法算式： 乘法算式： 或 或 口诀： 口诀： 板书：5的乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
