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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。植树的季节教学目标1.学习课文，了解树对人类的贡献。2.正确、流利地朗读课文。3.认识10个生字，会写9个生字。4.在朗读中，培养学生热爱树的感情。教学重点1.认识10个生字，会写9个生字。2.在朗读中，培养学生热爱树的感情。教学准备课件（森林对于环保的作用）字词卡片教学过程一、创设情景，导入新课。1.课件出示（环保状况），生观看后，师：要想减少水土流失、沙漠变成绿洲、空气更加清新，怎么办？（植树）板书课题植树的季节。齐读课题。2.质疑：读了课题想知道什么？例如：植树的季节为什么是春天，或什么时候是植树的季节？人
2、们怎样植树？二、初读课文，整体感知。1.请同学们用喜欢的方式读课文，不认识的字自己想办法解决，努力做到读准字音，读通课文。2.用“-”标出词语，并读给同桌听听。3.小组合作，愉快识字。4.教师检查生字、词语认读情况。5.说说通过读课文，你明白了什么？三、精读课文，重点感悟。1.自读自悟师：请同学们选择自己喜欢的自然段在小组内读读，说说为什么喜欢这一段，读明白了什么？2.小组汇报，交流所得。小组1：我喜欢第三自然段，“我们栽下小树苗，浇水培土，让他们整齐地排着队，欢迎春天”我明白了小树与我一样也喜欢春天。我们的红领巾像小树开的一朵朵小红花，太美了。师适时引导点播，引导学生用“像”说句话。然后感情
3、朗读本小节。小组2：我们喜欢第二节，我读明白了春天来了，天气暖了，大地也会呼吸。我还明白了，下雨过后，泥土湿漉漉的是种树的好时候。小组4：我喜欢第四自然段，我明白了小树再过十年、二十年就会长大。师引导点拨学生明白：小树长大后就能为我们做贡献了，现在为我们做贡献的树木都是我们的前辈种下的。这就是“前人载树，后人乘凉。”然后引导学生感情朗读，读出小树长大的喜悦，与我们乘凉的“幸福”。小组3：我们喜欢第五自然段，我明白了树对我们真的很重要，所以我们要植树，要爱护小树。然后指导朗读。四、联系实际，拓展延伸。1.在植树的季节里，你打算怎样做？2.你会对小树说些什么？假如你是小树，你会对人类说些什么？五、指导书写，练习写句子。1.重点指导“葱、翠”的写法。2.练习用“总是”，并写下来。六、实践作业：搞与家人一起种活一棵树，或养活一棵花活动。
