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1、智能障礙學生性別平等教育補充教材領域生活教育編制者台中市立四張犁國民中學洪啟川彰化縣立成功國民中學王思璇單元分佈單元一：性別認識1單元二：生理與心理成長發展16單元三：衛生教育35單元四：兩性表達守則58單元五：性別的相處與交往76教材內容一、教師手冊 （一）教學設計 （二）進行活動 （三）備註二、學生手冊三、作業單四、評量表智能障礙學生性別平等教育補充教材 生活教育領域單元一目標索引領 域生活教育單元名稱性別認識適用對象輕、中、重度智能障礙學生先備能力1. 學生可以清楚自己與異性不同2. 學生對於自己的生理構造有基本的認識：如男、女生聲音，自己長相等。學習目標1. 知道性別大致的分法有哪幾種
2、2. 知道自己的性別是什麼3. 能說出自己的性別有什麼特徵4. 會分辨不同性別合宜的打扮5. 會分辨不同性別合宜的穿著教學資源1. 教學圖片2. 各類男、女生照片3. 男、女生各款式衣服數件4. 增強系統及增強品（適性配置）教學設計1. 性別的種類2. 我的性別是什麼？3. 我跟別人（異性）有什麼不同4. 我適合做怎樣的打扮5. 我適合穿怎樣的衣著參考來源1. 國民健康局青少年網站http:/www.young.gov.tw2. 高雄啟智學校教材資料庫http:/www1.kmsmr.kh.edu.tw/3. 明星資料庫http:/www.stardom.idv.tw/ 教師手冊一、 教學設計
3、1. 以教學圖卡說明性別的種類，大致以男性、女性外表及生理差異來作為區隔（較為特殊的第三性別，考慮學生的接受程度，再予以斟酌教學）。2. 根據以上的說明，學生能夠說出、指出或分辨出自己性別是什麼？並且可以教導學生分別找出一個與自己同性及異性的同學。3. 藉著各式各樣的教學圖片，或各類知名人物的照片，來說明我跟別人（異性）有什麼不同？而圖片中或照片中的人物又有什麼特徵？並分辨出何者為男性，何者為女性？4. 教導學生不同性別的學生該有怎樣適宜的打扮，教師可以從髮型眼鏡、手錶等種類的圖片或實物來進行教學，並由學生自己來選擇自己適合做怎樣的打扮，交叉配對出適合自己性別的模樣。5. 教導學生不同性別的學
4、生該有怎樣適宜的穿著，教師可以從衣服褲、裙、鞋子等種類的圖片或實物來進行教學，並由學生自己來選擇自己適合做怎樣的穿著，交叉配對出適合自己性別的服飾。二、 進行活動1. 角色扮演；除了可以依不同性別角色，請學生獨自說明之外，也可進行不同性別角色間的對話。（例如：我是男生，聲音比女生粗、頭髮比較短等）2. 性別找碴：以不同的性別，且差異較大的人物照片或教學圖片來讓學生分辨不同性別間的明顯差異，找出兩者間的不同處；或以差異較小的異性照片，讓功能較高的學生來分辨、找碴。3. 配對遊戲：透過各類不同性別間的服飾照片、或打扮方式讓學生以性別作為區隔的方式，配對出適合男性或女性的穿著打扮內容。4. 人物塑造
5、：承上，除了對各類圖片的辨別與配對之外，已可提供學生一較中性的人物，供學生黏貼各式的服飾、配件、髮型等物件，藉以塑造出各種不同性別的角色或人物。並說明是不是只有某一性別人物才適合某一服飾或髮型，藉以引出性別平等的初步概念（例如有的男生是長頭髮，有的女生卻是短頭髮）。三、 備註1. 鮮明概念：在初步教學時，最好能夠先以較為鮮明的概念來進行說明，避免提出一些性別間較模稜兩可的例子，以免學生搞混，並是學生反映及吸收情形，酌予邊化教學內容。2. 親師合作：不僅僅校內的教學活動進行，教師亦可在聯絡簿中，鼓勵家長在家裡也可陪伴孩子進行性別間的遊戲或辨識，例如爸爸是男生，媽媽是女生。我跟爸爸一樣都是男生，妹
6、妹跟媽媽一樣都是女生。學生手冊性別的種類 我是 我是 上圖中，各位同學可以分辨出兩個人有什麼差異嗎？他們一個是男生，一個則是女生，你知道誰是男生，誰是女生嗎老師就從各位同學一出生的時候開始說起當每位同學一出生的時候，在外表及長相上就有些不一樣的地方，最明顯的就是生殖器位置（尿尿的地方）的不同，下面有兩個小嬰孩你可以看出哪裡不同了嗎？我是 小男生，你們看我的生殖器是突出來的喔，也就是我的尿尿的地方跟小女生不一樣。我是 小女生，你們看我的生殖器沒有突出來喔，也就是我的尿尿的地方跟小男生不一樣。 一直到各位同學長大後到學校讀書，各位同學男女間的差異就越來越大喔。向下面的圖中，你可以分辨出誰是男生，誰
7、是女生嗎？這是女生這是男生 這也是女生這也是男生 所以，性別大概可以分成兩種，一種是男性，一種是女性。部分構造，男生有的，女生沒有；女生有的，男生沒有。所以每個男性與女性長得都不一樣，不同性別都有不同的優點，男性與女性也都是平等的。因此，對於不同的性別我們要去尊重，而不是嘲笑喔。我的性別是什麼 看了上面的介紹，各位同學知道自己的性別是什麼嗎？在此處貼上一張自己覺得最帥、或最美的照片我的性別是 ，爸爸的性別是 ，媽媽的性別是 ，哥哥、弟弟的性別是 ，姊姊、妹妹的性別是 ，我最喜歡的同學是 ，他的性別是 ，我們班的班長是 ，他的性別是 ，我們班的導師是 ，他的性別是 。以上都答對，恭喜你過了這一關
8、了喔男性與女性有什麼不同 男女大不同（一）1.髮型的不同： （1）男生髮型較短而粗 （2）女生髮型較長而細2.胸部發育不同： （1）男生較壯碩，充滿肌肉 （2）女生有乳房，圓潤柔軟3.生殖器官不同： （1）男生外生殖器突出 （2）女生外生殖器不突出 女生正面圖男生正面圖1.骨架發展不同： （1）男生較大，肩膀較寬 （2）女生較小，肩膀較窄2.身體比例不同： （1）男生腰圍較粗 （2）女生腰圍較細3.肌肉發展不同： （1）男生肌肉發展較明顯 （2）女生肌肉發展較不明顯男女大不同（二） 女生背面圖男生背面圖男女大不同（三）除了以上明顯的生理發展差異外，男生跟女生還有以下的不同：1.聲帶發展不同：
9、（1）男生聲音較雄渾低沈 （2）女生聲音較尖銳宏亮 2.心理狀態不同： （1）男生較不敏感、粗心 （2）女生較為敏感、細心性別平等小札以上男女大不同（一）、（二）、（三）雖均條列出男生與女生在生理成長或心裡狀態不同的地方，但以上均只是常態的現象，有部分的男生與女生的差異，並不像以上所說的各點那麼明顯，所以同學更要仔細分辨，不要搞混了喔。例如：男生可能留著一頭烏黑長髮，女生可能是清爽的短髮裝扮喔。從以上的說明中，不論男生或女生都可以選擇自己的裝扮方式，只要在不違反社會規範的前提下，是沒有任何權利專屬於男生、或女生的。因此，我們不論看待同性或異性，都要保持一顆客觀、平等的心，才不會產生誤會或笑話喔
10、！將下列明星照片中，男生請在（ ）內畫，女生請畫 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 我適合的打扮與穿著 從以上這個圖片中，各位同學可以看出男女性的裝扮有什麼差別嗎就髮型而言，男生通常是短髮，女生通常是長髮但是，這個明星照片是男生，卻有一頭長髮而且，這個明星照片是女生，卻有一頭短髮所以，髮型只要是適合個人的長相，並且在不違反社會規範下，長髮跟短髮是沒有專屬於男生或女生的髮型，所以面對女生是短頭髮的時候，男生是長頭髮的時候，只要他的搭配好看，不妨平等看待，或給個掌聲。性別平等髮型打扮小手札就服飾而言：男生通常穿褲子，女生通常穿裙子裙 子褲 子
11、褲 子褲 子性別平等穿著打扮小手札但是，女生也可以跟男生一樣都穿褲子而不穿裙子啊，所以下次看到有女生穿褲子，不可笑別人為什麼沒有穿裙子喔，因為每個人都有選擇穿什麼衣服的權利喔，不可以笑別的女生喔！性別平等教育補充教材作業單 教師： 範圍：單元一性別認識 組別：H組 學生： 一、是非題 1.（ ）性別大概可以分成男性與女性。 2.（ ）我是男性。 3.（ ）我是女性。 4.（ ）奶奶說生男生比生女生好，所以男生比女生重要。 5.（ ）女生一定要留長頭髮才像女生。 6.（ ）男生一定要穿褲子，女生一定要穿裙子。 7.（ ）通常男生的骨架發展會比女生粗而寬。 8.（ ）所有的女生都很細心，但是所有的男生都很粗心。 9.（ ）我的爸爸是女性。 10.（ ）我的媽媽是女性。二、選擇題 1.（ ）下列哪一各不是男生的生理特徵？（A）骨架較粗大（B）腰圍通常較女性粗（C）外生殖器不突出（D）胸部較壯碩。 2.（ ）下列關於女性敘述，何者錯誤？（A）地位與男性平等（B）可以留短髮（C）一定要穿裙子（D）可以很會打球。 性別平等教育補充教材作業單 教師： 範圍：單元一性別認識 組別：L組 學生： 一、男生請在（ ）內畫，女生請畫 （ ） （ ） （ ）
