第二节 自然界中的水（1）水的天然循环》教案一、教学目标：1、通过对水的天然循环各个环节中水分子运动的分析，加深对分子特征的理解，学会用分 子运动观点解释水的天然循环现象2、通过对分子特征的认识，进一步学会从分子的角度描述自然现象二、教学媒体选择：学生分组实验常规仪器、实物投影仪、多媒体三、教学流程设计：通过学习准备知识的复习，进一步明确水分子的变化、组成、 构成便于强化对用分子的观点理解 水的三态变化和水分子的特征要创设好问题情境，充分发挥学生的想象力，结合现实 生活中水的三态变化的循环图引导学生进行认真的思四、教学过程：教师活动学生活动活动设计意图浏览下雨的一幅图片，然后让学生读“下雨了……”通过大自然的图一段，引出课题学生观看片，引入本节课的课题第一课时水的天然循环充分调动学生参与【知识回顾】的积极性和主动水的二态变化属于什么变化？在这一变化过程中水分性，鼓励学生大胆子发生了什么变化？用分子的观点解释水的二态变化参与、积极发言，【填一填】培养学生小组合作1、 导致了水的三态变化，水分子精神，提高学生的时，运动 ，分子间的 增语言表达能力大，水由液态变成了气态；水分子时，运动 ，分子间的减小，水由气态又变成了液态。
2、大多数物质的三态中，分子之间的间隔，固态时最 ， 时最大小结】学生阅读学习目标水的三态变化是由 、 、、体会本节课的重难点活动天地】认识水的天然循环仔细观察课本中水的天然循环路线图，交流讨论以下问题：学习小组讨论、探究合作1、简述水在自然界中的循环过程2、在水循环的每个环节上水分子是怎样运动的？3、水分子的能量如何变化？是什么原因导致了水分子的能量变化？4、自然界中水的三态变化有什么重要意义？【板书】【体会感悟】水的天然循环：1、认识以下几个概念冷凝、蒸发、蒸腾、蒸馏、升华、径流、沉积2、充分体会“自然界的物质都在不断循环”的观念【长话短说:】【总结练习】水的天然循环学生仔细观察水的天然循体验化学学习的乐1、水通过它在自然界里的 ，实现了水的天然环路线图，联系物理、生循环让我们从微观角度去重新认识自然界中水的天然循物等学科明确几个概念的趣，激发学生进一环吧 为水提供能量，使一 的运动加快，达原理，从而培养学生的仔步学习化学的热情到一定稈度后，成 ， 随风迁徙，再遇冷细、认真的良好的学习习又变成 ，返回地面，汇入江河湖海，渗惯兴趣进山川平地通过这一过程，既实现了水的 ，又完成了水资源的 ，为自然界中的生物提供了 资源。
2、下图是自然界中水的天然循环简图，试回答下列问题⑴水通过 变化，实现了自身的天然循环⑵驱动水循环的能量来自于 通过本题的研究，联系实际，培养化 学服务于生活来源 于生活的理念，通 过小组的讨论，再 认识水的天然循 环A.地球 B.太阳 C.雨 D.海洋⑶试从分子角度解释循环图中①、②这两个转化过程：① ； ②⑷水通过天然循环，既实现了 ，又完成了 通过总结练习强化重点,让学生理清思路【多识一点】1•植物对水具有净化作用:2.水污染的主要原因：【自查】出示学习目标，强化重点和难点通过学习目标 看看掌握得如何？当堂测试】见《基础训练》P50 “基础知识巩固”第1 — 7小题布置作业】见《基础训练》P49“教材自主预习”部分。