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1、刘音一、摸清脉搏，有的放矢如何对高职学生进行有效的教育与管理，真正将其培养成与当前社会 建设相适应的人才？这就要求我们必须对职业教育的具体功能有清晰而明 确的认识，对这一教育形式的实际效用作出辨析，更需要对该教育体系内 的学生进行充分了解，只有摸清脉搏，才能有的放矢。作为一名班主任，要带好学生，任务相对繁重并且十分艰巨，需要充 分掌握学生的相关情况，以便全面了解学生，充分获取信息，这是夯实教 学的基础性工作。二、明确目标，重建信心职业高中办学的目标是向社会输送各类合格的劳动者，输送的渠道并 非国家指令性的计划分配，而是客观地依据人才劳务市场的需求，采用校 方择优推荐、学生自谋出路的就业原则。因
2、此，中职毕业生既无“铁饭碗” 可端，又无“大锅饭”可食。面对大浪淘沙、竞争残酷的社会现实，他们 只能凭借所怀的技能谋职就业。从这个意义上说，职业教育必须注重培养 学生的专业技能，使学生具备良好的职业能力和竞争能力。班级管理应该是一个充满情感的过程，是师生在感情上不断交流、呼 应乃至产生共鸣的过程。当班主任对学生倾注真情、晓之以理，及时进行 换位思考时，学生对班主任的理解与信任之情便会油然而生，班主任工作 也会收到意想不到的效果。同时，应消除学生“职高就是那些考不上普通 高中学生的被迫选择”的固有思维，帮助学生重新树立信心，以自强、自 尊的精神面貌投入到学习和生活中。此外，由于职高学生文化基础薄
3、弱，厌学情绪严重且自控力不足，班主任应摒除“职高生存在智力缺陷”的无 根据预判，认识到学生的学习弱势并非由先天造成，而是后天环境所致， 进而以更加开放、宽容的心态理解学生、接纳学生。教师要鼓励学生主动了解与职业教育相关的国家政策及发展变化，并 结合人才市场的需求状况以及专业发展的趋势和有利条件，激励学生掌握 专业技能，纠正专业学习上的偏差，及时优化知识结构。教师可根据不同 专业的特点组织学生外出参观，也可以邀请已取得一定成绩的毕业生回校 分享经验，以此激发学生的学习愿望和参与竞争的热情，促使学生更准确 地规划个人目标，树立积极的人生信念。三、赏识教育，以心换心美国心理学之父威廉詹姆斯始终坚持将
4、“使人体的完整性、热情性 和独特性保持不变”作为其学术关怀的核心内容。在詹姆斯看来，人性中 最深刻的愿望是期待获得社会的赞许。班主任工作针对的是所有学生，需 要充分认可学生的差别及其多样性，平等地对待所有学生。尤其要关注后 进生，挖掘后进生的优势并予以鼓励，让其在潜移默化中体会来自班主任 的关怀。对于那些缺乏纪律意识，但组织能力相对较强的后进生，可以让 他们担任班干部，帮助他们认识到自身的价值，促使他们主动找出自身的 缺点并加以改正。这样后进生会严格要求自己，提高自信心，也会在学业 上尽心尽力，实现综合能力的提升。我班有一位举止异常的学生，无论课上或课下他都戴着帽子。经过了 解得知，该生不摘帽
5、的原因是其认为自己的发型与劳改犯相似，怕在同学 间引起非议。在深入访察之后我了解到，该生高一时曾因参与斗殴被劳教 半个月，虽因未成年被取保候审，但因此支付了一笔赔偿费，给家里造成 了经济负担。由于之前的劳教经历，该生的长发被剃光，于是他整日低着 头，戴着帽子，对学习毫无兴趣，对班级事务更没有参与的愿望。经过观 察，我发现他写得一手好字，不像是后进生，在与家长沟通之后得知，他 原本就读于一所重点高中，因交友不慎参与斗殴遭学校开除，不得已才来 到职业高中。了解这些情况之后，我尝试采用赏识教育，给他分配任务， 让他从组长做起，鼓励他积极参加学校活动。考虑到该生具备优越的嗓音 条件，我安排其代表班级做
6、国旗下讲话，并把他推荐到校广播站。在各种 积极因素的促动下，该生的性情发生了明显的变化，慢慢摆脱了自卑心理 性格也渐渐开朗起来，在学习上更是成了班级同学的榜样。四、强化修养，构建互信孔子曾道：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”中职生具 有相对较强的模仿性与可塑性，对于教师特别是班主任的言行，学生大多 会作入微的观察并加以评判。一名优秀的班主任在思想、德行以及为人处 事等方面都会受到学生的关注，其个性特征以及在生活中的相关细节都会 影响并感染学生。所以，班主任要想教育好学生，必须有“身正为范”的 思想与行为，从规训自身入手，充分利用个人的示范功能，以崇高的人格 去感染学生，进而潜移默化地培育学生优良的品质。综上所述，班主任是班集体的建设者、组织者与领导者，是班级的核 心与灵魂。因此，要构建一个具有凝聚力的班集体，班主任应投入心力， 归纳经验，优化手段，既能以“他者”的身份进行自我审视，又能以“在 场”的视野深入学生之中，营造出一个充满活力、彼此信任的班集体。
