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1、 一起过年 目标1阅读画面，观察故事中角色的表情 和动作，理解故事的内容。 2欣赏，讲述故事学习表演故事中的对话。感知相互关爱的氛围。体验一起过年的团圆，快乐气氛，表达了以关心他人的愿望。准备1配套幼儿教材，语言中班下册。2配套幼儿多媒体资源一起过年早期阅读3小黑鸟，小兔子，小白马的头饰。过程1谈话活动。（1） 教师，小朋友，今年你们是和谁一起过年的吗？你们是怎么样过年的？（2） 快过年了，在一座漂亮的小屋子里，有一群快乐的人聚在一起，他们是谁呢？他们在租凭什么呢？小朋友们想知道吗？一出故事。2自主阅读（1） 请小朋友打开课本2页，用提问的方式引导幼儿自主阅读画面内容。这是一座漂亮的木屋子。屋
2、子里住着谁？她一个人觉得怎么样？后来发生了什么事？请小朋友自己往下看。（2） 请小朋友轻声交流画面内容。（3） 请个别小朋友在集体面前讲一讲画面内容。 3引导幼儿阅读（1） 放多媒体故事录音，请幼儿看图欣赏故事。（2） 提出下列问题引导幼儿感知画面中角色的动作。快过年了小木屋住着一个小女孩，她一个人在家里 做什么？感觉怎么样？谁先来的，他们一边敲门一边说什么？后来谁又来了，他们一边敲门一面说什么？木屋来了三位小朋友，他们在做什么？第2天一早，朋友们对小姑娘说了什么？小姑娘说什么？最后，大家一起在做什么？（3） 围绕过年开展讨论问题，理解作品的含义。感知一起过年是最开心的事。提出下列问题。小姑娘
3、一个人的时候表情是怎么样？她高兴吗？小姑娘家里来了许多朋友，她的表情是怎么样？高兴还是不高兴？你们是怎么样知道的?觉得一个人过年好，还是和大家一起过年好？为什么？可是每逢年过节在福利院，老人院都有一些孤单的人，过年前，我们小朋友可以为他们做些什么事情来关心他们呢？4讲述故事（1) 请小朋友翻开书2-9页引导幼儿一页一页的翻阅画面，讲述故事。（2) 引导幼儿幼儿学习故事中的对话。（3) 和幼儿一起讲述故事的旁白和对话。 5 表演故事。 请小朋友扮演故事中的，小姑娘，小黑鸟，小兔子，小白马。大家一起歌唱新年好在音乐中感受新年的快乐。 天蓝色雨靴目标：1. 通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，
4、大胆想象情节发展。2. 通过讲述及画画等方式，体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。准备： 天蓝色雨靴 、挂图过程：一、 创设情景，引出主题教师穿一双雨靴从教室外走入：“嗨，小朋友好，你们发现今天蒋老师和平时有什么不一样？”（幼儿讨论）“今天，老师穿了一双天蓝色的雨靴，那雨靴有什么用啊？”（幼儿讨论）“原来在下雨天穿了脚不会湿的靴子就叫雨靴。”二、 出示大图书，讲述故事“那今天老师就为小朋友带来一个关于雨靴的故事。” （出示大图书，逐幅讲述故事）出示图一：1.看看图上有谁？它们在干什么呢？（和旁边的小朋友说说）2.小白兔看见小蚂蚁在哭，它会问小蚂蚁什么呢？（小蚂蚁，你为什么哭呀？）“我们一起
5、来说一下小白兔的话”3. 猜猜看，小蚂蚁为什么会哭？哦，小蚂蚁说：“河水把小桥冲垮了，我过不了河了。”（学说小蚂蚁的话）4. 小白兔会帮助小蚂蚁吗？它会用什么方法帮助它呢？5. 小白兔到底是怎么帮助小蚂蚁的呢？（出示图二）哦，小白兔说：“别着急，我来帮助你，用我的雨靴当船吧！”（带领幼儿慢速讲述图一、图二）“我们赶紧为这只有爱心的小白兔鼓鼓掌，小白兔帮助了小蚂蚁真棒！” 小白兔告别了小蚂蚁，又走啊走啊，它又碰见了谁？它们之间又会发生什么事呢？（幼儿讨论并出示图三）1. 它们在干什么啊？2.小白兔看见鸟妈 妈在哭，它会问鸟妈 妈什么呢？3 .鸟妈 妈为什么会哭？鸟妈 妈说：“雨水把我的鸟窝弄湿了
6、，我和我的小鸟没有地方住了。”原来是这样的，小白兔会怎样帮助鸟妈 妈呢？（出示图四）小白兔听完鸟妈 妈的话，脱了另一只雨靴说：“别着急，用我的雨靴当鸟窝吧！”（带领幼儿慢速讲述图三、图四）这个好听的故事还没有名字呢？我们来给它取个好听的名字吧？（幼儿讨论）天蓝色的雨靴“我们一起来看看大书，讲一讲好吗？”（师幼完整讲述故事一遍）三、这是一只多么有爱心的小白兔呀！尽管很喜欢自己的天蓝色雨靴，但看到小动物有困难，毫不犹豫的拿出来帮助它们。你帮助过别人吗？是怎么帮助的啊？（和旁边小朋友说说）那我们把它画下来。 黑夜来了真好玩目标1借助图片上的背景和人们的活动，感知，理解散文的内容。2学习散文中的优美语
7、言，尝试用散文中的句式，讲述黑夜中的故事。3注意倾听教师朗诵散文结合自己的经验 ，大胆的表达自己的想法。过程1谈话活动（1） 小朋友你们怕黑夜吗？天黑了你们觉得好玩，有趣吗？那里好望有趣吗？（2） 鼓励幼儿大胆地讲述自己的想法。2 看图感知散文内容打开书12-15页看图说一说。画面是什么时候？人们在干什么？小动物在赶什么呢？看了这些黑夜画面后，你们觉得黑夜是怎么样的？3欣赏理解散文（1） 播放多媒体，请幼儿欣赏2次。（2） 提问问题黑夜来了我不怕，为什么？黑夜来了真好玩，有那些好玩的事？黑夜来了多么美，那些地方美？黑夜来了喜洋洋，小动物他们在表演什么？黑夜来了真有趣，有时们有趣的事？黑夜来了很
8、快乐，做什么快乐的事情？黑夜来了静悄悄，小猫，小狗和小朋友在做什么？4 ，朗诵散文（1）请幼儿看图欣赏老师朗诵散文。 黑夜来了我不怕，我有好爸爸，我有好妈妈，我有一个幸福的家。黑夜来了真好玩，满天星星眨巴眼，一弯月芽儿像小船。黑夜来了多么美，花园里一闪一闪，萤火虫提着灯笼飞。黑夜来了喜洋洋，蟋蟀弹琴，青蛙打鼓，纺织娘纺线忙。黑夜来了真有趣，爸爸坐，妈妈坐，坐在一起讲故事。黑夜来了很快乐，学洗脸，学洗脚，自己的事情自己做。黑夜来了静悄悄，小猫小狗不闹了，宝宝乖乖睡觉了。（2） 分角色朗诵散文5，扩展想象（1） 除了课文说的，还有什么黑夜有趣，好玩，美丽，喜洋洋，快乐的事情呢？（2） 鼓励幼儿用：
9、黑夜来了-的句式完整讲述自己的想法。 菊花开 活动名称菊花开活动时间1课时活动目标：1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。活动准备：1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。2、菊花开录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。活动过程：一、开始部分1师：“小朋友们都知道荣老师最喜欢小动物了，可是你们知道我还喜欢什么吗？（请小朋友们猜）告诉你们吧，老师还最喜欢漂亮的花儿。这不呀，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，我把我的小眼睛变成了孙悟空的火眼金睛都看不够这些美丽的秋天的小天使，今天呀，我就带你们一起去花园玩吧？2、组织幼儿列队带户外种植菊花处。二、基本部分1
10、、组织幼儿赏菊、评菊1、师：“小朋友们，你们知道么，秋天是一个丰收的季节、硕果累累，有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。而这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长的一种花儿，它的名字叫什么？你知道么？2、组织幼儿观看菊花，引导幼儿比较菊花的大小、颜色、味道、形状。3、组织幼儿会活动室讨论所观察的结果，说说你还见过那些菊花？简单介绍部分菊花的特别作用。2、学习儿歌菊花开1、师：小朋友们，你们知道么？这些菊花呀长的这么漂亮，而且香气怡人，所以呀，我还找到一首非常好听的儿歌呢！不过，菊花姐姐说，只让我教给聪明勇敢的小宝宝。（提问有关菊花的知识）”2、师：“小朋友们，可真聪明！那我只好把这首好听的儿
11、歌教给你们罗！（教授幼儿儿歌菊花开）3、画菊1、师：“小朋友们，我知道呀，我穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照像，菊花姐姐这么漂亮，我们也给它们拍一张照片好么？”2、师：“哎呀，糟糕，忘带照相机了，这可怎么办呢？诶，有了，我们的小朋友可以用五色的水彩笔把漂亮的菊花姐姐画下来！”a） 教师师范画菊花。b）幼儿自由创作菊花。c）幼儿作品描述。d）幼儿作品区角展评。 三、结束部分1、教师小结。以表扬、鼓励为主，组织幼儿集体参观幼儿作品。2、多种形式复习朗诵儿歌菊花开。四、活动延伸带领幼儿一起到户外寻找其他的秋天景。 各种各样的花 活动目标： 1了解四季里常见的花。 2知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断
12、变化的。 3学会表达自己对四季变化的认识。 活动准备： 幼儿用书四季的花儿笔。活动重点： 了解具有季节代表性的花朵。活动难点： 用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。活动过程： 1，各种各样的花。 活动过程一、看图：“你认识这些花吗？你见过吗？你喜欢什么花？为什么？”引导幼儿从花的形状、颜色来表述。 2教师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并讨论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些？你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢？二、 四季的拼图每人一份。 1了解四季有意的变换顺序。 教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。 2
13、、分组进行拼图游戏。 幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征。3、制作册 教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。 将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。 幼儿相互交流、展示自己的四季册3请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。诗歌春雨活动目标： 1、通过欣赏朗诵诗歌，激发学习诗歌的兴趣；2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。 活动准备： 春天背景图一幅，诗歌图谱一张，小插片若干。活动过程： 一、直观教具出示（春天背景图）
14、，引发学习兴趣，导入活动提问：这是什么季节？（春天）1、通过欣赏朗诵诗歌，激发学习诗歌的兴趣；2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。春天背景图一幅，诗歌图谱一张，小插片若干活动过程：一、直观教具出示（春天背景图），引发学习兴趣，导入活动提问：这是什么季节？（春天）这是什么天气？（下雨）春天下的雨叫什么雨？（春雨：引出诗歌主题）春雨落下来发出什么声音？（滴答）谁喜欢春雨？（种子、桃树、麦苗、小朋友）它们遇到春雨后怎么样了？（发芽、开花、长大、种瓜）我们跟着春雨一起看看它们怎么样了（导入下一环节）二、教师有感情地朗诵诗歌第一遍，教师边指出图中相应的实物边朗诵提问：诗歌叫什么名字？（春雨）谁喜欢春雨？（种子、桃树、麦苗、小朋友）它们对春雨说了什么？（下吧，下吧，我要）第二遍，教师声情并茂地朗诵诗歌，请幼儿记住它们对春雨说的话三、出示儿歌图谱，帮助理
