个人形象设计的意义及作用个人形象塑造已经成为时尚界越来越关注的焦点，它越来越多的 被普通人所接受，那究竟什么是个人形象设计?它会在日常生活中带给 人怎样的生活效果呢?形象是对某人或某事物的视觉记忆，印象，评价等态度的总和， 是人们对事物和人抱有持定感情的影像从而根据其个性，职业和身 份进行形象设计，从而塑造良好的形象以赢得他人好感并提升自我能 力的价值.信息化时代就是形象时代，良好的个人形象不仅能缩短人与人之 间的距离还可以转换成个人优势，最大限度的发挥潜力和优势，让 你信心百倍的投入到社会生活当中从而提高生命的质量具体体现 在如下方面：一：打造完美的第一印象第一印象是根据对方的外貌而产生的感觉，它即包括表情，妆容， 服装，举止谈吐等外部表现也包括真实感，谦虚感，关心他人勤 勉，忧虑等内部气质而心理学家指出人在交往中别人给你的评价主 要取决与关键的几分钟，这样短的时间你几乎不可能展示你的学历证 书，职称证明和简历等所以社会中的每个人在与人接触见面时给人 留下的第一印象至关重要二：个性表达个性就是区别于他人的特性，包括兴趣，态度，思考方式等性格 特点以及走路姿势，面部表情等身体特征个性是每个人独有的。
人 与人之间的某些差异，也是个性之间的差异所以按照自己的个性作 出合适的形象设计会打造出完美的独一无二的你，从而要自己成为一 道亮丽的风景线三：信息传递服装在形象设计中具有无声语言的功能形象传递出一系列的个 人信息，年龄，社会地位，经济实力，甚至是人生观价值观同时， 它还有助于自我整体感的形成在提供形象设计服务时，专业形象顾 问会根据个人提供的 TPO 设计目标形象，并说明为达到目标形象而进 行的一系列工作步骤只有这样，客人的社会角色和职业信息才能更 好有效地得到正面传播四：助推事业 成功者都有其与众不同的一面如果一个人对自己的外貌及外在 形象充满自信，那他做起事来自然会信心百倍人们正是凭借自己的 言谈来判定自我价值五：提升经济效应： 在产业经济方面，成功的形象可以提升经济效用价值，很多企业 个人都是利用这一点在市场中宣传他们的影响力从而赢得大众的信赖 进而创造出更好的经济价值当我们认识到这些，就会知道它在生活中的重要性，而不是简单 的穿衣打扮形象设计需要通过自我内心和外貌的管理，向对方传递 富有良好形象的个人独有魅力真心的希望这一点点文字会给每一个人带来帮助，从而使每一个 人都会变得美丽自信，事业有成!拓展形象设计个人心得 作为即将毕业的我，礼仪与个人形象是紧密相连在一起的，无论 工作还是学习，礼仪和形象将永远伴随我们一生，因此我们更应把握 和注重个人形象和获得学习的机会，经过一学期的社交礼仪学习，我 学到了很多，也感受了许多。
非常感谢梁老师这学期的辛勤栽培以下为我一个学期的学习与心得总结： “不学礼，无以立”在人际交往中，礼仪已经成为必不可缺少 的一部分礼仪教育有利于我们与他人建立良好的人际关系，形成和 谐的心理氛围，促进我们的身心健康礼仪的学习能够更好地树立起 我们的自身形象，在与人交往中给人留下彬彬有礼的美好印象文明礼仪是我们中华民族的传统美德，我国素有“礼仪之邦”的 美誉，自古以来，中华儿女一直将文明礼仪放在相当重要的位置如 今，随着改革开放和现代化建设步伐的不断加快，文明礼仪更显得尤 为重要，它内容之多，范围之广，可谓包罗万象，无处不在一个人 的举止、表情、谈吐、对人待物等方方面面，都能展示一个人的素质 修养和整体形象学习了礼仪知识后，我感受颇深、受益匪浅，更加深刻的懂得礼 仪在生活中的重要性对个人来说，礼仪是外部形象和内在素质的集 中体现，礼仪是尊重他人也是尊重自己的要求适当的 .礼仪对内部可 以融洽关系，对外界可以树立形象，营造和谐的生活环境，还可以提 升人个人形象设计中的审美探讨论文［摘要］个人形象设计艺术作为一种实用性艺术形态，已覆盖了当代 人类生活的方方面面，贯穿于人们的衣、食、住、行，成为人精神生 活的一部分，而艺术的主要功能在于重现美感经验。
设计除了捕捉美 感，更注重设计实用与美感的相互关系了解审美对设计的影响，对 设计很有帮助的和有意义的［关键词］个人形象 设计 审美审美标准随着社会历史的发展在不断地演化，即使是同一时代， 由于国家和地区的不同，民族风俗习惯、宗教信仰、文化水平和审美 心理等的差异，也使人们对审美标准有很大差别这也对以人为本的 个人形象设计的审美取向造成了影响，在形象设计中对人的再创造本 身不能不依据一定的审美标准，不能不遵循一定的美学原则，因为它 们自身必然映现出某种美学效果一、形象设计中要追求美的和谐统一个人形象设计是为人服务，人是设计的核心，因此与人相关的一 切也成为设计中的重要参考依据美在形象设计中往往表现出得很宽 泛，必须从不同的角度、通过不同的形式体现出符合人物个性的美学 特质对于形象设计师来说必须要从整体把握人物个体，那么设计应 该从哪些方面入手呢？首先，在设计活动展开之前，要充分考虑到个 人与自我，个人与自然，个人与社会的和谐尤其是个人与社会的和 谐，人毕竟是社会中的人，任何凭空超越自我的臆想都是不现实的， 也是不可能的，我行我素的设计可以成为一种风格，但不是个人形象 设计的目的，只有在适合自己、适应社会大众审美观及环境特点基础 上创造出个人的个人形象，才能做到美的和谐三者真的统一。
二、个人需求创造美个人形象设计是针对人物个体而设计的，服务于人们的生活需要 是设计的最终目的生活中人们会不断的产生新的追求，现实中的不 圆满和心理上的匮乏都需要通过某种形式来弥补、替代、完成，如今 “美丽”行业的蓬勃快速发展也是人们需要的映衬对于设计来说，实际上需求和设计同样不可相对独立的，不可让 它们之间存在一道屏障人所追求的美需要创造，是人的创造，是人 的需要我们可以设想，这种“需要”本身就是设计师进行创造的导 师；跟着也自然会继续努力创造许多事物来装点生活，使它臻于完美 优雅基于这种需求性，我们也不难想象人对个人自身的形象需求是 如何引导着美的再创造的形象设计中，需求为设计指引了方向设 计师要通过需求来设计对象，因为应这些需求创造的美，对于设计对 象本身而言才是创造了价值这样的设计会给人以生动、真实的感受 同样，应该通过需求来驱动所需的审美活动，从而实现最终目标这 样创造的美才不是千篇一律的对于个人形象设计要在尽量满足人物 需求的基础上，最大限度的发挥创造出多姿多彩的美三、审美取向的多元化对个人形象设计的影响任何一个时代，特别是 20 世纪以来的每个民族的社会结构、意识 结构和文化结构同样呈着多元化发展，这种格局又总会不同程度地影 响着审美的取向。
个人形象设计的审美取向也体现现代审美的多元化特点个人形 象设计要适应时代审美标准的需要如同对知识追求的无止境，人们 对美与精致的追求也是无止境的，不同的时代亦有相应不同的审美需 求我们的时代与社会是多元的、繁复的，同一时代的社会发展形态 必然引发出多元的审美观；同地域的对美的看法总会表现出多样的民 间风情和地域色彩形象设计也牵涉到十分复杂的文化表达机制和文 化认同机制，雅与俗、美与丑、自然欲望与审美需要都在这种文化表 达机制和认同机制中得到肯定或否弃即便是同一时代、同一历史条 件、同一国家、同一民族、同一地域的审美观也会大异其趣这样一 来，折射到具体的形象设计中，人们的需求针对性更强、更为个性、 更为多元、更为纷杂设计师不能只依靠自己的审美眼光与个人偏好， 应从客观实际出发，形象设计中更加注重令设计对象的满意实用与美 感，不同于其他的设计带有设计师强烈的个人风格设计的变化必须 顺应这种趋势，成为形象设计时代审美变化中的一部分四、审美意识的不稳定性与形象设计绝大多数人有自己的审美观，但是由于审美意识受到多方面的影 响，造成了个人审美意识会暂时出现不稳定性在设计中即使面对同 一设计对象也要即时灵活调整变动设计方案，如果按部就班，很可能 导致设计的失败。
这种经常出的问题往往是由于设计师与设计对象之 间贫乏的交流，特别是其出现审美变更时与设计师之间的交流不足 从而使所交付的设计成果无法满足不断变化的设计对象需要在设计中了解设计对象的近期动态，保持与其经常交流，并把握 市场脉搏，紧跟时代潮流，这是对一个形象设计师最起码的要求这 样才能更好的判断和把握设计中的不稳定因素五、形象设计中审美的共同性一方面，设计中经常会遇见众口难调的问题，但是要充分把握审 美方面的共同性，那么许多问题便迎刃而解了尽管审美活动中存在 着个体的、时代的、民族的、阶级的差异，但我们不能把这种差异绝 对化事实上，即使是不同时代、不同民族、不同阶级的审美主体， 既有差异也存在着互相影响、互相渗透的因素，对同一审美对象往往 仍能找到一些相近或相似的审美感受，这便是审美活动中的共同性 在面对个人的形象设计时，个体的审美取向和心理欲求牵涉到十分复 杂的内心世界和文化机制，设计师不可能面面具到的满足其个人审美 趣味，况且对于美与不美的界限也不能仅从设计师的审美角度来决定， 但是差异中存在的相互联系的部分作为融合各种口味的共性让形象设 计有根可寻人物个体对于审美的把握往往不仅仅依据个人的喜好， 受众人群的审美评价也对其形象的取向起到了重要的作用，越多人认 同的个人的美才会让人心情愉悦，同样在审美共性可以中和了很多复杂的因素，是形象设计进行的过程中重要的参考因素。
总之，个人形象设计的发展与其审美标准发展变化、个人的审美 观之间的依存关系是十分重要的每一个设计的创作过程中，都必然 要受到现有的主客观审美标准的影响，使设计成果能够为现实的目标 人物所接受；追求设计创新则需要了解和分析审美标准的发展趋向， 尤其是个人审美取向，使设计能真正满足个人需求参考文献：［1 ］王杰等.艺术与审美的当代形态［M］.北京:人民文学出办 社,2002:55-70［2］ 廖国伟.艺术与审美的文化内涵［M］北京:中国社会科学出版 社,2002:240［3］ 孙正聿，李璐玮.现代教养［M］.吉林:吉林教育出版社,2004:292-304。