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1、严慈相济为良师，平等尊重做益友教师是学生成长过程中重要的引导者，他们的行为对于培养学生成才至关重要。尊重学生不仅是和谐师生关系的核心，也是先进教育的思想基础。所以教师要树立正确的学生观，在教学过程中严慈相济、平等尊重，成为学生的良师益友。教师要把握分寸，严慈相济。教授语文的高老师虽然在学习上对学生要求非常严格，但是态度诚恳、语气和蔼。她每次都认真地找出每个学生作业中的不足，并耐心地指导学生自己思考如何修改。这种严慈相济的方式，使学生感受到教师是在诚心诚意地尊重学生，而不是只看学生的缺点再去贬低学生。这样做，有利于师生增进感情，调动学生各方面的积极性。但有些教师一味地严厉要求，没有做到平等尊重学
2、生。他们恨铁不成钢，试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式，想让学生立刻就改掉缺点，顽石马上变美玉。例如西安某小学给差生发放绿领巾，就是不尊重学生的错误行为。讽刺挖苦、给学生贴上“差生的标签”，在孩子心里留下阴影，让他们产生破罐子破摔的不良心理。也有一些教师过早地判定部分学生不能成才，放弃了对他们的耐心培养，任由这些学生向厌学的方向渐行渐远。在素质教育理念下，教师要公平对待每一个学生。教师在教育学生的过程中，应该把握好对学生“爱”与“严”的尺度，不能对学生爱得太过份，爱得太随便，也不能对学生束缚得太紧，管得太死。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教师值得研究的
3、问题。素质教育的理念强调，每位学生都是独立的、平等的个体，在教育中享有同样的权利和义务，教师应该相信每一位学生都能进步，并促进每一个学生在其原有基础上获得最大的提高。应该在教育活动中对学生持民主与尊重的态度，应该对不同出身、性别、智力、相貌、年龄、个性以及关系密切程度不同的学生做到一视同仁，同等对待，应该对每一位学生都要关心、爱护、无偏见、不偏袒、不以个人的私利和好恶作为标准。我们要树立正确的学生观。我要用雪亮的眼睛发现和放大学生的闪光点，让学生在老师的欣赏中愉快地接受教育，使学生保持进步的动力。我要对所有的学生做到不偏心、不偏爱、不偏袒、同等对待，对于身心有缺陷的学生或后进学生不能歧视。我要给所有学生提供平等的受教育的机会，不以自己的私利和好恶作为标准处理师生关系。我要在教学过程中，在评语、规则和分数面前做到人人平等。希望每一位教师，为自己所有的学生都感到由衷的骄傲，发自内心地喜爱和赞美他们。让我们的教育回归到严慈相济、平等尊重这个原点，让我们的学生在欢声笑语中潜移默化地进步。
