精品文档课程名称：关注生活垃圾一、教学分析（一）教材分析：在我们生活的城市、乡村，每天都会产生许多垃圾随着人类文 明的不断进步，垃圾的种类和数量不断增长时至今日，从我们居住 的地球到太空，垃圾无处不在与日俱增的垃圾已经严重地影响我们 的生活如果垃圾不及时处理，还会影响我们生存的环境人们在日 常生活中天天要和生活垃圾打交道， 安排这一主题的目的之一，就是 引导学生从生活中去发现问题、提出问题和解决问题创设一种适合 学生兴趣和自我发展的开放性学习空间，为学生提供多种渠道获取知 识，发现与生活密切相关的社会问题，并将自己所学的知识加以综合 并应用于实践的机会本主题安排“问题与思考”、“方案与设计”、“实践与探究”、“总 结与交流”、“我还想探究” 5个活动环节，目的是通过这些环节的教 学培养学生发现问题和收集信息、 处理信息的能力，并逐步形成一种 积极的、主动的、合作探究的学习方式实践与探究”环节从“生活垃圾小调查”、“垃圾处理学问大”、 “减少垃圾我行动”三个活动安排教学活动，使学生从了解生活垃圾 开始，除了了解垃圾产生的危害外，还知道一些生活垃圾是再生资源 的原理，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。
通过这些活动，引 导学生关注像垃圾问题等社会问题，使学生从小树立环境保护意识从自我做起，到走进学校和社区向人们宣传减少产生垃圾、 正确处理 垃圾的方法，等等进而培养学生的使命感和社会责任感二）学情分析通过多种方式的学习和观察，四年级的学生对垃圾已经比较熟 悉，知道生活中会产生多种垃圾，对垃圾分类和垃圾的危害有一个直 观性的认识同时，学生通过上一主题的活动，初步掌握了查找资料 的方法，具备了查找资料和组织小调查研究的能力二、教学目标：1、通过对家庭生活垃圾的调查活动，学生了解垃圾产生的过程 及危害，初步形成关注并参与社会生活的意识2、通过介绍垃圾的分类，学生知道垃圾是再生资源的原料，从 小树立环境保护意识、资源意识3、使学生从自我做起，关注人们生存的环境，培养学生的使命 感和社会责任感本课重难点：重点：了解垃圾产生的过程及危害；设计调研研究方案，调查分 析垃圾的产生、处理及减少垃圾的方法难点：设计调查研究方案，进行调查分析三、教学策略建议教法建议：教师通过创设情境、展示材料、提问等方式，激发学 生学习欲望学法建议：小组合作探究，依据同一主题，共同调查研究四、教学资源与教学环境建议：_ 02欢迎下载精品文档本课教学资源建议:1、教师准备(1)课前通过多种方式，了解垃圾的相关知识。
2)收集各种有关垃圾的资料3)制作多媒体课件2、学生准备(1)课前通过上网、实地察看、访问等方式，了解有关垃圾的 知识本课教学环境建议：多媒体教室五、教学评价建议评价标准：引导学生从小组合作的有效性(合作确定调查主题， 合作设计活动方案、调查中合作分工等)、设计活动方案的正确性、 良好习惯的培养等方面进行评价评价方法的建议：在自我评价的基础上，小组讨论交流，个别发表意见，既对小组 评价，也对小组中的个人评价评价注重激励性、多元性、开放性、 指导性六、教学课时建议建议：4课时第一课时：完成“问题与思考”、“方案与设计”部分设计“生 活垃圾小调查”方案第二课时：完成活动1:生活垃圾小调查3欢迎下载精品文档第三课时：完成活动2:垃圾处理学问大第三课时：完成活动3:减少垃圾我行动及“总结与交流”、“我 还想研究”部分七、课时教案第一课时（一）创设情境，导入新课（5分钟）学习指导语：同学们，我们每天都会产生生活垃圾，但是，与日俱增的生活垃 圾已经严重地影响了我们的生活请看这一段新闻教师播放视频：蚌埠：小区垃圾堆成山周围居民倒苦水看来这一段新闻，你有什么想说的？（学生说出自己的感受：生活垃圾影响了我们的生活。
这一个主题，我们就来关注生活垃圾教师板书：关注生活垃圾（设计意图：根据学生的生活经验，通过展示资料，激发学生探究与学习欲望二）问题与思考（6分钟）同学们，对于生活垃圾这个话题，你想知道什么？学生班级交流教师小结：1、生活垃圾主要有哪些？2、生活垃圾有哪些危害？3、处理生活垃圾有哪些常用方法？_ 4欢迎下载精品文档4、垃圾是不是真的就是没有用处?5、怎样做才能减少生活垃圾？（设计意图：通过学生讨论交流和教师小结，出示本课题研究内容三）方案与设计（13分钟）学习指导语：1、同学们提出了这么多的问题，都值得我们研究我们今天先 选取其中的一个问题进行研究教师板书：生活垃圾小调查2、同学们，你想要调查生活垃圾什么方面的内容？3、学生在小组讨论的基础上，全班交流生活垃圾都包含哪些？生活垃圾是怎样产生的？一个家庭能产生多少生活垃圾？4、初步了解生活垃圾的分类知识同学们，生活垃圾虽然很多，但是我们可以先把它进行分类，来了解生活垃圾你知道生活垃圾里有什么吗？学生根据生活经验交流教师利用课件展示资料，使学生初步了解生活垃圾的分类生活垃圾分类1、可回收垃圾：如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等2、厨余垃圾：如剩饭剩菜、蛋壳果皮、菜叶等。
3、有害垃圾（不可回收垃圾）：如废电池、日光灯管、盛有毒物 质的瓶罐、废水银温度计、过期药品等4、其他垃圾：如砖瓦陶瓷、灰土、烟头、废旧衣服等可珂收物策仲密，也宾坤夔，口它冲取匕标志分耦为■金均球K jldwa wffivG"巾蝠
活动步骤1、选择研究内容；2、制定活动方案；3、设计调查表格；4、调查一周时间家庭生活垃圾的重量；5、统计小组成员家庭生活垃圾的总重量预期成果调查表、调查报告家庭生活垃圾调查表0、时间数量垃圾不性周一周二周三周四周五周六周日合计可回收垃圾不可回收垃圾厨余垃圾其他垃圾总计2、师生共同商讨，完善表格设计意图：调查活动需要一个完善的方案做指引， 本环节学生制订方案后，通过交流和反馈，师生共同完善方案，使调查活动能顺利进行五）总结与评价（3分钟）学习指导语：同学们通过这节课，有什么收获吗？你认为哪一个小组表现得比较出色？说出他们的优点你认为哪些同学表现比较出色？说出他们值得你学习的方面学生评价交流从过程和结果多方面进行评价）教师总结：我们在这节课有了很多收获，同学们按照活动方案， 利用一周的时间进行调查研究，在下周把你们的调查结果进行交流 同时，对垃圾的危害和垃圾分类的问题，同学们注意查找资料，进一 步进行研究设计意图：注重评价者和评价内容的多元化，利用评价，从态 度、能力、思想品德多方面对学生的优秀品质进行强化，同时安排调 查任务板书设计：第一课时 关注生活垃圾— ——可回收垃圾垃圾的分类——一厨余垃圾— ——有害垃圾— ——其他垃圾第二课时教学过程（一）师生交流，导入新课学习指导语：同学们，我们用了一周的时间对生活垃圾的进行了 调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。
设计意图：通过回忆调查任务，过渡到展示交流环节）（二）交流与反馈1、以小组为单位，汇报调查结果一个家庭一周产生生活垃圾 千克一个小组所有家庭一周产生生活垃圾 千克全班所有家庭一周产生生活垃圾 千克2、学习指导语：同学们，面对我们调查出来的数据，你有什么想说的吗？学生交流自己的感想3、学习指导语：一个家庭产生的生活垃圾看起来不多，但是我们一个班级 30多个家庭产生的生活垃圾数量就很多了 一个社区、一个城市产生的垃 圾，数量就更多了据有关资料统计，全球每年产生的生活垃圾达 100亿吨，平均每人近2吨，这是多么惊人的数字啊！这么多的生活垃圾，如果不能及时清理，就会严重影响我们的生 活出示图片：#欢迎下载精品文档那么，生活垃圾都有哪些危害呢？请同学们把查找的资料进行展 示，我们共同学习学生展示交流:垃毋的危害一：侵 占大量土地 譬如美国为填8垃圾,而造5盯南北方展开过“垃圾争夺战"；我国北京光是三环路与四环路之间的垃圾就占地七千多亩二：污染农田 垃圾肥造成土域渣化，而渣化土比正常土每天每亩损失水分0.5--1附联邦德国有一冶金厂,附近的土域生成的植物含铅量为一般植物 的80-200倍,含全年量为 26--80倍。
三：污染地下水 矿山、钢铁厂等排放的工业废渣中,含有不少有害物质,如珅、汞、铅、馅等,这些有害物质日晒雨淋,会渗入地下,从而使地下水受到污染四：污染大气 工业废渣中的有些有机物质,能在一定温度下通过生物分解产生恶臭,从而污染大气五：传播疾病 生活垃圾中含有病菌、寄生虫,如杲直接用来作为农家肥料,人吃了施了这种肥料的蔬菜、瓜杲,就可能得传染病随着经济的发展,人民生活的改善,城市垃圾堆积成山垃圾处理已成为城市 环境终合整治中的紧迫问题废旧电池的危害性? 一粒纽扣电池可污染60万升水，等于一个人一 生的饮水量一节电池烂在地里，能够使一平方 米的土地失去利用价值，所以把一节节的废旧电 池说成是污染小炸弹”一点也不过分 我们日常所用的普通干电池，主要有酸性锌镒 电池和碱性锌镒电池两类，它们都含有汞、镒、 镉、铅、锌等各种金属物质，废旧电池被遗弃 后，电池的外壳会慢慢腐蚀，其中的重金属物质 会逐渐渗入水体和土壤「造成污染重金属污染 的最大特点是它在自然界是不能降解，只能通过 净化作用，将污染消除 废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量的 重金属上?-重至属污染,威胁着人类的健康，人类如果 忽视对重金属污染的控制,最终将吞下自酿的苦 果，因此，加强度I日电池的回收就日显重要了#欢迎下载怎样能有效防止这种现象呢?学生：垃圾扔到垃圾池里垃圾要及时清理。
垃圾要分类4、有哪个小组愿意展示收集的关于垃圾分类的资料，与同学们 共。