教学中的互联网搜索”优秀教案评选人教版七年级上册11课《春》一、教材分析（一）教材地位及内容《春》是人教版七年级上册第三单元第一篇课文第三单元向我们展现了色彩斑斓的大自然，学习这几篇课文既可得到语文的滋养，又可受到美的熏陶《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上学习本文可以提高审美情趣，得到美的享受二）教学目标根据新课标提倡的“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三维一体的教学理念，并结合七年级学生实际及教材特点，我确定了以下三个维度的教学目标：①知识和能力目标：引导学生在朗读中领悟并欣赏作品准确生动、清新优美的语言，体会修辞手法的恰当运用②过程和方法目标：培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情③情感态度和价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱美好事物的感情三）教学重难点及突破方法1．为培养学生的语感，教会学生如何学习，树立生活中处处是语文的大语文观，我把本文的重点定为：品味课文准确、生动的语言，学习抓住景物特征细致描写的方法教学中，我采用美读感知法、品析欣赏法，通过“美美的读”这一教学环节，指导学生反复诵读、品味赏析文中的优美句段。
2、为培养学生的理解能力、对语言的感悟能力和语文实践能力打基础，通过品味语言感悟春天之美是本课的教学难点教学中，我利用“美美的读，美美的品”这一环节，以自主欣赏、合作交流的方式让学生畅所欲言，实破难点二、学情分析春天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受而且这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣但不利之处是七年级学生虽然已经学过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次而且七年级学生对于鉴赏理解美文的能力不是很强，因此我要引导学生学会欣赏美文并掌握一定的写景技巧，将阅读与写作有机结合起来三、教学过程根据教学内容及语文学习的规律，我精心设计了以下教学环节：（一）创设情境，导入新课（二）自主学习，整体感知（三）合作探究，品读赏析（四）精讲点拨，深层感悟（五）主题阅读，拓展延伸（六）板书设计，梳理脉络具体操作如下：(一)、创设情境，导入新课课前要求学生百度搜索《春天在哪里》的视频片段，并观看激起学生对春天美好的感受，营造学习氛围，教师用富有激情而美丽的语言导入新课，为课文教学作情感铺垫百度搜索】d_XMzM3MDMwOTUy.html(二)展示目标 在导入新课后，教师顺势引导展示本节课的学习目标，进而确定本节课的学习目标为：①知识和能力目标：引导学生在朗读中领悟并欣赏作品准确生动、清新优美的语言，体会修辞手法的恰当运用。
②过程和方法目标：培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情③情感态度和价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱美好事物的感情二）自主学习，整体感知 这是本节课的主要教学环节，根据散文的特点，本文宜多读少讲，以读代讲，以读导学，让学生在反复的朗读活动中细细品味本文节奏明快、朴实清新、富有表现力的语言，寓教于读，寓学于读中，使学生如临其境展开联想，与作者产生共鸣因此，在教学时，我将把“美读”和“美品”有机地结合起来，实现对教学重难点的突破一读：学生搜索并观看《春》课文朗读百度搜索】教师给出听读要求：1、注意文中出现的生字、词2、在听读过程中勾画出你喜欢的或者不懂的语句 3、作者对春天包含什么感情？请学生在听读过程中，解决以上问题二读：学生有感情地自读课文 学生以以上听读为范本，有感情地自读课文，然后用比较简练而又优美的话概括一下春天给你的印象三）合作探究，品读赏析1、精读课文，欣赏春之美1）学生读完课文后，根据课文内容，画本文的的知识树可参考网上内容）【百度搜索】（2）小组合作：从喜欢的画面中找出体现春之美的词语、句子，用横线画出来，并有感情地朗读 ，并以“我认为春美，美在 ”的句式来表述。
学生读完后，进行小组展示：展示形式可以灵活多样，可朗诵，可舞蹈，可绘画，可歌唱等2、品读课文，赏析语言之美1）用“我认为《春》美，美在 ”的句式，从用词、句式、修辞的角度，从写法、结构等方面进行分析点评2）小组讨论，将自己找到的与小组内其他同学交流并展示 能力提升：（学生展示完后教师要进行总结）如何使语言富有感染力和表现力？（1）用词准确2）运用恰当的修辞手法3）使用口语和叠词4）调整语序如何准确形象描述景物？(1)认真观察，抓住景物特征2)可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美3）可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）4）要按照一定的顺序安排景物 5）适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等 增加文章的文采四）精讲点拨，深层感悟在学生合作探究的基础上，为了培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情我引导学生再次对文中的几个画面进行赏读，并要求学生思考：喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画? 并说明理由学生每说完一幅画面后，教师可点击幻灯片进行总结补充五）主题阅读，拓展延伸朱自清的《春》引用了很多诗句，你还能想起那些描绘春天的诗句？ 学生以小组为单位，百度搜索后在组内展示自己的积累成果。
百度搜索】（六）板书设计，梳理脉络板书的设计应精、简、活，板书要用精炼、概括的文字勾勒出文章的结构，脉络清晰，形象直观，请同学们在网上搜索一个你认为最好的板书，然后展现给同学们百度搜索】（七）教学反思朱自清的《春》是写景的范本从词的角度讲，文中语言使用准确而妥贴，很值得学生去体会和积累从句方面讲，文中大量使用了修辞，如比喻、拟人、排比等从段落布局讲，文中的几幅图画之间安排整齐有序对于这类文章的学习，要用读、品、背来体会、感悟其美在何处因此我在教学中注重了读、品、背当然，在这节课上我也意识到自己有很多的不足，在以后的教学中要充分尊重学生的主动性，积极鼓励学生主动思考、提问、作答，提高学生的课内探究能力。