培优补差工作计划7篇

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1、培优补差工作计划7篇培优补差工作计划篇1一、基本情况分析本班共有学生54人，这些学生语文成绩很不平衡，在期末 考试中高分和低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较 为严重，因此在一个班级中只有对优生和差生进行分层教学，才 能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补 差工作；二、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优 生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成 语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子， 挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从 而形成较

2、扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活 动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。三、指导目标:在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高 读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在85分以上，并协助老 师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要 求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。四、指导内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推 荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其 是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活 运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完 成，全面提高语文能力。辅差的内容

3、是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的 内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写， 后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口 头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。五、培优对象：周乔宇易思思黄雨露六、辅差对象：林元戴猛黎志阳七、主要措施：l课外辅导，利用课余时间。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验，差生加以学习。4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并 安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6米用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续

4、进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学 习积极性和成功感。7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方 向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。八、时间安排乍每周四下午三节课后为补习时间。培优补差工作计划篇2根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优辅差工作计划。、指导思想提咼优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提咼中等生 的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优 生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成 基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批

5、尖子，挖掘他 们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎 实基础，并能协助老师进彳丁辅差活动，提高整个班级的素养和成 绩。二、学生情况分析本班共有学生38人，大部分学生学习积极性不高，学习目 的不明确，上课不认真，作业不能按时按量完成。但也有少部分 学生学习态度端正，书写认真，作业能及时完成，因此本学期除 在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习 兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发 展，潜能生得到较大进步。三、培养内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力，定时安排 一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各 种形式的活动来

6、提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生 的学习成绩。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的 内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写， 后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口 头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争 取善于说1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的， 有的是一时的、贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难 思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家 长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分 析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树 立战胜困难的自信心

7、，再根据具体情况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体 有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要 把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题 听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂 上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。3、坚持不懈地关爱后进生。(1)多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习 惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多 和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及 时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了， 才能更好地发挥他们自己的潜能

8、，使他们很快地步入中等生甚至 是优等生的行列。(2)组织互助小组进行帮助。本学期，我计划继续以班级 为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困 难的学生给予帮助。四、具体措施1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情 况，尽量排除学习上遇到的困难。2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建 议意见。3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。4、采用一优生带一差生的一帮一行动。5、请优生介绍学习经验，差生加以学习。6、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。7、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并 安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

9、培优补差工作计划篇3“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈 追求，我们从关心学生的一生出发，本着“没有教不好的学生， 确保教好每一个学生”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外 辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。 在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长， 学有所用，提高学习成绩，全面提高教学质量。一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导 工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、通过“培优转差”活动，使班级的学生能认识到学习的 重要性，激发学生学习的兴趣

10、。二、“培优补差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实 并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两 头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得 饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全 面提升。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入 深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进 生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不 粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课 督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、加强对家庭教

11、育的指导，引导家长遵循教育规律和学生 身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢 战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸 爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、 学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教 学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的 过程，引导学生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交 流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的 创新意识和实践能力。8、加强语文实践活动，让学生

12、感受语文知识与实际生活的 关系，用语文的实际意义来诱发学生热爱语文的情感。为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质 量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、 上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学 外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的 责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。一. 思想方面的培优补差。1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关 爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。 了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生 的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生家长、班

13、主任联系，进一步了解学生的家庭、 生活、思想、课堂等各方面的情况。二. 有效培优补差措施。利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材 施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、 勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强； 课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了初步的英语学习的 学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：1. 加强基础知识与交际运用能力的训练;2. 对个别突出的学生进行单独辅导；3. 在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发 现问题，及时解决问题。4. 多沟通、多鼓励。通过培优

14、工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴 趣及语言运用的综合能力全面提高。补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上 课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握； 学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基 本学习方法；不能完成老师布置的要求任务；对不懂的知识点也 常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关；2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语 学习兴趣；3、要求他们课后及时辅导，并进行检查；4抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；5努力培养他们的英语学习方法；6多沟通、多鼓励、多关心、总的来说，要让

15、让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣， 让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。培优补差工作计划篇4一、指导思想勇于克服困难，勤于无私奉献是每一个优秀教师的不懈追 求，本着让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界 都认可，没有差生，只有差异 的原则，从后进生抓起，课内 探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的 信心和勇气。在学生中形成赶、帮、超的浓厚氛围，使每个学 生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。二、基本情况分析本班学生有25人，其中男生16人，女生9人。经过上学期 的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来 看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量 较少，处于中间位置的学生较多，有近7名学生基础知识不太乐 观，历次语文考试分数不到75分。班上的个别男生还没有形成 良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆 如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情 况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成 绩优秀的占班级总人数的45%四年级培优辅差计划工作计划。他 们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成 老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难， 但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有