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1、期末总复习章节（课题）名 称期末总复习学时4-3总课时47三维目标知识技能理解气候的准确概念及其与天气的区别;世界气候的主要类型和归类;世界各类气候的主要特征;世界主要气候的分布规律;影响气候的主要因素;了解气候对人类生产和生活的影响过程方法通过引导阅读填写课本图使学生了解气候的地区差异和世界气候的分布规律.通过学生讨论教师总结出影响气候的主要因素,了解气候对人类活动的影响,树立正确的环境观. 情感态度与价值观了解气候对人类生产和生活的影响;树立起学生灾害防护意识和环保意识.学生特征分析第四节世界的气候是全章的总结归纳部分,知识要求较高.课本在前两节知识学习的基础上,运用概念对比和图表总结的方
2、法将全章的知识重点进行了归纳.着重了培养学生知识整理能力.教材还从学生的自身体验出发,通过讨论活动的设计让学生了解气候与人类生产和生活的相互联系;树立起学生灾害防护意识和环保意识.项目内容解决措施教学重点世界气候的主要类型和归类;世界各类气候的主要特征;世界主要气候的分布规律;影响气候的主要因素;了解气候对人类生产和生活的影响;学会读识各种常见的气候资料.初步学会分析一地气候的成因.通过引导阅读填写课本图使学生了解气候的地区差异和世界气候的分布规律.通过学生讨论教师总结出影响气候的主要因素,了解气候对人类活动的影响,树立正确的环境观. 教学难点世界各类气候的主要特征;世界主要气候的分布规律;影
3、响气候的主要因素;了解气候对人类生产和生活的影响通过引导阅读填写课本图使学生了解气候的地区差异和世界气候的分布规律.通过学生讨论教师总结出影响气候的主要因素,了解气候对人类活动的影响,树立正确的环境观. 教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记第三章 天气和气候第一节 多变的天气1、天气的描述如：明天大风降温 、夜来风雨声，花落知多少 、 这几天晚上很热 。2、在卫星云图上，绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区。3、常用的天气符号如：阴（ ） 晴（ ）多云（ ） 大雨（ ） 小雨（ ）4、会读城市天气预报图、城市空气质量日报图（P47、48）第二节 气温与气温的分布 1、测量
4、气温的设备是百叶箱，一天测量四次，在北京时间8时、14时、20时、2时。2、什么是气温日变化、气温年变化、气温日较差、气温年较差（P51）3、读世界年平均气温分布图分析气温的分布特点（P52、53）、由赤道向两极，气温逐渐降低（低纬度气温高，高纬度气温低）、同纬度地带，夏季陆地气温高海洋气温低，冬季相反、在山地，气温随着海拔升高而降低。海拔每升高100米，气温约下降0.6 0C第三节 降水与降水的分布 1、从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。2、测量降水量的仪器叫雨量器。3、读世界年降水量的分布图分析降水量的分布特点（P56） 、赤道附近年降水量大多在2000毫米以
5、上 、由赤道向两极，年降水量逐渐减少、在南北回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少、在温带地区，大陆内部降水少，沿海降水多、世界降水量最丰富的是乞拉朋齐（雨极），最贫乏的是阿塔卡马沙漠（干极）第四节 世界的气候1、气候的描述如：东莞冬天也不是很冷 、昆明四季如春 、极地地区全年严寒 。2、世界的气候主要有：热带雨林气候、亚热带季风气候、温带季风气候（等11种）。3、亚洲东部主要是热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候。地中海沿岸主要是地中海气候。非洲分布最广的是热带草原气候。热带雨林气候分布最广的在南美洲学生看书，知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号;通过师生、生生互动作用，探究发问，然后小组讨论汇报，归纳总结出影响气候的主要因素。对气候影响的因素（纬度位置、海陆位置、地形）等不容易准确分析各类型的气候特征及分布。个性化教学为学有余力学生所做的调整为需要帮助的学生所做调整板书设计第三章 天气和气候 第一节 多变的天气第二节 气温与气温的分布第三节 降水与降水的分布第四节 世界的气候教学反思
