《18杨修之死学案 (2)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《18杨修之死学案 (2)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题: 杨修之死 学习目标:1. 梳理小说情节,概括杨修、曹操的性格特点。 2. 探讨杨修之死的原因,以及给我们的启示。学习重点:概括杨修、曹操的性格特点,探讨杨修之死的原因。学习难点:探讨杨修之死的原因教法、学法:阅读导读法 创境激情法 质疑释疑法授课节数:一课时导学过程: 过渡切入:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。古今多少事,都付笑谈中。但历史的天空闪过无数耀眼的星星:足智多谋的诸葛亮、知人善任的刘备、意气风发的周瑜今天,让我们再来结识其中的两位:一代枭雄曹操和才高八斗的杨修,一睹这两个艺术形象的风采。(板书:标题)背景介绍:本文节选自三国演义第七十二回。故事发生在曹操、刘备两个军事集团争
2、夺汉中之地最为激烈的时候。西山一战,蜀国老将黄忠手斩夏候渊,曹操一怒之下出兵为夏候渊报仇。当时诸葛亮智取汉中,曹操屡屡受挫,又不甘心失败,只好退兵斜谷口,以待时机。但终因蜀兵积极防守,难以进取。“杨修之死”就是在这样的背景下发生的。预习指导:1. 杨修之死节选自_,作者是_, _朝小说家。2.给下列画线字注音。庖官 鸡肋 恃才放旷 叱退 佯惊 麾军 高阜 拈弓 谮害 绰刀3. 翻译下列句子:杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。(操)佯惊问:“何人杀吾侍卫?”但操有问,植即依条答之。问题研讨:1. 梳理小说情节思考:课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对杨修每次犯忌,曹操各有什么心理反应?(请用简洁的
3、语言概括。)学生认真默读课文,并以小标题的形式概述出每一件事:事件曹操反应改造花园大门虽称美,心甚忌之分食一盒酥虽喜笑,心恶之破译“梦中杀人”真相操闻而愈恶之告发曹丕密谋愈恶之教曹植斩门吏而出大怒。因此不喜植为曹植作答教大怒,有杀修之心破解“鸡肋”口令怒杀杨修2. 探讨曹操和杨修的性格特征(请从课文中找出相关语句来回答。)学生以四人一组展开讨论,并总结:杨修:恃才放旷、轻率狂妄、耍小聪明曹操:阴险残忍虚伪多疑、老谋深算3.讨论杨修之死的原因关于杨修的死因,有人推之于曹操,有人归过于杨修自己,还有人认为另有它因,你持哪种观点呢?请以“杨修之死,过在于,因为”的句式谈谈你的看法学生展开自由辩论,对
4、杨修的死因看法大概有以下三点:其一,认为杨修之死,过在自己。杨修恃才放旷,为显示自己的聪明才智,置军纪于不顾,一闻“鸡肋”就自行收拾行装,并煽动其他人也做归计,因此,他的被杀是咎由自取。 其二,认为杨修之死,罪在曹操。由于杨修能够摸透曹操的心思,曹操既嫉妒他的才能,又考虑到留他在身边终不免造成祸患,总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。其三,认为杨修之死,缘于政治斗争。杨修已卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中,在曹丕已经得势的情况下,他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。4杨修之死带给你了哪些启示?做人要学会谦逊谨慎,不可恃才放旷,不可狂妄自大课堂小结:本节课我们探
5、讨了杨修的死因,品评了人物形象,从中得到了许多有益的启示。韩非子说:“知之难,不在见人,在自见。”杨修之死不仅在于当时险恶的政治环境,更在于个人不拘小节,缺乏自知之明。一个人要明于知人,暗于知己,希望学习这篇课文能激发同学们阅读古典名著的兴趣,进一步学习做人的道理。延伸迁移:三国演义中你对哪个人物最感兴趣,请结合他的典型事例用简洁的语言谈谈他是一个怎样的人?(100字左右)检测或作业:掌心化雪 那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇。 大冬天里,雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸,她把这个欲望,压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉
6、衣去上学,一路上被冻得瑟瑟发抖。拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着,世界是美好的,寒冷却钻肌入骨。突然,年轻的语文老师迎面而来,看到她,微微一愣,问:“这么冷的天,你怎么穿得这么少?瞧,你的嘴唇,都冻得发紫了。”她慌张地答:“我不冷。”转身落荒而逃,逃离的身影,歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子,她实在怕人窥见她的贫穷。语文课,她拿出课本来,准备做笔记。语文老师突然宣布:“这节课我们来个景物描写竞赛,就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”教室里炸了锅,同学们兴奋得叽叽喳喳,奖品刺激着大家的神经,私下猜测,会是什么呢?很快,同学们都写好了,每个人都穷尽自己的好词
7、好语。她也写了,却写得索然,她写道:“雪是美的,也是冷的。”她没想过得奖,她认为那是很遥远的事,因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封闭成孤立的世界。改天,作文发下来,她意外地看到,语文老师在她的作文后面批了一句话:“雪在掌心,会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度,让她为之一暖。令她更为惊讶的是,竞赛中,她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个,后面有两个二等奖,三个三等奖。奖品搬上讲台,一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾,还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾,三等奖的奖品是手套。在热烈的掌声中,她绯红着脸,从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪,静
8、悄悄地融化了,湿润润的,暖了心。那个冬天,她戴着那顶帽子,裹着那条大围巾,戴着那副棉手套,严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天,一直到春暖花开。后来,她读大学了,她毕业工作了。她有了足够的钱,可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游,她不去,却一次一次往福利院跑,带了礼物去。她不像别的人,到了那里,把礼物丢下就完事,而是把孩子们召集起来,温柔地对孩子们说:“来,宝贝们,我们来做个游戏。”她的游戏,花样百出,有时猜谜语,有时背唐诗,有时算算术,有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子,会得到她的奖品衣服、鞋子、书本等,都是孩子们正需要的。她让他们感到,那不是施舍,而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子们卑微的心灵。1. 请简要概括本文的主要内容。 2.选文中语文老师形象鲜明,请结合选文分析,语文老师是一个怎样的人。3.在段中,“她”一次次跑到福利院,和孩子们做游戏,给他们发奖品,为什么? 批 注板书设计:七、板书设计 (恃才) (忌才)杨修-矛盾冲突-曹操鸡肋事件恃才放旷 改建花园门 心忌之 妒贤嫉能才思敏捷 分食酥饼 心恶之 残忍歹毒卖弄才华 破译梦中杀人 愈恶之 表里不一伺察敏锐 告发曹丕 愈恶之 虚伪多疑轻率大意 教植斩吏 操大怒 刚愎自用无视军纪 教植作答 欲杀之 阴险狡诈目中无人 厚葬杨修教后反思:2