《癌症患者手术后的健康教育和心理护理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《癌症患者手术后的健康教育和心理护理（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、摊茸蚤幽鞘羽当笛Y単虫圧：珂煮非工區母區G吐星馨輩剝轴日*圭皋留那番siW癌症患者手术后的健康教育和心理护理摘要：目的探讨健康教育与心理护理在癌症患者健康教育中的作用。方法将 90 例癌症患者随机分为观察组和对照组，分别采用生活质量评价表、焦虑自评量表 和抑郁状态量表对健康教育与心理护理的效果进行对比分析。结果观察组患者出 院时的生活质量,心理健康状况均比对照组好，比较结果有显著性差异(PO. 05)。 结论健康教育与心理护理使癌症患者获得较好的生活质量，保持积极乐观态度。关键词：癌症干预治疗；健康教育；心理护理Abstract: Objective To investigate the he
2、alth education and psychological nursing in cancer patients for health education. Methods 90 cases of cancer patients were randomly divided into observation group and control group, respectively by using quality of life assessment table, self-rating anxiety scale and depression scale for health educ
3、ation and psychological nursing effect comparative analysis. The results observed in the group of patients discharged when the quality of life, mental health status were better than the control group, to compare the results there was significant difference ( P 0. 05)。1.2方法对照组进行被动性常规护理，不采取健康教育或护理干预措施
4、；观 察组按照患者具体情况和知识需求制定个性化的健康教育与心理护理方案，采取 多样化的教育方式方法，在开展护理工作的不同环节对癌症患者进行宣教，全面 调动患者的积极主动性。1. 2. 1健康教育内容健康教育内容：宣传癌症相关知识，普及癌症起因 和发病时的应急方法，提高疾病认知的同时指导患者养成健康生活习惯。对患 者进行入院指导，尽快使其适应住院环境，消除患者思想负担。针对怀有恐惧、 消极心理的患者，耐心为其讲解治疗方案、常见不良反应的处理，介绍治疗目的， 调整患者心态。化疗期间要制定合适的护理方案：有计划的选择血管，做好长 期考虑；熟练静脉穿刺技术，避免造成血管损伤；合理调整饮食，避免引起消化
5、 道不良反应；适时变化饮食种类，保证营养供给；创造良好的就餐环境，降低患 者继发感染；护理动作轻柔，出现异常及时上报，进行妥当处理。出院前进所 有研究对象于人院时和出院时进行心理状态效果评价，包括生活质量评价和心理 健康评分两方面内容。结果调查通过向患者发放调查问卷的形式展开，调查问卷 由患者本人填写，研究者负责收回。发放的所有问卷全部收回，问卷回收率 100，且全部为有效问卷。健康教育效果以癌症患者生活质量的改善为标准，以肿瘤患者生活质量表(QOL)为测评内容。包括12项指标，每项指标满分5分。良好：5160 分；较好：4150；一般：31-40 分；差：20-30分；极差：20分以下。心理
6、护理效果采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)计 分评价。SAS和SDS分别包括20个项目，评分分为1,-4级。对20个项目评定 后得到总分，除以80后换算成焦虑、抑郁严重指数。1. 4统计学处理采用SPSS13. 0统计学软件对结果进行分析。两组健康教育效果评价结果进行舛佥验，认为尸0. 05)；出院时，观察组患者的生活质量明显得到改善，与对照组比较, 结果有显著性差异(P0. 05)，见表1。2. 2两组患者心理状况评分的比较人院时两组患者于出院时比较SAS和SDS 评分结果。看出观察组出院时SAS和SDS评分结果明显较对照组好，性差异(P0. 05)。行出院指导，告之饮食原则
7、、复查时间，宣讲家庭护理知识，制定良好作息计划，适当锻炼，保持心情愉悦。1. 2. 2心理护理方案心理护理方案：进行换位思考，拉近护患关系，给 予患者温暖和关怀。帮助患者减轻顾虑，保持稳定情，主动配合医院的治疗。 沟通：主动与患者及其家属交流，了解其心理状况，进行心理疏导。深入分析癌症患者负面情绪的起因，矫正错误思维，教导心态调整方法。介 绍患者认识治疗后效果较好的患者，通过传授经验来帮助患者增强疾病恢复的信 心。向患者家属介绍癌症基础知识，树立家属正确态度，鼓励提供家庭支持。 适当及时地放松患者心理，以开导为主，用适宜的娱乐方式消除外界影响因素， 避免患者康复阶段的精神刺激，增强患者适应能力
8、 。癌症患者的心理护理需 要对患者的心理状况进行综合评价后，有针对性的制定护理方案，并根据患者心 理状况的改变随时调整护理程序，做到随时保证心理护理的有效性，尽可能将心 理因素对康复的影响降到最低。3 讨论系统个 化的健康教育依据癌症患者不同的化疗方案，向每位患者进行针对 性讲解，使其了解癌症治疗的方式和目的，明白药物的毒副作用，掌握应对并发 症的方法。通过健康教育使患者在住院期间了解和掌握了更多疾病相关知识，自 觉地采取有利于自身健康的生活行为方式，从而改善和维持了患者对药物的耐受 性” 。重视了癌症患者的健康教育，能使其了解在疾病治疗期间可能面对的问 题，掌握处理问题的方式方法，从容对待各
9、种突发时间，保证了疾病治疗的顺利 进行，延长癌症患者的生存期，改善患者生活质量。本文结果显示健康教育提高 了患者自我保健能力，掌握应对药物毒副的技巧，改善其生活质量，增强了患者 的主观能动性，在癌症患者的护理中具有重要意义。心理护理能使癌症患者勇敢面对现实，增强疾病恢复的信心。健康教育初期 重点是消除患者顾虑，充分调动其主观性，使其积极配合治疗和护理。患者入院 后，就需要护理人员教导其缓解负面情绪，保持乐观心态，缓解心理压力。此时 就需要护士与患者主动沟通，帮助其了解治疗方法和目的。通过健康教育与心理护理相结合，专业护理人员能针对患者具体情况而开展 系统的个性化健康教育活动。通过健康教育和心理
10、护理的实施，患者的心理状况 得到了较好的评估，护理人员能更全面、更准确地掌握癌症患者的心理，了解不 良情绪产生的原因，从而采取有针对性的个性化健康教育。健康教育的同时注重 心理护理，将心理护理理论知识和技术运用到健康教育中，从而发挥更大的作用。 本文结果证明，健康教育结合心理护理具有良好的效果。癌症患者人院和出院时 心理健康评分有所改善。综上所述，在癌症患者中进行系统健康教育和心理护理 能使其获得较好的生活质量，保持积极乐观的态度；健康教育与心理护理在癌症 患者中的应用能增强患者的抗病信心，最后使病情得到控制。参考文献：1 李淑华. 临床护理教学方法初探. 内蒙古医学杂志 , 2006 (10) .2 刘志梅 , 等 . 临床护理教学方法的探讨与实践 . 中华现代护理杂志 , 2008 (17) .3 护理教育学 . 北京 : 人民卫生出版社 , 2002,8, 1.
