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1、教学设计（教案）基本信息学 科英语年 级七年级教学形式多媒体教学教 师吴丹单 位四川省大竹县第二中学课题名称Unit7 How much are these socks?学情分析学生是教学过程中基本的要素之一。由于种种原因，学生的基础是不同的，然而教材是统一的，这就对老师提出了更高的要求。我所教班级是一个志远班，学生有一定的基础，并且思维活跃，有一定的分析和归纳问题的能力，所以在课堂上可根据实际教学情况，对各教学环节进行灵活处理。本课时教学重点：让学生学会重点词汇的发音，可数名词单复数形式的掌握。并学会询问价钱的英语句型及其回答。本课时教学难点： 表示大小，颜色的形容词，指示代词同时出现在名词
2、前时，该如何摆放。在操练句型时，注意be动词和名词单复数的统一。教学目标知识与技能：让学生能熟练掌握有关服饰的词汇，能听懂并灵活运用询问物品价钱句型。通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语的能力。过程与方法：课堂上以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，体现“以生为本”的现代教育教学理念。教学突出交际性，注重听说读写的实用性，促进语言综合运用能力的提高。重视个体差异，倡导过程激励，以多层次，多角度，多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。注重信息技术与学科整合，充分利用多媒体辅助教学，以图、声、文等形式使教学过程变得生动形象，学生智能得到空前释放。情感态度与价值观：通过学
3、生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。同时，让学生感受父母挣钱的艰辛，养成勤俭节约，合理消费的好习惯。教学过程（一）、课前热身：播放英语歌曲 （2） 【设计意图】：为了给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，激发他们学习英语的兴趣，尽快让他们融入到课堂中去，进而提高课堂学习效率。（二）、导入新课：1、媒体图片，教授学生新单词。 （8）T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，trousers，shoes，然后完成书本P37的活动1a.【设计意图】：积累词汇，这一步是为了让学生为接下来的口语活动打下基础，有话可说。 2、创设情境，生走进
4、一家虚拟的服装店，让学生根据所学单词，进行结对活动。老师问，学生答。 （10）T: Whats this in English? S: Its a sweater.T: What color is it ? S: Its yellow.T: How much is this that yellow sweater? S: Its eight dollars.T: What are they ? S: Theyre shoes.T: What color are they ? S: Theyre black. T: How much are these those shoes? S: Theyr
5、e ten dollars.Then ask students to make conversations with your partner like this. 设计意图：目的是给学生创设半真实的情景，在这样的情景下呈现新的句型能让学生更容易理解和接受。复习以前学过的知识，同时操练新句型，使其话题更广泛，语言更加丰富。在结对活动之前，先让个别学生操练重点句型以作示范，以使全班同学都能理解并准确地操练新句型。 3、运用教材，归纳整理。 (8) T: How much is this T-shirt ?S: It s seven dollars.T: How much are these so
6、cks?S:They re two dollars.先让学生观察例句，老师引导，再分小组讨论总结归纳出本课所学的问价钱的新句型。How much is +名词单数？It s dollars. How much are +名词复数？They re dollars.Then ask students to make conversations with your partner like this.【设计意图】：通过仿编对话，训练学生的知识迁移能力和灵活运用能力。同时训练了学生观察问题、分析问题的能力，使学生总结归纳知识的能力也得到一定的提高。 4、灵活运用。 (7)以四人一组为单位,对本组同学所
7、穿服装颜色和价格进行问答。 根据回答做记录并填好表格，指导学生填价签。挑选几位同学向全班汇报记录的情况。NameClothesColorPrice【设计意图】：安排此活动，目的是让学生把本堂课学过的知识点串联起来，能使他们更加自由地交谈，并且有更多的时间运用所学新单词，新句型进行对话，使学生听、说、读、写的能力都得到锻炼，同时通过观察还能提高他们的审美观。板书设计How much is +名词单数？It s dollars. How much are +名词复数？They re dollars.作业或预习1、熟读并记忆本节课所学的词汇和句子。2、两人或三人合作编一个在商店购物的对话。自我评价学
8、生听、说形成性评价表评价活动评价内容参考性评价标准听并记录信息Section A 1b听1-2遍，能按要求圈出所有听到的物品，内容准确，基本无错误。听1-2遍，能圈出大部分所听到的物品，内容基本准确，有一些语言错误。听1-2遍，能圈出部分所听到的物品，有较多语言错误。听问题进行回答、二人对话、角色表演、讨论问题Section A 2a；2b能流利地完成3-5个回合的交流，发音准确清楚，语调自然，顺利完成交际任务。能比较流利地完成3-5个回合的交流，能使用简单的交际策略，有一些语言错误但不影响交际。语言交际策略贫乏，语言错误较多，但仍能基本完成交际任务。朗读Section A 1c语调自然、流畅，语音、节奏正确，富有情感。语调比较自然，语音、重音、节奏基本正确。语调不够自然，有一些发音错误，但基本能听懂。组长评议或同行评议（可选多人）：本节课上完之后，在上第二课时里却发现了一些问题。其一：学生几个服饰类名词单复数搞不清，造成在问价钱时，不能采取恰当的be动词；其二：在提问和回答时，形式比较单一，大多是老师提问，学生回答，所以学生讲的都是答句，所以以后在师生对话和生生对话时都要互换角色，使学生得到充分的锻炼。 评议一单位： 姓名： 日期：
