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1、亠.JL Jtttt JL/L/ J L自我教育的重要性匸篇）(一）一、自我教育的重要性教育的制高点是自我教育。教育家叶圣陶曾说过“教是为了不教”，“不教而教”可称为教育的最高境界。苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”这说明自我教育在整个教育过程中占有重要地位。因此，在智育上，教师应培养学生良好的学习习惯，使学生自觉、主动地进行创造性的学习；在德育上，应培养学生良好的 品行习 惯，提高学生的自我教育能力，实现自我发展。二、如何实施自我教育首先，教育者要引导学生形成正确的人生观、价值观。一方面，要用阅读充实学生的精神世界，这种阅读应当引起他去深入思
2、考周围世界和自己本身，迫使他仔细观察和了解人的灵魂的复杂性，迫使他去考虑自己的命运和前途。要自我教育，就要用一定的尺度来衡量自己，英雄人物和伟人的生活就是测量学生自身行为的最好的尺度。另一方面要结合学生熟悉的事例引发学生的思考。在电影离开雷锋的日子里，雷锋的战友乔安山热心助人将一位被别人撞倒的老人送进医院后竟被老人及其家属诬陷，把肇事者的帽子强加给乔安山。看到这里，有些人会认为救人反被诬”好心不得好报”如果自己是乔安山的话再也不会做这样的傻事了。而乔安山却是坚定地用高尚的共产主义思想来评价这件事宁J肯自己受委屈今后还要坚持这样做，他认为这样做是一种社会进步的需要。为此，我组织了一次辩论会题目是
3、乔安山可爱吗”学生分正方和反方进行了辩论通过辩论，同学们对两类人的社会价值有了清晰的认识。虽然我们不能指望通过一次辩论就能让孩子们的价值观和人生观得到宀兀善，但我相信，经过长时间的教育学生们一定能认识到谁是最可爱的人我们该做怎样的人。其次，要因材施教，让每个孩子都积极地发挥自己的正能量。自我教育的终结表现是学生把自己在认识性、自觉性、控制性培养过程中形成的良好的思想道德通过实践转化为自己比较稳定的自觉行为,各个学生的道德层次和行为表现是有差别的,我们在考察学生的行为表现时不能机械地一刀切”而是要注意动态地去考察每个孩子的品行推进情况多进行一些纵向的比较,对原来较差但现在略有进步的学生要给予足够
4、的表扬,以激发学生进一步提高和发展自己。对原来就比较优秀和全面的学生则要抱着一种宽容的态度去帮助他发展和宀兀善自己。对各方面都相对落后的学生则要善于发现他们在班级生活中行为的闪光占八、努力挖掘这些占八、滴的闪光占八、背后的思想道德支撑并扩大这种闪光占八、,从而实现由占八、带线再到面的递进式发展。最后,充分了解学生的内心需求和兴趣方向激发学生的求知欲。自我教育并不是要自己强迫自己学习,而是一种发自内心的需要。人都有一种求知的欲望,在传统的学校教育中由于实行强制性的教育方式，往往将人的求知欲扼杀。事实上没有人是讨厌学习的，只是很多人的学习欲望没有发自内心的被激发出来。为自己的兴趣而学习，是激发学习欲望、实现自我教育的最好方式。每个人都有自己心灵上的需求，这种需求正是兴致所在，如果
