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1、言语交际言语交际形成性考核答案二一、判断题(每小题 1 分，共 15 分)(V) 1“二句三年得，一吟双泪流”反映了古代作者对锤炼句子的重视。(V) 2.“无为在歧路，儿女共沾巾。”这两句是经过千锤百炼后产生的，说明 作者对锤炼句子的重视。(X) 3.五言律诗，要求必须是八句，每句不一定要五字。(V ) 4. 整句是指结构相同或相近，形式整齐的句子。(V ) 5. 散句指结构不一致，形式参差的句子。(X ) 6. 短句指形体长，词语数量多，结构比较复杂的句子。(V ) 7. “春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这类奇问句并不要求读者给 出答案。(X ) 8. “什么是路？就是从没有路的地方践踏
2、出来的， 从只有荆棘的地方开 辟出来的”(鲁迅)。这是询问句。(X) 9“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”是奇问句。V ) 10. 修辞格是一种独特的语言艺术(X ) 11. 修辞格是一种超越语法结构的特定结构格式。(V ) 12. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”其修辞手法的心理机制是“移情”就将 人的情感投射到对象物上。(X ) 13. “两个黄鹂鸣翠柳，一行北鹭上青天”用了比喻手法。(X ) 14“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”用了对偶修辞手法。(V ) 15. “富饶的贫困”，这种违反逻辑的组合，在矛盾中表达深邃的思想， 在修辞中是允许的。从只有荆棘的地方开辟出来的二、单项选择题(每小题 2 分，共
3、40 分)1. 什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，(鲁迅生命的路)这句话属于( C )句。A. 询问 B. 奇问 C. 设问 D. 反问鲁迅故乡)这句话属于( D )2. 啊！这不是我二十年来时时记得的故乡么？ 句。A. 询问B. 奇问 C. 设问 D. 反问3. “起来，饥寒交迫的奴隶”属于( A )。A. 主谓倒装 B. 状中倒装 C. 定中倒装 D. 偏句倒装4. “现在，对于他的诗，我一句也不说因为我不能” (鲁迅)。这句话属 于( D )。A. 主谓倒装 B. 状中倒装 C. 定中倒装 D. 偏句倒装5“她们穿着节日的盛装，洁白的，海蓝的，鲜红的，碧绿的”(刘白羽火) 这句话属
4、于(C )。A. 主谓倒装 B. 状中倒装 C. 定中倒装 D. 偏句倒装6. “士兵拍手了，在接吻的时候。士兵又拍手了，又在接吻的时候”(鲁迅为 “俄国歌剧团”)。这句话属于( B )。A. 主谓倒装 B. 状中倒装 C. 定中倒装 D. 偏句倒装7. “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”是一个移情于物的典型例子，可看出还运用了 ( D )手法。A.博喻 B.夸张C.排比 D.对仗8.“百年三万六千日，一日须倾三百杯（李白）”，运用了（B ）手法A.博喻 B.夸张C.排比 D.对仗9.乐府诗饮马长城窟行“青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，辗转不相见。
5、”主要运用了（ B） 手法。A.博喻 B.顶真 C.排比 D.拟人10. “上来的汤是凉的，冰淇淋倒是热的；鱼像海军陆战队，已登陆了好几天；肉像潜水艇士兵，会长时期伏在水里；除醋外，面包、牛肉、红酒无一不酸”（围 城）。体现了教材所讲的修辞格的（C ）。A. 目的性 B.适应性 C.创新性D.丰富性11. “暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”（苏轼中秋月），这里主要用了（C ）修辞手法。A. 明喻 B. 暗喻 C.借喻 D. 连喻12. “方鸿渐出了苏家，自觉已成春天的一部分，沆瀣一气，不是两小时前的春 天门外汉了”（围城）。这里主要用了（ B ）修辞手法。A. 明喻 B. 暗喻 C. 借喻 D
6、. 连喻13. “ 没有？一一我想笑嘻嘻的，原也不像花白胡子便取消了自己的话” （鲁迅药），这里用了（ D ）修辞手法。A. 明喻 B. 博喻 C. 借喻 D. 借代14. “老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭， 被无形的手捏住了的，向上提着。”（鲁迅药），这里用了（ A ）修辞手 法。A.明喻 B. 博喻 C.15. “去叫两个棒棒来把他抬出去” 辞手法。A.借代 B. 暗喻 C.借喻D.借代（山城棒棒军），这里用了（ C ）修借喻D.明喻16. 选出是反问句的一项（A ）。A. 拿中国的枪炮打中国，还有比这更大的背叛吗！B. 看守长拿着鞭子逼问宣灏：“这张传单是
7、谁写的 ？”C. 什么时候我才能再到这里来呢？D.你看电影了吗？17. 选出用了排比句的一项（A ）。A. 无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。B. 实干精神，牺牲精神，服务精神就是雷锋精神。C. 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。D. 卖炭得钱可所营？身上衣裳口中食。18. 语气最委婉的一句是（B ）。A. 你能不能把书借给我看一下？B. 请你把书借我用看一下，好吗？C. 请你把书借给我看一下。D.你把书借给我看。19. 选出用了对偶的一项（A ）。A. “慈母手中线，游子身上衣”，“海内存知已，天涯若比邻”B. 无为在歧路，儿女共沾巾。C. 东边日出西边雨，道是无晴却
8、有晴。D. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。20. 选出比喻句的一项（B ）。A.他好像睡着了。B.每一树梅花都是一树诗。C.大海日复一日地唱着情歌。D.他一眨眼就爬上了树稍。三、多项选择题（每小题2分，共20分）1词语锤炼的目的就是要使语言做到（ ABCD ）。A.准确明白 B.稳妥和谐 C.形象鲜明D.新鲜生动2. “于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺 兮予怀，望美人兮天一方。客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”（苏轼赤 壁赋）。本段中形容音乐声的是（ ABC ）。A.如怨如慕 B.如泣如诉
9、C.不绝如缕D.泣孤舟之嫠妇3. “于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺 兮予怀，望美人兮天一方。客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”（苏轼赤 壁赋）。本段中形容洞箫声的作用的是（ CD ）0A.如怨如慕B.如泣如诉C.舞幽壑之潜蛟D.泣孤舟之嫠妇4. 句子修辞的目标是要（ABCD ）oA.切合题旨B.适合对象C.符合交际主体身份D.连贯流畅5. “煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”主要用了（ BC ） 修辞手法。A.对仗B.双关 C.比喻 D. 博喻6. “青年如初春，如朝日，如
10、百卉之萌动，如利刃之新发于硎（陈独秀敬告青 年）。”主要用了（ CD ）修辞手法。A.对仗 B.双关 C. 排比 D. 博喻7. “少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎， 矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒” （梁启超少年中国说）这段话主要运用 了（ AD ）修辞手法。A.博喻B.借代 C.接喻 D. 排比8. “李杜文章在，光焰万丈长”（韩愈），主要用了（CD）修辞手法。A.明喻 B.暗喻 C. 借喻 D. 夸张9. “燕山雪花大如席（李白）”运用了修辞手法（ AD ）A. 明喻 B. 暗喻 C.
11、博喻 D. 夸张10. “这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对 于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑”（鲁迅白莽作孩儿塔 序）。主要运用了修辞手法（AD ）A.博喻 B.借代 C. 接喻 D. 排比四、分析运用题（每小题5分，共15分）1. 指出下面句子包含了什么辞格，并作简要分析（5分）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。教材153页：夸张2. 下列句子划线的部分运用了什么句式？试分析其修辞效果。（5分）有时一种意见会激起热烈的辩论。智慧的火花，有如星光闪耀；思想的交锋，常 似电掣雷鸣。然而，气氛友好、自由，推心置腹。每一次讨论会，他总凝神倾听 别人的发言，从
12、中吸取启人心扉的每一个独到的见解，每一个创造性的思考。知识点：第三章 句子的选择答题要点： 这种题比较灵活， 需要综合运用所学知识， 这类问题首先针对它是提 问直接回答： 划线部分使用了对偶。其次指出在文章中适当插入整齐的句子， 散句和整句交替使用，可以使语言更加凝重，更有气势，更能增强表达效果。3. 利用语境的解释功能分析下面这段话。（ 5 分）当 1979 年邓小平第三次复出访美时，当时的美国总统卡特与邓小平在国宴上谈 笑风生，席间，史沫特莱对邓小平的个人经历很感兴趣，邓小平幽默地说： “如 果对政治上东山再起的人设置奥林匹克奖的话，我很有资格获得该奖的金牌。” 知识点： 第五章“言语交际
13、艺术”中“交际环境及其功能”。答题要点： 语境属于教材第八章“言语交际艺术”中的“交际环境及其功能”的 内容。这个问题可利用教材上的理论作简要回答： 邓小平风趣幽默的设喻， 既没有破坏当时谈笑风生的融洽氛围， 又不失礼貌地侧 面回答了提，在当时的语境下，通过中国成语“东山再起”和人们熟知的“奥林 匹克奖”含蓄地表达了自己的独特经历， 由此能看出邓小平的风范和气度， 也显 示出他的机智和高超的言语技巧。五、综合分析题 （每小题 5 分，共 10 分）4. 运用修辞理论分析这首诗所蕴涵的含蓄美。（ 5 分） 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。参考答案
14、：教材 18 页。5. 运用修辞格理论分析下面这段文字，说明主要运用了那些修辞格。（ 5 分） 中国是世界上最提倡科学的国家， 没有旁的国度肯这样给科学家大官做的。 外国 科学进步， 中国科学家进爵。 在国外，研究人情的学问始终跟研究物理的学问分 歧；而在中国，只要你知道水电，土木，机械，动植物等等，你就可以行政治人 这是“自然齐一律”最大的胜利。理科出身的人当个把校长，不过是政治生 涯的开始； 从前大学之道在治国平天下， 现在治国平天下在大学之道， 并且是条 坦道大道。对于第一类，大学是张休息的靠椅；对于第二类，它是个培养的摇篮 只要他小心别摇摆得睡熟了。（钱钟书围城）知识点： 第五章“修辞
15、格的运用”中“常用辞格学习”。答题要点： 这是在小说围城中介绍三闾大学校长高松年时所发的议论。这段 文字运用了多种修辞手法，比较突出的修辞手法是反语、对比、回环、别解、暗 喻。以下分别加以分析。反语如“中国是世界上最提倡科学的国家， 没有旁的国度肯这样给科学家大官做 的”、“现在治国平天下在大学之道，并且是条坦道大道。” 对比有“外国科学进步，中国科学家进爵”、 “在国外，研究人情的学问始终跟 研究物理的学问分歧；在中国，只要你知道水电，土木，机械，动植物等等，你 就可以行政治人” 。回环如“从前大学之道在治国平天下，现在治国平天下在大学之道”。 别解如“从前大学之道在治国平天下， 现在治国平天下在大学之道” ，前句的“大 学”是儒家经典礼记（后来列入四书）中的一篇，讲修身、齐家、治国、平 天下；后句中的“大学”是指现代教育机构，概念不同，属于别解修辞格。“自然齐一律”主张自然是齐一的，它的规律一经被发现，就会普遍适用。用在 这里讽刺“只要知道水电，土木，机械，动
