《教科版《狼牙山五壮士》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版《狼牙山五壮士》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版?狼牙山五壮士?教学设计 您现在正在阅读的教科版?狼牙山五壮士?教学设计文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!教科版?狼牙山五壮士?教学设计教学目标： 1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们保护群众、仇视侵略者、为祖国、为人民勇于献身的精神。 2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。 3、有感情地朗读课文。教学重点： 理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。教具准备 1、生字生词卡片 2、录音机、课文朗读磁带。第一课时 一、谈话揭题，简要介绍背景。二、初步理解课文内容，理清顺序
2、。一学习课文一、二局部1、指名读板书：接受任务，诱敌上山 2、说说通过读，你读懂了什么？3、这节课你还想了解什么内容？二深入学习第三到第五局部，体会课文的思想内容。1、自读第三局部。思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？2、提问：通过朗读，你读懂了什么？还有什么不懂的？板书：引上绝路3、讨论：1五壮士已经完成了掩护任务，为什么不走那条“可以追上部队的路，而是不顾自己的危险，要把敌人引上绝路呢？2“斩钉截铁是什么意思？这里比喻什么？战士们为什么热血沸腾？4、我们应该用什么感情来朗读这一局部？先自由读，再指名读。5、指名分别朗读第四、第五自然段。思考：向顶峰攀登的过
3、程中五壮士是怎样痛击敌人的？6、提问：读了这两个自然段，你知道了什么？板书：英勇歼敌7、有感情地朗读这一局部，自己喜欢的语句多读几遍。8、指名朗读第五局部。思考：五壮士最后是怎样英勇跳崖的？板书：英勇跳崖9、讨论。1这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的？2五壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦？你从五壮士“脸上露出胜利的喜悦中体会到了什么？3面对五壮士的高大形象，你有什么心里话想说？10、有感情地朗读这局部。三、总结全文四、布置作业1、试着朗读课文最后一局部。2、课外搜集有关狼牙山五壮士的故事，讲给同学们听。第二课时一、指导有感情地朗读1、多种方式读，指导读出感情。2、说说五壮士的英雄事迹。3、质疑，总结全文。二、学习作者的表达方法。三、学习生字词1、读生字组词2、读读以下词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。3、注意“尸、斩、磨、罢、豪5个字的部首。4、组词：寇 晋 挥 葛 尸 冠 普 晖 蔼 户 崖 斩 磨 豪 屈 涯 崭 魔 毫 掘 四、课外延伸。板书设计：4、狼牙山五壮士 顶峰歼敌 英 引上绝路 勇 诱敌上山 跳 接受任务 崖
